我們的真.美樂園（創建篇）

許琴瑤

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

廣州市番禺區大龍街東湖洲幼兒園創辦于2011年11月，坐落于東湖洲花園內，幼兒園環境優美、空氣清新，整體規劃科學，設計安全，布局合理，配套完善。自創辦以來，幼兒園遵循 “踐行真善美、詮釋教育愛”的辦園宗旨，秉承“讓每一位孩子都做最好的自己;讓每一位教師都體驗教育的樂趣;讓每一位家長都感受育兒的喜悅”的辦園愿景，伴隨以美啟真、以真促美的教風，培養尚真尚趣、樂善樂美的新時代小公民。在不斷沉淀和積累中，共同打造一個屬于我們每一個人的真.美樂園！

一、創設真.美環境

1.營造真.美文化氛圍

一切以孩子的發展為前提，尊重幼兒身心發展的規律，啟動以“真.美文化”為主題的校園文化體系。根據幼兒園的實際情況，打造屬于我們自己的文化品牌，幼兒園一行蔥蔥的芒果樹作為園樹、每年種植的向日葵作為園花，結合幼兒園的辦園理念，由園花和園樹延伸而出。由老師和孩子們共同設計出真真、美美的各種卡通形象，滲透在幼兒園的各個角落。幼兒園園歌《我們的故事》是由園長作詞，家長代表作曲，幼兒和教師共同演繹，共同打造一個由生態美好的環境、老師快樂身影、孩子清澈笑聲組成的真.美樂園，以簡潔、現代的風格清晰地傳達了我園的教育理念，體現我園的幼兒、教師、家長在自然的環境、愛的教育中和諧共生。

2.優化真.美物質環境

幼兒園力求打造生態自然、區域明晰、可整可分、功能性強的戶外環境。蘑菇花園的增設，讓大家多了一個戶外溫馨放松的場所;夢想大舞臺的建成，為孩子們提供了大膽表演、創作搭建的場所;游泳池一地兩用的改造，讓孩子們在春秋冬季多了個勇敢挑戰營;綜合陽光小農場的擴大，為孩子們提供了更自由想象和實踐觀察的空間;瓜瓜球場的添置，更好地豐富了幼兒園特色球類運動;騎行廣場的設計，培養了遵守交通規則的意識。此外還有涂鴉角、淘淘城堡、彈彈樂園、七彩小路、探險長廊……功能不一的區域為孩子們的戶外游戲提供了豐富的感受和體驗。

戶內環境力求打造清雅舒適、童趣溫暖，班級活動室是幼兒在幼兒園活動的主要場地，區域環境大小合理、互不干擾，滿足幼兒開展多種類型游戲和學習活動的需要。功能室不斷更新優化更適合幼兒的內容，功能室的設施設備配備完善，符合幼兒年齡特點，以幼兒為本，通過師生共創、教師合作、家長配合、社區融合來創設環境。幼兒園四樓設置專門的教師備課室、會議室，讓老師們更好地進行培訓學習及教研活動;教職工之家茶畫室、畫廊的打造，陶冶了教職工的性情，讓處處充滿文化氛圍;一樓辦公室設了閱讀區，添置了上百本最新的幼教書籍，增添了檔案室，更便捷行政管理工作的開展……幼兒園的環境中盡可能做到“讓墻壁說話，讓花木傳情”，讓“真.美”的教育理念浸潤每位教職工。

二、構建真美課程

幼兒園致力園本課程的挖掘與打造，經過幾年的實踐、積淀，逐步呈現出系統化、生活化、個性化，采用“頂層設計”與“動態生成”相結合的原則，構建出第一代“真.美課程”。一日生活皆課程，幼兒園圍繞辦園的宗旨，遵循幼兒的成長規律，圍繞幼兒生活實際，以直接經驗即幼兒的生活經驗為依據，依據《3-6歲兒童學習與發展指南》，將五大領域的內容進行有效整合，讓幼兒教育回歸幼兒的真實生活經驗，老師去發現每一位孩子的強項和優勢，讓孩子在自然生活中學習，讓教育回歸與還原幼兒本真生活。力求在真生活、真游戲中激發幼兒的內驅力，通過生活主題園本探究課程、一日生活行為習慣禮儀、各類社會節慶主題活動、室內區域游戲活動、戶外區域游戲活動、球類運動游戲活動，六個版塊的課程內容，培養出“善思樂學、言行有禮、傳承創新、專注探究、自主合作、健康活力”的真美兒童，讓孩子學會“主動思考、動手操作、與人相處、自我實現”的關鍵能力，希望每個孩子做最好的自己，從而成為尚真尚趣，樂善樂美的新時代小公民。在真美課程的實踐中，幼兒的六大核心素養得到了培養，關鍵能力得到了發展，老師的專業素養與技能得到了提升，幼兒園辦園的特色開始凸顯，社會口碑進一步提升。

三、未來努力方向

未來我園繼續加大教育科研工作力度，全面優化《幼兒園真.美課程實施方案》，課程目標在不斷實施過程中不斷修正和調整，課程評價體系還需要不斷規范完善，課程內容還需要深度和廣度的結合完善。不斷提高隊伍開展教科研的能力，整理提煉《我們的真.美樂園》系列課程集合，根據本園幼兒的情況，不斷調適制定《真美兒童評價手冊》做真正的適宜性園本課程！深入挖掘、利用各項教育資源，不斷凝聚幼兒園文化內涵，用課程引領發展，從頂層設計真正能落實扎根到基礎建設，全面打造綜合素質高、專業性強、幸福感滿滿的真美教師團隊，與孩子、老師、家長一起共建屬于我們每一個人的真.美樂園！