多媒體技術(shù)的應(yīng)用對(duì)美術(shù)課堂教學(xué)的重要性

宋麗艷

內(nèi)容提要：伴隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，也得到了老師和同學(xué)們的認(rèn)可。多媒體信息技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中，給學(xué)生提供了更多的動(dòng)手、動(dòng)腦和自主探究學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。伴隨多媒體技術(shù)的應(yīng)用和普及，多媒體教學(xué)已走入美術(shù)課堂，為美術(shù)教學(xué)提供了全新的教學(xué)模式和無(wú)限的創(chuàng)造空間，開拓了學(xué)生的視野，拓展了學(xué)生的思維。同時(shí)，聲形并茂的多媒體課件能把平面的圖形立體化，把靜止的畫面動(dòng)畫化，把抽象的概念具體化，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)美術(shù)作品內(nèi)涵的理解，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望和創(chuàng)新精神。

關(guān)鍵詞：多媒體 美術(shù)? ? ?興趣? ? ?情境? ? 效率

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

多媒體信息技術(shù)應(yīng)用到美術(shù)教學(xué)中，能更好的創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，有效地完成美術(shù)教學(xué)的目標(biāo)，同學(xué)們可以以個(gè)人或小組合作的形式參與到各種美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)之中，嘗試用各種工具、媒材和制作方法進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，使學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞美、創(chuàng)造美和評(píng)述美，提高學(xué)生的審美能力，豐富學(xué)生的眼界，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂趣，大膽表現(xiàn)自己的思想和情感。在廣闊的藝術(shù)情境中讓學(xué)生認(rèn)識(shí)美術(shù)，感知美術(shù)，充分培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新能力。促進(jìn)同學(xué)們保持對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。

一、多媒體技術(shù)的應(yīng)用激發(fā)了學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

美術(shù)課堂教學(xué)中，教師最先要做的就是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)榕d趣是最好的老師，是一切情感、意志、動(dòng)機(jī)等非智力因素的核心，是學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)美術(shù)的動(dòng)力。美術(shù)教學(xué)和多媒體信息技術(shù)有很多共同之處，大都是以聲音、文字、色彩、圖形、動(dòng)畫等形式表現(xiàn)事物。因此，應(yīng)用多媒體技術(shù)教學(xué)是美術(shù)教學(xué)的有力手段，是現(xiàn)今美術(shù)課堂教學(xué)的必然趨勢(shì)。在美術(shù)教學(xué)時(shí)，我們可以利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體技術(shù)，把學(xué)生喜愛的兒歌，故事，動(dòng)畫片等等搬到的我們的美術(shù)課堂，制作出色彩紛呈、內(nèi)容豐富的授課課件，為學(xué)生展開活潑、生動(dòng)、有趣的課堂教學(xué)活動(dòng)。增加了美術(shù)課堂教學(xué)的生動(dòng)性和趣味性。

二、多媒體技術(shù)的應(yīng)用有效的創(chuàng)設(shè)情境，帶動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)

創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)是誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效手段。特別是美術(shù)課，如果教師善于創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶人教學(xué)情境中學(xué)習(xí)，能更有效的吸引學(xué)生注意力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，帶動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣，教學(xué)效果將事半功倍。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的方式方法有很多，但借助多媒體技術(shù)是最有效，最直觀的，讓學(xué)生有身臨其境的感覺。例如上《小鳥的家》一課時(shí)，為了讓學(xué)生更好的了解鳥的種類和它們生活得環(huán)境、習(xí)性，激發(fā)學(xué)生對(duì)本課的學(xué)習(xí)興趣，我創(chuàng)設(shè)了小鳥找家的故事情境，出示畫面，森林里的樹木被人們亂砍亂伐，只剩光禿禿的樹根，小鳥飛回來(lái)找不到自己的家了，這要怎么辦？激發(fā)學(xué)生思考小鳥與大自然的關(guān)系，并結(jié)合課件了解不同的鳥的家也不同，從而讓學(xué)生了解不同種類鳥的特點(diǎn)和生活習(xí)性。并主動(dòng)想幫小鳥找家，學(xué)生不自覺的主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，整個(gè)課堂都在輕松和諧的氛圍中進(jìn)行，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，自主完成了本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。創(chuàng)作出了很多內(nèi)容豐富的繪畫作品。并激發(fā)了學(xué)生保護(hù)大自然、愛護(hù)環(huán)境的熱情。

