淺談小學音樂教學“快樂課堂”的構建與實施

孫藝佳

摘要：小學音樂教學是小學階段學科教學的重要內容，其教學效果對于學生的音樂學習來說顯得比較重要。在小學音樂教學中實施快樂課堂教學，可以促進整個課堂教學效率的提高，這樣可以促使學生音樂學習能力的提高。本文論述了小學音樂教學“快樂課堂”應用的意義，指出小學音樂教學中“快樂課堂”構建的策略，以供大家參考。

關鍵詞：小學音樂教學 快樂課堂教學 構建策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

現在全國范圍內都在開展新課程改革與教學工作，傳統的教學模式，已經很難適應當下的教學發展需要，各個學科都在采取新的方式開展教學工作，這在小學音樂教學里面也體現地比較顯著。在小學音樂教學活動之中，老師開始重視對學生快樂課堂的建立，這樣可以促使學生對音樂內容的理解與認識，這樣可以促使整個音樂課堂教學效率的提高，讓學生的音樂學習能力能夠得到提高與發展。

1.小學音樂教學中“快樂課堂”應用的意義

1.1提高學生音樂學習興趣

在開展小學音樂教學活動的時候，通過實施快樂課堂教學活動，來讓學生融入到音樂學習之中，建立對音樂知識的認識與理解，這樣可以促使學生音樂學習能力的提高。通過快樂課堂教學方式，能夠讓學生學會思考，能夠意識到音樂課堂對學生的重要性，讓學生對音樂學習充滿濃厚的興趣，能夠及時地調整自身的學習狀況，這樣可以讓整個音樂課堂效率得到提高，利于學生之后的學習與發展，這樣可以鍛煉學生的思維方式，讓學生具有基本的音樂素養，能夠分析音樂內容的實質內容，這樣對學生的整個音樂學習效率有所提高。

1.2實現音樂高效課堂教學

在開展小學音樂教學活動的時候，老師在教學中采取快樂課堂的教學方式，可以實現整個音樂課堂的高效開展，來實現整個音樂課堂教學的高效運轉，這樣對于學生的音樂學習能力的提高，讓學生融入到音樂課堂之中，建立對音樂知識的基本認識，這樣有助于學生對音樂內容的思考與理解，以后遇到音樂問題，能夠更加快速地加以解決，這樣可以促使學生對音樂知識的認識與理解。通過音樂課堂的講解，所需要做的是讓整個音樂課堂的效率得到提高，遇到一些音樂問題，能夠開發自己的腦力與認識，來對音樂知識有一些新的認識與理解，這樣可以讓整個音樂課堂變得更加高效，快速地融入到音樂課堂之中。

2.小學音樂教學中“快樂課堂”構建的策略

2.1加強對音樂“快樂課堂”的準確定位

在展開小學音樂教學活動的時候，老師在教學的時候，需要注意加強對音樂“快樂課堂”教學的準確定位，能夠讓整個音樂課堂進行教學與開展，讓學生能夠快速地融入到音樂課堂之中，建立對音樂知識的基本認識，這樣可以讓學生認識到音樂知識的認識與理解。“快樂課堂”教學是區別于傳統教學模式的一種教學方式，其目的是讓學生在音樂學習中感受到快樂，能夠以學生的快樂學習體驗為主，讓學生能夠對音樂內容進行正確的認識與理解。老師需要注意通過了解學生的音樂學習情況，來激發學生的音樂參與性，讓學生能夠樹立樂觀的信念，能夠讓學生感受到音樂的藝術熏陶，這樣做的目的是為了讓學生融入到音樂課堂學習之中，能夠及時地調整自身的音樂學習能力，這樣可以促使學生音樂學習效果的顯著提高，這樣對學生的音樂學習能力的提高很有幫助。

2.2優化音樂教學內容突出音樂課堂的趣味性

在開展小學音樂教學活動的時候，老師做的目的是為了能夠讓學生融入到學習之中，能夠體會到課堂學習的趣味性。為了達到這一目的，老師所需要做的是能夠優化音樂教學的內容，通過優化整個音樂課堂的教學內容，來讓學生能夠融入其中，建立對音樂內容的基本認識，這樣做的目的是為了讓豐富學生的課堂學習環境，讓學生在一種濃厚的音樂學習氛圍中學習音樂知識，能夠建立對音樂內容的基本認識與理解，以后遇到一些音樂問題，能夠快速地進行解決，這樣所達到的教學目的，就能夠更好地加以實現。老師在教學活動之中，需要注意充分發揮整個音樂教材的重要作用，能夠通過音樂教材內容當中的一些經典部分，來引導學生進行思考與分析，提高學生的音樂素養，讓學生養成善于思考的習慣，這樣可以讓學生對音樂課堂有一些新的認識與理解，改變過去單一的學習方式，而是能夠更好地融入到音樂學習的氛圍之中，為其之后的學習打好基礎。

2.3創設生動有趣的音樂教學氛圍

在開展小學音樂教學活動的時候，老師需要注意改變以前傳統的教學方式，注意在課堂上創設生動有趣的音樂教學氛圍，來讓學生能夠融入其中，建立對音樂知識的基本認識，這樣可以促使學生音樂學習能力的提高。音樂情境的創設，需要學生能夠融入其中，能夠對所學習的音樂內容有基本的認識與理解，使得學生對音樂內容有全新的認識，并且能夠讓“快樂課堂”教學來發揮其應有的作用，能夠將音樂劇表演融入到學習之中，認識到音樂學習與生活之間的緊密聯系，讓學生融入其中，更好地發揮其自身的音樂學習效果，讓學生能夠學會自主學習，對音樂知識有自己獨到的見解與認識，這樣可以達到理想的音樂學習效果，為學生以后的音樂學習提供更好地便利。

2.4組織具有趣味性的音樂實踐活動

在展開小學音樂教學活動的時候，老師不光是需要在課堂上給學生講解一些理論知識，更主要的是能夠在課堂上組織一些音樂實踐活動，讓學生能夠通過活動的方式，來對所學習的音樂內容加以認識，這樣做的目的是讓學生融入其中，快速地投入到音樂學習的環境之中。老師在進行基礎知識講解的同時，要注重學生自身的實踐能力，要鍛煉學生的實踐認識能力，讓學生能夠自己動手，去深入了解音樂內容與實踐生活之間的聯系，這樣學生的音樂學習潛力能夠得到很好地激發，之后的音樂學習會變得更加高效。比如，在學校舉辦一些音樂才藝比拼活動，讓學生能夠參與到活動之中，發揮自身的才藝能力，能夠在比賽中樹立更強的自信心，激發快樂體驗的收獲，這樣可以鍛煉學生的思維能力。

總之，對于小學音樂教學來說，要想提高整個音樂教學活動的效率，需要老師注意“快樂課堂”的運用，注意在課堂上向學生舉出一些生活的實例，來建立對音樂知識與實際生活之間的聯系，及時地調整自身的音樂學習方式，來適應整個音樂學習的環境。

參考文獻

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