淺析德育在小學體育教學中的滲透

申先進

摘要：在小學體育教學中，德育教學尤為重要。我國各個學校開展體育運動存在很多突出問題。例如從學生安全的健康角度出發考慮，體育運動教學中具有一定社會危險性的體育項目被全部砍掉。獨生子女教育問題也顯得比較突出，這些社會客觀因素直接造成了我校學生身體意志品質的嚴重下降。缺乏參與體育鍛煉的積極性和主動性，常規體育意識淡薄。這樣一來造成了學生們的身體素質逐年明顯降低，意志力越來越薄弱。

關鍵詞：德育;小學體育教學;滲透

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言

隨著教育事業的高速發展，小學體育教學中越來越重視學生的素質教育，在小學體育教學中滲透德育，落實素質教育的指導方針，這在一定程度上加大了體育教學的難度。教師要勇于接受新的教學挑戰，從學生的角度展開體育教學，培養學生良好的心理素質，使他們樹立正確的價值觀念，全面滲透德育，在提升學生身體素質的同時加強思想道德教育，促進學生全面發展。

1.小學體育教學中滲透德育的重要性

首先，德育涵蓋面比較廣泛，可以有效培養學生的團隊協作意識與能力。在小學體育課程教學過程中會涉及較多的體育活動項目，一些活動需要學生在團隊中發揮自己的作用，使學生在參與過程中形成良好的團隊意識，集中團隊的力量，共同朝著目標前進，只有經過學生的共同努力才能夠取得最后的勝利，激發學生積極參與體育活動的熱情與興趣。其次，每一項體育活動都有著嚴格的規則標準，學生在參與體育活動的過程中不僅需要掌握基本的體育技能，還需要在體育項目的規則中開展體育競技與運動。體育項目的規則就如同我們實際生活中的法律與法規，學生在參與體育活動的過程中會在內心逐漸意識到規則的重要性，進一步幫助學生不斷規范自己的行為，使學生做一個合格的社會主義接班人。最后，合理將德育滲透到小學體育教學活動當中，也可以使學生在體育運動過程中鍛煉自己的意志力。體育運動就是一個不斷超越自身的運動，在各個運動過程中學生都會遇到瓶頸，只有經過自己的不斷努力與堅持不懈突破這個瓶頸，才能夠在體育項目中得到更大的進步。

2.德育在小學體育教學中的現狀分析

就目前來看，德育在小學教學中并沒有得到足夠重視。一方面，許多體育教師在體育教學的過程中缺乏對學生灌輸德育的意識，體育教師在教學過程中僅僅將重點放在體育技能的講解和傳授上，忽視德育。另一方面，體育學科在學校體育中的地位相較于其他學科課時較少，體育在社會大眾和家長心中的認可度不高，學校以及大眾多將學生的培養重點放在其他學科，忽視了體育學科在“立德樹人”中的重要作用。

3.德育在小學體育教學滲透中的策略

3.1加強體育教師對德育的重視程度

要想有效地將德育滲透到體育教學中，首先就需要加強體育教師對德育的重視程度。體育教學是小學教育最重要的組成部分，可以通過適當的體育鍛煉提升學生的身體素質，增強學生的身體免疫力，體育鍛煉對學生有著至關重要的作用。在以往的體育教學過程中，受傳統教育思想的影響，教師過多重視學生的文化教育，從而縮短體育教學時間。雖然現在教育政策指明體育教學的重要性，不得隨意占用體育教學時間，但是一些教師和家長的固有觀念還沒有得到徹底轉變。在體育教學中，大部分教師還是以傳統的教學方式為主，這非但不能獲得良好的運動效果，還不利于德育的滲透，歸根到底都是因為教師的重視程度不夠，學校可以定期舉行相關的研究活動，在研究活動中主要從兩個方向展開，一是德育的開展目標，二是體育教學內容的實施模式。從活動中掌握良好的教學方法，體育教師可以向已經滲透德育教學的教師請教滲透方法，從而有效提升體育教學質量。

3.2將德育貫穿整體課堂教育

德育不能僅僅依靠口頭講解與教導的方式，從某種程度上來說，依靠口頭講解只能起到一定的輔助作用與效果。所以，在小學體育教學過程中，教師應將德育貫穿于整體課堂中，使學生在掌握體育技能的同時提升自身素養。例如，在進行“長跑”教學過程中，許多學生都有一個瓶頸期，如果學生可以度過這個瓶頸期，其自身的長跑能力自然也會獲得質的提升，但同時這項運動也需要學生具有強大的意志力與耐力，教師應使學生在保證安全的情況下持續運動。對此，在訓練學生長跑的過程中，適當向其灌輸頑強進取的精神，培養學生通過參與長跑形成敢于挑戰自我、勇于拼搏的精神品質，并將這種品質教學貫穿于整個教學體系當中。

3.3教師言傳身教樹立德育學習榜樣

“師者，所以傳道受業解惑也。”教師為學生傳授人生的道理，解答疑問，以身作則，嚴格規范自己的行為，要起到良好的帶頭作用，才能更好地培養學生的道德品質。小學階段的學生模仿能力較強，教師是學生除了家長之外接觸最多的人，因此，需要以身作則，對學生起到榜樣作用。教師要嚴格要求自己，具備高尚的道德情操，為學生樹立良好的學習榜樣。身為體育教師，需要注意提高自身的體育教學素養。由于體育課程大都在室外進行，但教學的開展不應受到天氣影響，教師應以飽滿的熱情，在開課前就站在場地上等待學生的到來，這種看似簡單的日常行為，會對學生內心產生極大觸動。同時，教師在要求學生做好體育規范動作的基礎上，自身應先做好規范動作，這是一種無聲的教育，既凸顯以身作則的教育價值，也能夠通過教師的堅持，落實學生的思想道德教育。教師在教學過程中，還要不忘培養學生貴在堅持的體育信念。

3.4關注學生心理健康，加強素質教育

小學階段的學生由于心理和生理發育還不完善，教師在教學過程中更應該重視學生的心理健康，不能為完成教學目標和課程標準而忽視學生的心理變化。在社會的更高要求和人才需求的情況下，學生只有具備堅強的心理素質才能應對今后的競爭，才能在學習和生活中不斷突破自我。體育不僅僅能增強學生的身體素質，更重要的作用是在各種不同的體育項目比賽中能夠提高其心理素質。因此，在體育教學中關注學生心理健康、加強學生素質教育已成為刻不容緩的任務，也是進行德育的關鍵點。

結語

體育教學是小學階段教學的重要組成部分，德育也是小學教育的關鍵環節，將二者相融合，可以有效地提高體育教學的質量。培養學生正確的思想道德觀念和良好的道德情操，嚴格規范學生的行為，促進學生全面成長。總而言之，在小學體育教學中滲透德育是當前教育事業的重要任務，通過德育的滲透可不斷推動教育事業的可持續發展。

參考文獻

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