三、多媒體技術(shù)的應(yīng)用有效提高了美術(shù)課堂教學(xué)效率

1.收集信息資料培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

高速發(fā)展的信息化時(shí)代，電腦、網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)深入到我們生活的每一個(gè)角落，學(xué)習(xí)、娛樂、交往、事業(yè)等等無(wú)處不在，美術(shù)課堂在教學(xué)資源的收集、利用等各方面也發(fā)生了巨大的變化。這也為同學(xué)們學(xué)習(xí)美術(shù)，自行收集資料提供了便利條件，大大提高了學(xué)生的自習(xí)能力。課前讓學(xué)生收集的相關(guān)資料，并和美術(shù)教材內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，把促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與現(xiàn)今社會(huì)先進(jìn)知識(shí)融合在一起，多媒體教學(xué)是實(shí)現(xiàn)美術(shù)課堂教學(xué)跨越式發(fā)展的必經(jīng)之路。例如上《我設(shè)計(jì)的自行車》一課時(shí)，課前讓學(xué)生收集大量的漂亮的自行車圖片和視頻，教師結(jié)合這些圖片和視頻，讓學(xué)生以小組自學(xué)的方式，分析自行車的外形結(jié)構(gòu)，顏色的配比，裝飾美化的方法等，討論如果讓你設(shè)計(jì)，你想從哪方面進(jìn)行突破、創(chuàng)新？不用教師講，學(xué)生自己就突破了本課的重難點(diǎn)，有效培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

2.多媒體技術(shù)手段有效提高了美術(shù)教學(xué)的效率

以前的美術(shù)教學(xué)都是通過教師的示范、講解讓學(xué)生了解相關(guān)的美術(shù)知識(shí)、掌握繪畫技巧。這不僅費(fèi)時(shí)費(fèi)力，形式單一，同學(xué)們還不一定感興趣，尤其是手工課的學(xué)習(xí)。現(xiàn)在通過視頻演示，學(xué)生能夠清晰直觀的感知制作方法和過程，打破了教師現(xiàn)場(chǎng)演示后面同學(xué)看不清的局限性，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)手工制作的速度。作品展示時(shí)可用投屏技術(shù)，有利于學(xué)生對(duì)手工作品的觀賞與評(píng)價(jià)。多媒體技術(shù)在繪畫課上的應(yīng)用，豐富了繪畫課的教學(xué)內(nèi)容，改變了以往教師教，學(xué)生學(xué)，教師范畫，學(xué)生一味模仿的現(xiàn)象，注重學(xué)生審美能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，縮短了學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)的時(shí)間，給予了學(xué)生更多的時(shí)間去觀察、思考和動(dòng)手操作。多媒體技術(shù)應(yīng)用到美術(shù)教學(xué)中減輕了美術(shù)課堂教學(xué)的負(fù)擔(dān)，大大提高了美術(shù)課堂教學(xué)的效率與效果。

3.多媒體技術(shù)為美術(shù)課堂構(gòu)建了藝術(shù)美感

過去美術(shù)欣賞課，大都以教材上的內(nèi)容為主，教師所能收集到的并能帶到課堂的相關(guān)資料為輔，讓學(xué)生欣賞，走馬觀花式的看一遍，一遍下來(lái)，學(xué)生還沒弄懂、學(xué)透，下課鈴也就響了。現(xiàn)在通過多媒體技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用，欣賞中外畫家的優(yōu)秀作品就變得快捷方便了，同學(xué)們?cè)诤芏痰臅r(shí)間內(nèi)就把所要了解的作品融會(huì)貫通，無(wú)形之中，寓教于樂，豐富了學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。從一個(gè)畫面到另一個(gè)畫面只需輕擊一下鼠標(biāo)，不但可以觀賞作品的全貌，還可以放大局部進(jìn)行觀賞;你想要了解某個(gè)畫家及其相關(guān)作品，只要一點(diǎn)鼠標(biāo)，其代表作及其生平簡(jiǎn)介、創(chuàng)作背景就會(huì)出現(xiàn)在你的眼前。多媒體技術(shù)在美術(shù)課上的應(yīng)用，打破了地域、時(shí)間和空間的限制，使同學(xué)們?cè)诿佬g(shù)課堂上跨越古今，馳騁中外，在藝術(shù)的長(zhǎng)廊里漫步，在想象的空間中翱翔。

總之，多媒體技術(shù)在美術(shù)課堂教學(xué)中的應(yīng)用，刺激了學(xué)生的視覺神經(jīng)、聽覺神經(jīng)、觸覺神經(jīng)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，豐富了美術(shù)課堂的教學(xué)內(nèi)容和形式，開闊了學(xué)生的視野，有效的解決了美術(shù)教學(xué)中的重難點(diǎn)，提高了教學(xué)效率。