淺析小學語文古詩詞教學中滲透愛國主義精神的路徑

楊勝豪

摘要：愛國主義精神是一個人必須具有的，它是一個人內心的一種精神支柱。它能夠使人們更加熱愛自己的祖國，為祖國的發展而奉獻自己的力量。在小學語文古詩詞中，有很多古詩詞都是歌頌愛國主義精神的。所以，在學校語文古詩詞教學中，教師要培育學生的愛國情感，激發學生的愛國熱情。

關鍵詞：小學語文;古詩詞教學;愛國主義精神

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

前言：古詩詞的學習是非?？菰锏?，剛接觸古詩詞的時候，他們看不到古詩詞的內容，也不懂得如何分析古詩詞中蘊涵的情感。所以，教師在教授古詩詞時應該以廣大學生為學習主體，通過創設各種各樣的教學情境，讓學生能夠深刻領會古詩詞中的思想感情，，激發每個學生積極學習古詩詞的興致。本文主要探討一下如何在小學語文古詩詞教學中滲透愛國主義精神。

一、利用多媒體進行古詩詞教學，培養學生的愛國主義精神

在小學語文古詩詞教學中，教師要盡可能打造趣味性教學模式，讓學生輕松愉快的進行學習。教師在進行教學時，一定要備好課，這樣才能更好的進行教學?，F在，科技不斷發展，多媒體進入到教學當中。它直觀性強，有利于激發學生的學習興趣。此外，老師還可搜集一些關于古詩文詞的教學視頻，以指導學生欣賞古詩文詞，并體會古詩詞中蘊涵的情感。學生通過觀看視頻，能夠直觀感受古詩詞的含義，培養學生的愛國主義精神。

比如，在學習三年級《望洞庭》這首古詩的時候，教師可以提前搜集一些與這首詩有關的創作背景或者有趣的視頻等等，通過講述故事或者觀看視頻，讓學生明白這首古詩中蘊涵的情感。這首詩是一首寫景詩，描繪了洞庭湖的秀麗風景，抒發了詩人對洞庭湖風景的喜歡與歌頌之情。通過學習這首古詩詞，教師可以引導學生領略中華民族的大好河山，并激起小學生們對祖國的熱愛之情。教師在教學這首古詩時，可以通過多媒體制作PPT或者插入視頻等方式，給學生呈現洞庭湖的美麗景色，讓學生產生身臨其境的感覺。這樣學生們就可以自己體會祖國的偉大江山，也激發了學生對祖國山川的喜愛之情。每一個學生都有一顆愛國之心，教師一定要根據古詩詞中的內容合理進行教學，激發每一個學生的愛國主義情懷。

二、開展實地參觀活動，激發學生的愛國主義情感

在教學方法是多種多樣的，教師要選擇合適的教學方法進行教學。參觀教學是一種實地教學，通過引導學生游覽博物館、英烈紀念館等地點，使學生可以直接看到并接觸到富有史料意義的文物，使學生可以體會到祖國厚重的歷史底蘊，真正體會到英雄人物的勇敢和崇高。在游覽博物館的時候，教師可以為學生講解一下文物的出土朝代以及代表意義，讓學生對文物有更深層次的了解。在參觀烈士紀念碑的時候，教師可以讓學生自己感受紀念碑莊嚴肅穆的氛圍，激情學生對英雄人物的敬慕之情。參觀這些地方能夠激發學生的愛國主義情懷，培養學生的家國情懷。

比如，在學習拓展詩詞《春望》一詩之后，教師可以帶領學生參觀有關唐朝文物的博物館，讓學生對能夠直觀感受歷史。在安史之亂期間，百姓生活在水深火熱之中。通過安史之亂時期的博物館，將當時的民不聊生與現在的美好生活做對比，讓學生能夠珍惜現在的美好生活，并樹立崇高的理想，愿意投身于祖國的建設當中。小學生已經有自己的思想了，他們知道是非對錯，他們也能感受到歷史人物為我們所做的偉大貢獻。舉辦實地參觀活動，既可以調動學生的愛國熱情，也可以使學生感覺到祖國的強盛，從而增強了學生的民族榮譽感。身為一個中國人，我們要熱愛自己的祖國，前有錢學森放棄功名利祿，毅然決然回祖國，今有莘莘學子拼命學習，無怨無悔報國家。無論身處何方，我們都要有家國情懷，熱愛自己的祖國。

三、創設良好的課堂情境，培養學生的家國情懷

小學生的身心發展還很不完善，他們不喜乏味的課堂教學氛圍，但他們喜愛有趣的課堂教學氣氛。語文教師在進行教學時，要不斷想辦法提高自己的教學水平，激發他們的學習古詩詞的熱情。教師在開展古詩詞教學時，不要拘泥于傳統的古詩詞教學方法，要為學生營造一個良好的課堂教學氣氛，使學生在愉快的氣氛中學習，并以此培養學生的家國情感。

比如，在學習拓展詩《出塞》一詩時，教師可以編一出歷史劇，讓學生來進行演出。教師可以在網上找一些視頻，然后進行剪輯，加入自己的想法，打印出來一個小劇本。學生們也可挑選自己感興趣的歷史人物，在課堂上進行表演。教師要組織其他學生進行認真欣賞，觀賞結束以后，要對每個學生的表現做出評判。學生能夠在語言、動作、心理、神情等方面揣摩人物角色，演出人物風采。而且教師通過讓學生參演歷史劇，不但能夠提高出演學生的表演能力和藝術才能，還能夠培育學生的愛國情感。

結語：總之，愛國主義精神是每一個學生都應該具備的優秀品質。通過學習古詩詞，不但可以充實學生的理論知識，還可以提高學生自身品質，激發其愛國主義精神情感。學生如果具備了愛國主義情感，就會熱愛自己的祖國，并甘愿為祖國未來的發展而奉獻自己的力量，那么我們的國家就會越來越強大。

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