開展幼兒游戲活動，豐富繪本閱讀教學

史桂紅

摘要：早期閱讀對孩子的以后的發展起到了非常關鍵的影響。為了能更有效的培養孩子們的閱讀興趣，養成良好的閱讀習慣，逐步提高孩子的閱讀理解能力，本文針對如何改善幼兒閱讀的質量，提出了踐行課程游戲化理念。在閱讀中將游戲活動穿插進去，這樣既滿足幼兒的需求，提高他們的興趣，也會使原本枯燥的繪本閱讀時間由靜變動，由原本老師占主導位置的變成幼兒自主學習的過程，變成一個積極向上的需要幼兒主動參與的，這樣來開展幼兒繪本閱讀活動，不僅大大提升了幼兒本身對閱讀的興趣，還顯著地提高了閱讀質量。

關鍵詞：幼兒;繪本;閱讀;游戲

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

1、重要性及現狀

良好的閱讀習慣是一生都受益良多的，幼兒早期的閱讀好處良多，不僅能讓幼兒開闊眼界、豐富知識，還能發展并提高孩子的觀察力、思維力、想象力以及表達能力，而且還能使幼兒獲得豐富的情感、社會性等等方面的進步。在這過程中，我們不能給孩子增加不必要的負擔，必須要保證整個繪本閱讀的過程是一個輕輕松松，并且能讓孩子感受到快樂、舒服、充滿樂趣的快樂童年。

然而在傳統的閱讀活動中，幼兒總是一桌一椅一繪本，這種靜態的閱讀模式就制約了教師開展繪本閱讀活動的思維，往往要求幼兒獨自安靜的閱讀。這樣的閱讀模式對有意注意力還在形成中的幼兒來說是一個挑戰，只能導致幼兒的閱讀興趣不斷下降，因此我們探索有效的幼兒繪本閱讀模式——繪本閱讀課程游戲化。課程游戲化是指將幼兒園教育課程與游戲進行融合，用游戲如手指游戲、角色游戲、表演游戲、體育游戲等的形式組織課程，以優化基礎課程、規范生活課程、創新輔助課程，讓幼兒在操作中、游戲中學習。因此，實施繪本教學課程游戲化能促進幼兒的閱讀效果和興趣。

2、幼兒繪本在幼兒教學中的作用

2.1有利于培養想象力和創造力

在兒童文學閱讀中，繪本可以有效地激發兒童的想象力和創造力。孩子們讀的圖畫書中的故事都很生動，充滿活力。通過閱讀這些圖畫書，孩子們可以在自己的頭腦中想象圖畫書中描述的內容和情節。這是培養孩子想象力和創造力的好方法。

2.2促進幼兒的身心發展

每個人的一種特殊能力的發展并不是唯一的;它是在不同能力共同進步的狀態下形成的。繪本中的文字和圖像是為您的學習而集成的。它不僅提高了文本的可讀性，還提高了兒童欣賞繪本中圖像的能力。此外，通過閱讀文本和相應的音頻發布，可以提高兒童在網站上的注意力。近年來，隨著幼兒教育的不斷發展，對幼兒文學素養的培養提出了新的要求。文學學習的實施不僅有助于提高文學素養和對文學內容的理解，而且有助于促進文學的多元化發展。

3、引入游戲展開繪本教學

3.1運用體育游戲

將體育游戲融入繪本閱讀中，可以一改繪本閱讀的沉靜氛圍，快速調動幼兒的參與積極性，促進幼兒的理解，激發幼兒的閱讀興趣。如《母雞蘿絲去散步》繪本閱讀活動中，我們就設計了一個場景：母雞蘿絲翻山帶著小雞們去散步，但是路上有一只大灰狼時刻盯著，小雞們必須牢牢跟著母雞不掉隊，并快速的通過才能不被大灰狼吃掉。母雞散步的路我們主要用教室里的桌椅、呼啦圈等設置成可鉆可爬、可跳可跑的路徑，滿足幼兒全方面動作發展的需要。游戲開始后，一個小朋友扮演大灰狼，隱蔽在道路的一旁，伺機而動;另外五個幼兒一組扮演母雞和小雞，出發去散步，幼兒們必須迅速有序的闖關，才能不被大灰狼抓住。游戲介紹后，我趁機問：你們想不想看看繪本里的母雞蘿絲是怎么散步的，她會被大灰狼抓住嗎？帶著好奇與疑問，開啟了繪本閱讀。

3.2運用表演游戲

繪本教學活動中，本身畫面生動形象，深受幼兒喜愛，但繪本閱讀的目的不僅僅是閱讀后大概的記住，更要借助繪本培養幼兒的語言表達能力、觀察力以及良好情緒情感。為了提升幼兒對繪本閱讀的興趣，實現多元化的培養方式，我們嘗試將表演游戲穿插到閱讀的過程中。如在《小老鼠摘果子》的教學活動中，在大概的閱讀了繪本內容后，我讓幼兒們分角色進行繪本劇表演，在表演前要求幼兒們仔細觀察繪本畫面，了解每種動物摘果子的辦法和動作，并思考如何用語言表達出來。在教師的明確指示下，為了在老師和小伙伴們面前展現自我，幼兒們更專注的去閱讀，并邊觀察邊模仿小動物的動作。到了表演環節，教師擺放好了提前準備好的果樹，只見“小老鼠”一跳一跳，就是采不到樹上的蘋果，這時候“小鳥”飛來了，停在樹下先做了自我介紹：“我是小鳥，我能飛到樹上用嘴巴咬住蘋果”，然后就用嘴巴咬下一個蘋果飛走了。后面的“小動物”看到“小鳥”如此自我介紹，也學著來了一段：“我是小猴子，我會爬樹，爬上去就能摘到果子了”，“我是蛇，我會纏繞樹枝，然后咬下果子”，“我是鱷魚，我用長長的尾巴一甩，就能掃下果子”……幼兒們描述著，表演著，一回合表演下來，再讓幼兒們換個身份在表演，在靈動的游戲中對繪本的理解也更深刻了。

4.建議

要促進幼兒繪本文學閱讀能力的提升，首先要對相關教師進行職業培訓，以提高教學團隊的整體水平。公園應聘請適當的教育專家定期向學前教師講授如何提高兒童的可讀性。其次，家長也應該對家長提出適當的要求。父母是孩子們最好的老師。家長應全面掌握兒童讀物的內容，積極參與幼兒園閱讀活動，講兒童故事，玩親子游戲，提高對兒童學習和生活的參與度。

5.結語

早期閱讀對孩子的以后的發展起到了非常關鍵的影響。為了能更有效的培養孩子們的閱讀興趣，養成良好的閱讀習慣，逐步提高孩子的閱讀理解能力，本文針對如何改善幼兒閱讀的質量，提出了踐行課程游戲化理念。在閱讀中將游戲活動穿插進去，這樣既滿足幼兒的需求，提高他們的興趣，也會使原本枯燥的繪本閱讀時間由靜變動，由原本老師占主導位置的變成幼兒自主學習的過程，變成一個積極向上的需要幼兒主動參與的，這樣來開展幼兒繪本閱讀活動，不僅大大提升了幼兒本身對閱讀的興趣，還顯著地提高了閱讀質量。

參考文獻

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