小學安全教育教學方法探索

楊海洋

摘要：隨著教育的不斷發展，小學安全教育已被列為關注的焦點。在小學生教育管理中，班主任對小學生的影響是不言而喻的。安全管理屬于班主任管理的內容和范圍，是小學班主任管理的重要組成部分。從多角度分析了小學生安全教育的重要性，探討了加強小學生安全教育的措施和方法。

關鍵詞：安全教育;小學;機制

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

小學是人生發展的一個非常重要的階段，因為小學生還不年輕，缺乏一定的社會經驗，大腦還不成熟。再也不能保護自己了。因此，小學生的安全教育尤為重要。是社會保障工作的重要組成部分。它不僅關系到每個小學生的身心健康，也關系到每個家庭的幸福，更關系到整個社會的穩定與和諧。因此，小學生安全教育已成為當前社會關注的核心和熱點問題之一。雖然許多人已經開始關注小學生的安全教育，但在實踐中仍然存在許多問題。如果這些問題得不到解決，就很難在小學實施安全教育。

一、小學教育安全教育存在的問題

（一）重視智力教育忽視安全教育

受應試教育理念的影響，一些學校注重提高教學成績，但對安全教育缺乏應有的重視。在社會、家庭和學校都重視學生學業成績的背景下，學校安全教育被排除在整個教育體系之外。學生大部分時間在學校學習文化課程，對學生進行安全教育的時間幾乎為零。即使偶爾有安全教育項目，教師也會根據書本和理論授課。學生對安全教育缺乏興趣，效果不理想。

（二）安全教育內容落后

與往年相比，小學安全教育的內容沒有太大變化，或者沒有變化。小學班主任在開展安全教育時，內容沒有及時更新，造成內容的閉塞和落后，班主任自身無法根據這些落后內容創新新內容。雖然班主任對學生進行了安全防范技能和危險事件處理方法的教育，但安全教育內容落后，不利于學生在現實生活中的應用。學生不能將班主任教授的安全知識應用于實踐，不能完全滿足社會發展的要求，實際應用意義不大。

二、加強小學班主任工作安全教育的對策

（一）做好重點安全管理，加強規范化管理

小學安全教育要突出重點安全教育，搞好重點安全管理，創新安全機制，形成更加規范的管理模式。與管理人員和教師協調，提高安全教育的有效性。

小學安全教育的重點是食品安全、交通安全和節日安全。其中，假日安全還包括預防溺水、不玩火、小心用電等教育。針對以上方面的安全教育，做好重點安全管理工作。例如，在暑假前，老師應該特別注意教導孩子們不要獨自去河流、湖泊和水庫游泳。管理者應調查教師安全教育的有效性。學校還需要建立安全教育評估體系，通過問卷調查和學生抽查對教師進行評估，并規范相關安全教育。

（二）積極開展安全教育課程

為了使小學安全教育課程有效發揮其作用，學校有必要進行有針對性的改進，積極開展相關的教育課程。同時，學校應明確其作為小學生安全教育內容的地位。學校需要明確安全教育和其他科目是教學體系的一部分。因此，應逐步完善安全教育體系，完善安全教育結構，逐步增強小學生的安全意識，并付諸實踐。在安全教育的實際過程中，教師需要考慮小學生的心理需求，在此基礎上開展相應的安全教育活動、安全知識講座、安全知識辯論競賽，從而將各種安全知識推廣到學生的學習和生活中。學校也可以定期開展各種安全活動，促使學生在實際危機來臨時保持冷靜的態度，并采取適當的措施自救。

（三）充分重視安全教育，建立安全事故應急預案

近年來，各類安全事故的發生率逐年上升。安全事故的發生給社會和人民生命財產帶來了巨大損失。因此，為了減少安全事故對學校造成的危害，促進小學生的健康成長，小學應充分重視安全教育。同時，要建立有針對性的安全事故應急預案，防止安全事故的發生。學校應制定預防中毒和自然災害的應急預案以及其他與學校、教師和學生生命財產安全密切相關的應急措施。此外，學校應定期組織應急演練，強化師生的安全意識，切實提高安全教育的效率。

（四）建立學生家校聯合安全教育機制

第一，作為班主任，我們必須詳細準確地掌握每個學生及其家庭的基本信息，包括家庭住址、成員構成、家長姓名、聯系電話、其他特殊情況等。第二，學生不正常。如果學生缺課，應盡快查明原因和學生下落，必要時聯系家長，生病時請班主任請假，并簽名離開家長。第三，傷害報告教育。如果學生在學校受傷，班主任應采取措施在盡可能短的時間內對學生進行治療，及時向學校報告，并通知家長。如果學生在校外受傷，班主任應盡快與家長和學校聯系，以便學生盡快接受醫療。教學生在校內校外受傷時及時告訴班主任或家長，并讓學生記住班主任的電話號碼。

（五）重視理論學習與實踐訓練相結合

《中小學公共安全教育指導綱要》明確指出，“中小學公共安全教育要遵循學生身心發展規律，把握學生認知特點，注重實用性、實用性和實效性。”不難發現，我國的安全教育模式基本上是理論學習，實踐訓練較少。如目前流行的專題講座、專題廣告牌、專題征文活動等。這些方法教授學生理論知識，但應急自救和自我保護能力的培養需要更多的實踐訓練，如：當我們周圍發生火災時，如何使用滅火器;當火災將門關上時，我們如何才能快速堵住門并降低煙霧對我們的毒性;地震時，我們應該如何逃生、疏散等等。對這些應急自救技能的理論研究還遠遠不夠。要通過反復的實踐訓練和演練，使學生內化知識，形成正確、熟練的技能，達到應急自救、自理的教育目的。

結束語：

總之，學校安全教育對于學生的個人發展尤為重要。小學安全教育需要每一位教育工作者的共同努力。在對待學校安全教育時應根據實際情況，從學生的實際情況出發，積極應對問題，制定合理的解決方案。從小事做起，采取多樣化的教學方式，提高師生的安全意識，努力為學生創造一個安全的校園環境，保證學生的健康成長。

參考文獻

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