幼兒園美術活動中自然材料的開發與運用

陳虹

摘要：美術活動本身就是一種身心和諧的創作活動，活動形式應是靈活開放的，在創作過程中幼兒總是愿意用自己的方式表達、創作。因此，美術活動應該積極利用幼兒身邊的一切資源，使美術活動與幼兒的生活相結合，讓幼兒的想象力、創造力得到充分的發展。

關鍵詞：美術活動 ;材料 ;自然;幼兒

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

在日常生活中，大自然以其勃勃生機存在于我們的周圍，自然界中廉價、先天存在的自然材料，成了我們開展美術活動的好資源，如何開發和運用這些自然資源，創設豐富的物質操作材料，促進幼兒全面發展，是我們作為幼兒教師值得思考的問題。

一、自然材料豐富了幼兒美術創作表現

《3-6歲兒童學習與發展指南》指出：“給幼兒提供豐富的材料和適宜的工具，支持幼兒在游戲過程中探索并感知常見物質、材料的特性和物體的結構特點?！笨梢姡x擇適宜的材料非常重要。而自然材料中蘊含著豐富的教育資源，有利于孩子對生活的理解，也能激發幼兒的興趣及探索精神，巧妙運用這些材料，為幼兒探索并感知不同材料的特性提供了機會。

孩子認識周圍事物大多依靠直接感知，只有讓幼兒直接參與收集，才能激發他們創作的靈感。孩子們在收集材料的過程中，各種形態的樹枝就讓孩子們展開了想象，“這樹枝像不像一個人？”“這是長頸鹿嗎？”“看這個可像鱷魚啦！”在手工活動中，孩子按照自己想像的思路，利用樹枝原本的造型進行創作，加上帽子、衣服等簡單裝飾，變成優雅的媽媽、帥氣的爸爸和淘氣的小精靈，有的小朋友對著各種形狀的石頭，畫上魚鱗就變成小魚，添上翅膀就變成貓頭鷹，有的松果或變成機靈的小鳥，或變成小矮人，還有的將所有材料自由組合拼搭，就能變化出奇特的作品，這些自然界中隨處可見的材料變成了孩子們的寶貝，點燃了他們創意的火花。

二、自然材料拓展了美術教育的內容與形式

（一）挖掘材料價值，形成寶貴資源

大自然是個神奇的魔術師，每個季節都有不同的鄉土材料，種類多，收集方便。如春天，孩子們收集各種各樣的樹葉;秋天，孩子們收集奇特的果實，如山棗核、桃核、松果、葫蘆、稻草、蘆葦;孩子們也共同尋找竹子、樹枝、藤條、樹根……這些豐富的自然資源是幼兒園取之不盡的活教材，也是美工活動開展的寶貴資源。

（二）利用本土文化，開展特色活動

宜賓燃面是宜賓最具特色的傳統名小吃，孩子們對燃面的制作過程很感興趣。

教師充分利用這個本土資源開展了特色活動《燃面拼貼畫》，活動中提供宜賓本土燃面，讓幼兒感受面條的柔軟，知道宜賓的面是可以“燃”的，并用燃面開展一系列有趣的區域活動。每周結合不同的主題讓孩子用燃面制作拼圖、粘貼等的美工活動的同時，還根據本班孩子的動手能力和照顧到個體差異等情況，分層次地在美工區域里投放相關的操作材料。比如，對剛插入班里的新生有時就提供半成品的材料再讓他在此基礎上創作等。在提供的材料上體現豐富的同時也放手讓孩子自己開展想像，展開想象的翅膀，引導孩子利用各種手工材料加加、減減、剪剪、貼貼、卷卷的多種方法，在多姿多彩的創作世界里展翅翱翔。

（三）以主題形式建構自然材料特色課程

在傳統的美術教學過程中，幼兒經驗獲取容易出現斷點、零亂、松散的情況。而主題式美術教學內容緊密相連，孩子們的學習興趣也不易丟失，反而會更加有興趣的去參與和完成。在主題系列活動《秘密花園》中，孩子們用自己的方式去感花、制花、愛花。他們將撿到的落花，用壓花器制作成干花標本、加工成花書簽，用壓花器制作成的卡紙花與木頭夾子結合做成花朵發夾;用手工制作的干花裝飾花盆;尋找多種材料創造性的制作出了毛球花、黏土花、七星花以及荷花;還在《泡花茶》的活動中，體驗泡茶的方法，品味香噴噴花茶......

三、自然材料充實了幼兒美術區域活動

（一）巧投自然材料，豐富區域活動

大自然能調動孩子們的好奇心和注意力，區域環境又是孩子們的游戲樂園。平日里孩子們收集的自然材料，我們都會充實到美工區中。秋季來到了，小朋友們紛紛帶來了落葉。開始我們提供了顏料、紙和筆，孩子們用顏料為葉子涂色并進行拓印畫。隨著孩子對樹葉的深入了解，我們添入干樹枝，請幼兒用樹葉和干樹枝組合作畫創意出多種圖案來。之后，我們還會提供了更多的自然材料，松果、貝殼、紅豆、綠豆等，引導幼兒用撕、剪、貼、等多種方式進行裝飾，制作成 “海底世界”、“昆蟲王國”。

（二）指導運用自然材料，提升教育價值

在進行貝殼創意畫時，孩子們能夠創作出許多的貝殼貼畫作品來?？蛇^了幾天，小朋友對繪畫貝殼的興趣不再愿意持續，都不樂意選擇這個活動了，經過分析，發現是因為幼兒缺乏達到更高目標的動力，活動對他們缺乏挑戰性。幼兒畫出來的貝殼貼畫就只是涂色、粘貼，形式比較單一。這時，我們便引導幼兒將貝殼變成動態的人物形象。為幼兒添加更多的材料，如樹葉、豆子等，貝殼作為上衣，樹葉當作裙子，用畫筆添上胳膊、腿、再給他們畫上有趣的眼睛、鼻子和嘴巴，穿上樹葉花裙……為了進一步提升幼兒的經驗，教師還引導幼兒借助自己的繪畫作品進行創編故事。不斷提升美術創意活動的教育價值，讓幼兒喜愛美術活動。

自然材料的開發和運用為孩子們打開一扇藝術的門，讓他們感受自然、觀察生活，用自己的方式去表現和創造美，展開了孩子的無限想象，讓藝術創作充實生活并無處不在！

參考文獻

[1]盛志凌. 自然材料在幼兒園班級美工區中的創意運用[D]. 昆山市裕元實驗幼兒園， 2018.

[2]范玉娟. 變“廢”為“美”讓幼兒美術活動更精彩[D]. 淮安市洪澤機關幼兒園， 2017.