基于互聯網+視域下的少數民族傳統體育教育的新思路

王鈞

摘要：少數民族傳統體育作為中華文化的瑰寶，是我國傳統體育文化中重要的組成部分。少數民族傳統體育教育以獨特的特點，豐富的表演形式而源遠流長。少數民族傳統體育教育也逐漸走進了高職院校，較多學校將少數民族體育項目融入到了本校的體育教學實踐中，并取得了良好的效果。

關鍵詞：互聯網+;少數民族傳統體育;教學思路

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

少數民族體育項目深受高職學生的青睞，在高職院校得到了很好地發展，現如今少數民族體育教育在學校和教師的關注下有了很大的進步。但是如今，少數民族傳統體育教育仍存在一些不足，有待開辟少數民族體育教育的新思路。

一、互聯網+對少數民族傳統體育教育的影響

高職院校是培養技術型人才的重要教育階段，少數民族傳統體育教育逐漸融入到高職院校，少數民族傳統體育教育不僅滿足了體育教育項目日益發展的多樣化需求，還豐富了教學內容，促進高職學生的身心健康發展。在互聯網的影響下，少數民族體育教育的發展更是迅速，對高職學生及教師健身有重要意義，學校應多方面考慮少數民族傳統體育教育涵蓋的內容以及教學方法，將一些適合高職學生的項目引進到課堂教學中，使得學生及教師深入了解少數民族傳統體育教育的鍛煉方法，養成獨立鍛煉的習慣，為將來少數民族體育教育的發展提供骨干人才，奠定堅實的基礎，推進少數民族教育項目發展，最后達到全高職學生健身健心目標。少數民族體育教育融入高職院校，轉變了傳統的教學方式，調動了學生的積極性，激發了高職學生愛運動的體育熱情，有利于樹立高職學生的民族自信心，豐富學校體育的文化內涵，通過多種方式開展少數民族傳統體育項目的競賽并加以評比獎勵，促進民族文化的傳播，讓少數民族傳統體育教育之花永遠綻放[1]。

二、互聯網+視域下的少數民族傳統體育教育的新思路

2.1利用多媒體教學，增強師生友好互動

在互聯網發達的今天，很多的教學方式都在轉變，由傳統的黑板式教學轉變成多媒體教學，教師利用先進的多媒體技術，借助大屏幕播放與少數民族傳統體育項目相關的內容，加深學生對少數民族體育教育項目的了解及印象。例如：毽球，毽球現在已經被世界各地所推廣，毽球是由苗族喜愛的傳統體育教育項目演變過來的，用身體去接球，毽子在空中盤旋，優美的活動軌跡，花式接球動作，確保毽球不落地。教師在教學過程中，多媒體展示動作及規則，在課堂實踐中，學生對毽球有了更深的了解，在短時間內，更深刻的接受少數民族傳統體育教學內容，適當的給學生播放一些文字、圖片、視頻等教學，使學生在課堂上借助多媒體可聲情并茂的了解少數民族體育教育。教師還可借助多媒體，將少數民族傳統體育教學項目做出來模型或者工具，生動形象的教學模具激發學生的視覺興趣，吸引學生的眼球，使學生在短短的課堂上課時間里將注意力全部集中在多媒體大屏幕上，提高課堂教學效率，超進度完成了教學目標，達到了理想的教學需求[2]。

2.2進行網絡授課，開辟體育教學新途徑

在互聯網快速發達的今天，一切的發展都與互聯網有著密切不可分割的聯系，互聯網的出現拉進了人與人之間的聯系，學校的教育事業當中，更離不開互聯網的存在。現如今，互聯網的重要性不可忽視，網絡授課是學校與互聯網的完美結合，因為互聯網，才能學習到最新的少數民族體育項目，將一些少數民族體育項目資源傳播到世界各地，偏僻的學校也能學習到優質的教學材料[3]。高職是人才培養的關鍵性階段，利用網絡授課學到最深刻、最專業的少數民族體育項目，許多少數民族地區網絡也得到普及，讓各地區域了解到少數民族傳統體育的知識與項目。在課后學習中，教師可針對學生的困惑在網絡教學中進行授課，將少數民族體育教學知識傳授給學生，為線上教學做好充足的準備，面對突如其來的意外，不至于耽誤教學進度。網絡授課的進行，開辟了少數民族體育教學的新思路。調查結果表明，西南較偏僻的地區借助網絡平臺網絡授課，效果得到明顯改變，少數民族體育項目逐漸得到認可和宣傳，對于少數民族體育教育存在問題的學校，利用網絡教學及時糾正，更好的扶持偏遠地區少數民族體育教育的發展，因為網絡的存在，促進了彼此之間溝通交流，縮小了民族之間的差距，開辟了教學領域的新途徑。

2.3搭建網絡平臺，創設體育教學新思路

為了宣傳優秀的少數民族體育教育，輔助偏遠地區加快少數民族體育教育的發展腳步，搭建網絡平臺是最明智的選擇。學校搭建網絡平臺，加大少數民族體育教育的宣傳力度，擴大了學校的知名度，方便招到優質的高職生。網絡平臺就是憑借網絡的媒介性，設置一個獨立的少數民族交流平臺，在網站上招聘一些有豐富工作經驗的教師，隨時在線指導、解惑。學校也可成立專業的公眾號、網站、QQ客戶端、社團等，將一些少數民族傳統體育教育的知識上傳到網頁或者公眾號上，也可更新一些賽制信息，方便熱愛少數民族體育的愛好者了解最前沿的賽制狀況[4]。高職院校的學生也可組織社團進行少數民族體育教育的宣傳，宣傳力度加大，產生的社會影響就較高，少數民族體育教育知名度就會越高，吸引到更優秀的骨干人才投入到少數民族體育教育的項目中。

綜上所述，在互聯網時代的推進下，少數民族體育教育正在如火如荼，高職院校需要重視少數民族體育教育，只有擁有良好的身體素質，才能實現生命的價值。教師以獨特的教學方式，引入多媒體教學媒介，搭建網絡授課平臺，利用網絡教學資源，將少數民族體育推上新高度。學校加大投入，培養專業的帶動學校少數民族體育教育的師資隊伍，并在教師的帶領下開展多樣式的少數民族傳統教育活動，促進少數民族傳統體育教育的快速發展。

參考文獻

[1]郭震，王光.少數民族傳統體育與高校體育融合發展研究[J].桂林師范高等專科學校學報，2021，35（04）：98-101+112.

[2]殷鼎，史兵.中國共產黨少數民族體育政策的歷程與趨向[J].北京體育大學學報，2021，44（06）：119-129.

[3]韋曉康，趙妍.建黨百年中國少數民族傳統體育事業的成就與使命[J].北京體育大學學報，2021，44（06）：130-140.

[4]黃維薇.高職院校少數民族傳統體育文化課程思政體系的建構研究[J].尚舞，2021（13）：72-73.