小學語文閱讀中如何加強朗讀訓練探討

楊蘭

摘要：在當前小學階段的教學活動當中，語文是重點的教育科目，對于學生語文朗讀能力進行培養，是當下新課程改革所提出來的最新的要求。朗讀也是語文教學當中相當關鍵的一個內容，能夠對學生的閱讀能力進行有效的培養，還可以使得學生加強對語文學習的熱愛，進一步提高學生的語文學習成績。通過對學生朗讀指導進行有效的強化，能夠更好的對語文閱讀教學的任務進行完成，達到語文閱讀教學的目標，對學生的全面成長提供一定的幫助，做出一定的貢獻。

關鍵詞：小學語文;閱讀;朗讀訓練

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

在小學語文閱讀教學的這個過程當中，有效的加強朗讀學習的訓練活動，能夠使得學生的理解能力得到加強朗讀，是閱讀教學當中最為基本的一種學習的方式，能夠讓學生通過朗讀，充分的發揮出對課文進行理解的作用，以及相關的能力，進一步強化學生對于這些文章知識內容的有效理解，還可以使得學生的情感的到陶冶，很顯然朗讀在語文教學當中扮演的作用是非常重要的。本文將在這一背景下深入的對小學語文閱讀教學當中的朗讀訓練開展的具體情況進行分析，不斷的強化朗讀訓練的各種方式，為朗讀訓練提供一些基礎的有效指導，希望能夠讓學生通過合理的朗讀訓練，更好的對文章進行理解進行閱讀，獲得更好的體驗，更加充分的感受。

1運用正確的評價方式

在當下，因為當前小學生的年齡比較小，所以說他們的心理承受能力遠遠沒有發展起來，相對比較弱，在遇到困難的時候就會產生非常嚴重的危機性心理。那么面對這種情況就應該對學生進行鼓勵，讓學生積極主動的參與到訓練過程當中去，遇到訓練時的一些困難，也需要對學生進行引導，有效的對錯誤的方式進行改進，客觀地對當下小學生應用的學習方式進行有效的評價。當然還在對學生的朗讀情況進行評價，這樣能夠對學生進行朗讀訓練的積極性進行有效的保護，讓學生訓練的更加主動。同時在日常訓練開展的這個過程當中，對于學生的優點也需要進行主動的發現，讓學生找到正確的朗讀形式。學生在這種情況下的主動學習。精神也就得到了激發和培育，如果學生在遇到學習方面的困難時，那么教師應該做的就是對學生進行合理的引導和更好的支持，更多的用語言對學生進行鼓勵，讓學生堅持下去。這些鼓勵性的話語能夠對學生有著積極的影響，讓學生更加認真的展開閱讀活動。教師一定要充分的發揮鼓勵的作用，及時的發現學生身上存在的一系列優點，這些優點對學生來說是非常重要的，只有這樣閱讀課堂才能夠充滿一定興趣。教師也需要關注到對于學生評價的有效分析，適當的表揚，能夠使得學生的學習動力更加的充足，但是如果對于學生的表揚比較過度，那么就可能會生的驕傲自滿的心理。大部分的教育專家都認為在表揚學生的時候應該注意表揚的尺度，要符合學生的實際情況的變化，這樣才能更好把握事實的標準指標的要求，有效的激發學生進行學習所產生的動力。

2選擇正確的閱讀方法，提升技巧性

在當前進行學習的小學語文課文基本上都是比較經典的文學作品，這些文章具有一定的代表性，同時還有更加科學嚴謹的特點。在學生進行閱讀的時候應該對這些文章的精髓進行把握，注意閱讀時應該產生的節奏，用更加強烈的感情色彩來展開更加科學的閱讀。當然還需要注意一些運動方式的掌握，選擇個人正確合理的閱讀方法加語文課文的有效閱讀中，抓住其中存在的一些比較關鍵的詞句，讓學生多次反復的展開朗讀，這樣才能夠讓學生真正的從中體會到作者想要表達的思想情感。

比如說《黃山奇石》這篇文章在帶領學生進行學習的時候，就需要讓學生了解到這篇文章的語言非常的生動，里面主要描寫的就是黃山的奇石數量比較多，可以以奇取勝。作者在文章里面用自己親身的經歷來告訴讀者黃山的奇石美妙，這對學生有所要求，讓學生可以通過多次反復的閱讀，體會到這篇文章的語言優美之處，認真的讓學生體會其中的關鍵詞句，反復的讓學生進行朗讀尋找文章的中心思想，利用文章的一些關鍵詞，指導學生進行朗讀，學生的朗讀效果也可以得到加強。這些詞句的描寫對于黃山美景的反應更加的真實，教師還應該根據學生年齡特點的變化，讓學生記憶其中的一些主要的詞句，這樣才可以讓學生及時的掌握在教材當中存在的一些重點，讓學生進行朗讀記憶的更加的深刻，更加的直觀，也能夠不斷的增強學生對語言知識的全面了解。

3創造更加適合朗讀的情境，提高閱讀興趣

教師應該自己主動的創造更加合適的條件，為學生的閱讀活動的展開提供一定的環境和基礎，最大限度的激發學生進行學習的熱情，使得學生的閱讀興趣得到進一步的加強。有很多教育人士已經明確了對現在教育手段進行應用的重要性，對于課文閱讀的發展可以起到一定的幫助，對于學生所接受的教育可以起到重要的引導性作用。培養學生朗讀的過程不僅僅是要求閱讀準確性的過程，而且還要求學生在思想上可以真正的融入到文學作品當中去，讓學生用真情實感進行朗讀，達到融會貫通的這一主要境界。還需要使得學生對于作品的理解得到強化創設情景讓學生體驗的更加充分，這樣才能夠真正的讓學生形成良好的語言感受能力。對于現代教學手段，教師也需要有更加科學的使用創設朗讀的情景，使得學生可以產生身臨其境的感覺。

結束語

在語文教學的這個過程當中，應該注意讓學生掌握語文學習的方法，特別是要對學生的朗讀習慣進行有效的培育，學生閱讀水平的提高肯定離不開朗讀訓練的培養，這就需要教師有正確的認知和了解。

參考文獻

[1] 于井鳳 . 關于提升小學語文閱讀教學水平的對策 [J]. 中國校外教育 ，2018.

[2] 裴曉艷 . 小學語文閱讀教學有效性策略研究 [J]. 課程教育 研究 ，2018.