新課改下小學體育趣味田徑教學初探

李星星

摘要：小學體育這門學科相對來說是比較豐富多彩的，不僅有利于小學生們的身心發展，還可以提高學生們的綜合素質，尤其是小學“趣味田徑活動”?！叭の短飶交顒印笔切W生們喜聞樂見的一種體育鍛煉方式，可以很好地幫助小學生們進行身體鍛煉。隨著時代的發展，人們的教育理念也在不斷的進步著，因此，小學“趣味田徑活動”也取得了很大的發展，從目前的教學情況來看，小學“趣味田徑活動”在未來的潛力必將勢不可擋。因此，需要老師采取科學有效的教學方法，幫助學生們更好的進行“趣味田徑活動”。

關鍵詞：新課改;小學體育;趣味田徑活動

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

前言：根據我國小學教育的新課程標準，有效地開展小學“趣味田徑活動”，對于小學生的未來發展是十分重要的。尤其是對培養學生的身體健康、身體素質等方面起到了決定性的作用。體育課主要以群體活動為主，這既能夠培養小學生的身體素質，還能夠培養小學生良好的人際交往，從而，增強人與人之間交往的重要意義。

一、新課改下小學體育趣味田徑教學的重要意義

1、使體育教學內容更加豐富

在我國傳統的小學教育中，對體育這門科目并不是很重視，但是隨著教育不斷的發展，大家開始越來越重視體育這門學科了。傳統的體育教學方法一直都是比較單調的，不利于培養小學生參加體育活動的積極性。倘若這一現狀不能克服，則必將對學生身體素質的培養和學生心理素質的建設帶來很大的隱患。因此，在小學體育教學活動中增添“趣味田徑活動”有助于改善這些狀況，從而，充實了學校的體育教學活動。

2、提升學生的團隊意識和團隊榮譽感

目前，國內小學的很多學生都是獨生子女，受到家長的寵愛。在這種情形下，小學生的團體意志很容易減弱，這對學生未來的發展十分不利。在小學體育教學中增添“趣味田徑活動”，不僅有利于培育學生的身體素質，還可以培養學生們的團隊合作競爭意識，從而幫助小學生們養成良好的合作意識。

二、新課改下小學體育趣味田徑教學的實施方案

1、精心設計練習方案，合理安排練習強度

體育這項活動一定要遵從學生的身心發展規律而開展，才能取得預期的良好的教學效果。因此，在田徑教學的整個過程中，老師一定要充分了解學生的身體素質情況和心理發展特征等具體情況，制訂出比較合理、具體有目的性的練習方案，以達到教學的最終目的。合理安排教材課程的最主要前提是充分認識課程的主題，清楚小學生們的現實需求，以便實現課程的目的。在新課程改革政策的條件下，學生的主體地位明顯增強，老師只有針對學生的實際狀況制訂教學計劃，才能更好地保證學生課堂教學成果，從而實現課堂教學的最終目的。老師應該根據學生們的反饋，及時調整教學內容，尊重學生的內在思想，從學生們的實際要求出發，讓訓練能夠科學正確的進行。

在田徑訓練的過程中，一定要保持一顆積極向上的心，只有在訓練的過程中保持愉快的心情，擁有一個陽光的心態，才能充滿活力和精力去鍛煉，取得良好的鍛煉效果。另一方面，體育鍛煉還可以很好地幫助學生培養堅韌的品質，塑造學生健全的人格。因此，輕松愉悅的鍛煉氛圍有助于學生積極主動地參與鍛煉提高練習效果。

2、明確體育教學目標

要想在小學體育教學中，有效的開展“趣味田徑活動”，首先，體育老師必須明確“趣味田徑活動”的教學目標，從而開展科學有效的體育訓練;其次，老師在制定訓練計劃時，要充分考慮訓練內容的可行性和安全性，對可能影響訓練的一系列因素采取防范措施，確保體育教學內容的合理性;最后，在開展“趣味田徑活動”之前，體育老師需要充分了解每個學生的身體素質和能力，根據每個學生的學習情況，進行不同的培訓內容因材施教。

3、利用游戲活動來提升田徑教學的趣味性

對于小學生而言，往往比較喜歡參與游戲活動。因此，老師可以將各種游戲元素引入到體育教學的過程中，從而更好地提高田徑教學的趣味性。例如，可以開展“小動物友誼接力”，讓學生們選擇自己的喜歡的小動物形象進行接力友誼接力賽，可以有效的幫助學生們練習接力跑訓練。在這種模式下，不僅可以提高學生參與的積極性，還可以很好地達到接力訓練的目的。另外針對男女生體能上的差異，老師可以由此展開分層教學，為男生設計一些具有競技性的田徑游戲活動;為女生則是設計出體能消耗較小的田徑游戲活動。不管男生還是女生都可以很好地進行體育活動，從而全面提高小學生的身體健康水平和體育意識，含蓄地促進學生的全面發展。

4、不斷豐富小學體育田徑教學的形式

在體育運動中的很多項目比較枯燥，尤其是田徑項目。所謂趣味田徑教學是在一般的田徑訓練教學活動中添加一些具有趣味性的教學活動，從而更好地活躍課堂氛圍，增加學生的積極性，或者引導學生積極地投入課堂活動增加教學效果等。要想很好的進行“趣味田徑活動”，首先，訓練教師要實現培訓方法的多樣化。比如，在學校進行跑步培訓的時候，可以將其劃分為不同的形式，比如短跑、往返跑、接力跑以及花樣跑等。另外，為了提升教學過程的趣味性，老師還可以指導小學生們去模仿自己喜歡的小動物或卡通人物的經典動作;然后，老師還要對練習的結構進行適當的優化。例如，根據學校具體的課程要求來對訓練活動的學生人數以及動作方式做出適當的調節。此外，老師還需要充分運用教育資源，比如，在組織學校學生進行接力賽跑教學活動時，就可在跑步道路上設置一些障礙物，以豐富課堂教學的形式，并增加了教育過程的趣味性。從而可以很好地幫助小學生們進行體育訓練，進而培養小學生們的團隊意識和綜合素養，幫助學生們養成良好的體育意識。

總結：

綜合上述，科學有效的開展“趣味田徑活動”是非常必要的，“趣味田徑活動”不僅可以幫助學生鍛煉身體、強健體魄，還能在日積月累的鍛煉過程中培養小學生的堅強意志和道德品質，從而可以有效的提高小學生的耐性毅力等各方面素質。因此，作為一名體育教師必須積極探索新穎的符合當代小學生發展的教學模式，剔除傳統中落后的教學方法，優化教學手段、更新教學理念，做到與時俱進，開拓創新，為田徑運動開辟一片新的天地。

參考文獻

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