淺談初中化學教學中的創新教育

唐云

摘要：創新教育是學科教育的根本，關系著一個人的成長和發展，是學生學習與成長的根本。因此，初中化學教學中創新教育的實施，需要立足當今社會的現狀，需要結合學生以及學科的實際情況，積極探索實施創新教育方法，將創新教育真正地落實下去。因此，本文針對初中化學教學中的創新教育進行了探析，提出了一些具體化的措施，以供參考。

關鍵詞：初中;化學;創新教育

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

在素質教育大力推行的現代社會，教育創新與課堂創新是學科教學的根本所在，也必然會成為學科教學目標的主要前進方向。因此，在初中化學教學中，教師要以新課改為大背景，在課堂上強化師生雙向互動，給學生營造一個寬松與和諧的化學課堂環境，讓化學課堂不再枯燥和單調，不斷地縮短師生之間的身份鴻溝。所以，強化化學教學中的創新教育，凸顯課堂的趣味性，提高學生的創新能力至關重要。

一、在初中化學教學中創新教育實施的必要性

化學是一門以實驗為基礎的學科，化學實驗和發明當中，以學生的創新意識和創造意識培養為基礎至關重要。而強化學生創新能力和創造能力的培養，要求學生擁有博學的基礎知識，敏銳的觀察能力以及豐富的想象力等，讓學生在學習化學知識的基礎上，強化學生創新意識和實踐能力的培養。因此，在初中化學教學中，教師要絕對地尊重學生的主體性，從學生的需求以及天性出發，給學生更大的權利，更多的機會，說出自己的想法和見解，更加高效地擊中學生的興趣點，調度學生的積極性和自我認知的能力。

二、在初中化學教學中創新教育實施的策略

（1）積極鼓勵學生，讓學生在化學學習中敢于質疑

創新教育的實施重點在于強化學生創新意識和創造性思維的培養，所以在這個過程中教師要重點加強學生思維能力的建設，也就是讓學生在化學知識的學習中敢于提出問題，能夠提出問題，并可以自由地說出自己的想法，不盲目依賴教師，不盲目書本等，而是敢于向教師的權威，向課本的權威提出質疑，通過教師與學生之間的合作和探究，產生新的見解，更加高質量地解決問題。化學是一門探究類型的科學學科，在化學知識的學習中對于學生的探究品質是極為需求的，疑問可以啟發學生的思維，疑問可以生成多變化，所以教師在授課中引導學生敢于質疑，并借助教學方法的改變逐漸地改變學生閉合性的思維方式，讓學生不斷地形成開放性的思想，并能夠在知識學習和課堂參與的過程中建立開放性的思維，進而高質量地提升學生的課堂學習效果。

（2）積極組織開展化學實驗，培養學生的創新性思維

在初中化學學科中實驗探究類問題是最容易失分的，也是非常容易被學生忽視的，所以組織開展化學實驗不僅可以幫助學生掌握基礎知識，鍛煉學生的實驗技能，還能夠幫助學生靈活、多變綜合地運用這些知識和能力。在初中化學教學中，設計與實施化學實驗活動，可以高質量地刺激與激發學生內心的學習欲望，也能夠讓學生感受到化學與其他學科的不同，從不同的角度、層次和思維方面鍛煉學生的思維能力。而且在化學實驗當中，學生利用自己所學的知識設計實驗，在實驗中想象、推理等可以使思維得到很好的鍛煉，也可以利用實驗驗證自己的學習效果。比如，在“燃燒的條件”這一化學實驗的開展中，教師可以組織學生對原有的實驗進行創新，對原有實驗的不足進行改進。在這個過程中教師首先需要引導學生開展原有實驗，并引導學生說一說弊端所在，有什么辦法可以解決。之后再組織學生對新實驗進行操作，經過實驗調動學生學習化學的樂趣，讓他們在實驗中敢質疑，培養學生嚴謹的科學思維和原因動腦的習慣等。而且，在初中化學中積極設計與實施化學實驗活動，引導學生認知操作、觀察和記錄實驗過程，對于學生來說不僅是學習知識，更是鍛煉思維，啟迪智慧，創新能力。

（3）創設化學情境，讓化學學習更有興趣

教師組織學生開展一堂化學課，可以讓課程在相互對應的情境之下進行，而經過情境的創設、轉換與推進，學生會將知識理解的更到位，從而取得更加高質量的學習成效。因此，在初中化學課堂上，教師要善于創設教學情境，從課堂導入到作業設計都讓學生充滿好奇，讓他們感受到學習的樂趣，并針對性地對學生進行啟迪和引導，組織開展一些具有探究性意義活動等非常關鍵。而且，創設教學情境，在生動的圖畫、故事、實驗、視頻等的帶動之下，課堂的氛圍會更加地輕松和活躍，學生學習的主動性會更強，在課堂上的積極性會更多，愿意自主探究，愿意主動學習等，這些對于創新教育的實施具有非常重要的推動作用。

結束語：

總之，初中化學創新教育的實施是學科發展的本質要求，也是一種必然趨勢，是化學學科獲得新天地必須要走的道路。而創新教育的實施是對學生主體性的尊重，是對化學課堂的尊重，可以讓學生不斷地振奮精神，不斷地提升思維，這對于學生現階段的學習和以后的發展都是有益的。因此，在初中化學教學中，教師要重視創新教育的實施，要利用創新教育去啟迪學生的智慧，開發他們的頭腦，讓他們在化學學習中斬獲更多的時間和能力，樂學、善學，真正地發展自己的創新能力。

參考文獻

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