淺談小學德育教育的策略

夏慶飛 翁嬌嬌

摘要：隨著教育教學改革的不斷推進，學校教育中對于德育工作的重視度越來越高，如今的小學教學活動中與德育有關的內容不斷增多。小學階段是進行德育教育的關鍵時期，幫助學生從小養成良好的道德品質和行為習慣對其今后的成長發展具有重要意義。因此，小學教師應提高對德育教育重要性的認識，積極思考和探索有效的教育方法，切實發揮德育教育在小學教育中的價值，提高學生的整體素質。

關鍵詞：小學 ?德育教育 ?策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

小學階段的學生由于年齡較小，認知能力發展不成熟，因而分辨是非的能力較差，價值觀念還需一定的引導。因此，學校教育中，除了對學生進行知識教育外，還應注重道德和行為方面的教育，做好德育教育工作，提高小學生的思想道德素質。就目前的小學德育教育現狀來看，還存在一些亟待解決的問題，本文對這些問題進行簡要分析，并提出德育教育的策略。

一、小學德育教育中存在的問題

當前，我國小學德育工作主要存在兩方面的問題。一方面是“一刀切”的工作思維。要知道，德育教育是循序漸進的過程，需要通過課堂教學、開展活動或者其他方法使學生理解德育的內涵，引導學生逐步養成良好的道德品質和行為習慣。因此，小學德育教育者需要具備一定的水平。此外，愛國主義教育只是德育教育的一個方面，然而多數學校將其等同于道德教育，不管學生有著怎樣的思想觀念，在德育工作中都將愛國主義作為教育的主要方向和內容，這樣的德育教育是不全面的。另一方面，德育教育的理論和實踐教育相脫離。德育不僅僅要學習相應的理論知識，還應通過實踐來使學生的思維和認知能力得到進一步發展，使美好的道德品質得以落實。然而，當前很多教師在進行德育教育時，通常只向學生宣揚各種各樣的理論內容，學生理解起來非常困難，因而也無法在生活中有效踐行。這樣的德育教育可以說是無效的。

二、小學德育教育的策略

1.采用靈活的教學方法

以往教師在進行德育教育時，和傳統的知識教育一樣，通常只進行內容的講解，生硬地向學生灌輸道德觀念，學生處于被動的學習狀態，學習興趣很難得到激發。此外，教師也未考慮不同學生學習和接受能力的差異，對全部學生都采用單一的教育方法，德育教育缺乏針對性，因而教育效果并不樂觀。為了改變這一教學現狀，教師首先要在思想層面上提高對德育教育工作的重視，靈活運用多種教學方法，努力為學生營造良好的學習氛圍，使學生能夠積極主動地參與到德育活動中。與此同時，教師在開展德育教學時也要考慮學生的學習能力，利用課后時間多和學生交流、互動，掌握學生的心理動態，了解學生的學習進度，針對性的開展德育活動，幫助學生及時解決德育問題，并在不斷地摸索和實踐中形成一套完整的德育教育體系，以便于更好地指導德育教學。

2.正確進行愛國主義教育

愛國主義教育是德育教育的一項重要內容，教師需要提高重視，但不可將其作為全部德育教育的內容，單純的愛國教育是無法涵蓋學生全部思想道德品質的培養的，學生需要其他方面的教育內容來切實提高自身素質。因此，教師應多角度向學生介紹德育內容。此外，教師在進行愛國主義教育時，重點在于弘揚中國傳統文化、美德，介紹過去取得的成就，對于我們國家發展進程中所遭受的苦難卻提及的少之又少。實際上，這些才是能夠深刻激發學生愛國情懷的教育內容。因此，教師要想真正將愛國主義植根于學生心中，就必須對我國歷史發展的方方面面進行講述。

3.理論與實踐教育相配合

理論與實踐是密不可分的，學習理論知識最終還是要應用于實踐，并在實踐中加以檢驗。當前，小學德育教育主要以理論知識教學為主，忽視了實踐鍛煉，導致學生無法正確在實踐中踐行相關道德理念。作為教師，必須著手改變這一現狀，使學生在課堂中培養起來的道德素養能夠用于生活實踐。如在講解“遵守社會規則”的內容時，在向學生講解了基本的社會規則后，教師可以使用多媒體為學生播放一段行人闖紅燈的視頻，要求學生在觀看后對視頻中的行為進行評價，學生都能指出視頻中行人的錯誤。在學生有了明確的認識后，教師可以在教室中設置相應的場景，讓學生進行情景模擬，在親自對理論知識進行實際演練后，學生對社會規則的印象會更加深刻，在思想上形成牢固的認識，并逐漸養成良好的行為習慣。

4.注重生活中的細節教育

小學德育教育的內容應與學生的日常生活建立起聯系，教師要針對生活中的重要問題進行教育，使學生形成正確的觀念。如資源的浪費問題，教師可開設相關專題的教學，通過相應的活動設計讓學生認識到日常生活中各種資源的寶貴，引導學生珍惜每一粒糧食、每一滴水，避免浪費。此外，學生在校學習期間，所占用的學校屬于公共場所，不屬于某一個人，因此，要引導他們對其中的公共設施、設備等加以保護，避免破壞性的行為。此外，還有環境保護的問題，其也是生活中的細節問題，教師在進行德育教育時也要提高重視，引導學生從小事做起、從自身做起，對自己所生活的學校、社區等環境加以保護，做到不亂扔垃圾、不隨機吐痰、不破壞花草樹木等。教師在進行德育教育時，要立足生活，關注生活中的細節教育，幫助學生養成良好的行為習慣。

總之，德育教育是落實素質教育理念、提高教育教學質量的關鍵，小學教師應將其作為重要的教學內容，著手解決德育教育中存在的問題，采取多樣化的教學方式，創造性地開展相應的教學活動，切實發揮德育在學校教育中的重要價值，培養學生良好的道德品質，促進學生更加全面、健康的發展。

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