淺談幼兒園6S管理實施

摘要：幼兒園管理不到位，會面臨許多的問題與困難，如：后勤物資經常找不到，或者花錢買了許多卻沒有用上，導致不不必要的浪費;教職員工懶散，投機取巧，得過且過;更嚴重的是安全工作不能很好預防等等。將6S管理引進幼兒園，是幼兒園走向規范化、精細化管理的必要之路。6S管理幫助幼兒園改善工作環境、提高工作效率、推動幼兒園向高質量管理方向發展。

關鍵詞：幼兒園管理 ? 6S管理

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

“安全始于整理整頓，終于整理整頓”。“整理”與“整頓”開啟了精益管理的大門。5S進入中國后，逐步演化發展，形成6S，并在企業中受到廣泛認可，越來越多的學校也開始推行實施。然而在實踐過程中，很多人將6S管理視為“面子工程”，側重于干凈整齊。事實上，無論在哪個區域，無論如何推行6S管理，我們的最終目標都不是環境的干凈整潔，而是為員工提供一個高效、舒適的工作環境，而這樣的環境必然是干凈整潔的。

一、幼兒園6S管理活動的要素與意義

1、6S管理的六大要素之內涵

整理（Seiri）：區分現場“要”與“不要”的東西，對“不要”的東西，進行處理。整理就是要下定決心，去蕪存精，區分物品的用途，清除不用的東西。

整頓（Seiton）：將要的東西依規定定位、定量擺放整齊，明確標識。整頓就是要精心策劃、節約空間，必需品分區放置，明確標識，方便取用。

清掃（Seiso）：清除工作場所內的垃圾和臟污，損壞機器或物品及時修理。清掃就是要從我做起，耐心清除垃圾，并防止污染的產生。

清潔（Seiketsu）：將前3S（整理、整頓、清掃）的實施制度化、規范化，并維持效果。清潔就是要維持前3S效果，營造稱心如意、清爽的環境。

素養（Shitsuke）：人人依規定行事，養成好習慣。素養就是要提高整體素質，保證效率，提升信心。

安全（Safety）：人身不受傷害，環境沒有危險。安全就是要消除隱患，安全生產，關愛生命，以人為本。

可見，“整理”、“整頓”、“清掃”是以場地、時間、物品等“硬環境”為對象，是關于現場狀況改進提升的3項基本行動。“清潔”、“素養”、“安全”則是以制度、行為、習慣等“軟環境”為對象，促使6S由“形式化”到“習慣化”演變。

2、幼兒園6S管理的意義

如果幼兒園不推行6S管理，可能會出現各種各樣不規范的現象，如：食堂食材交叉亂放，倉庫物品雜亂無章，教室、辦公室臟亂無序…大家要花更多時間去找東西，教職工養成懶散風氣等。

幼兒園實施6S管理的意義在于，它能夠提高保教質量，提高教師素質，提高班級管理質量和園內事物的管理效率。讓每一個成員養成自我管理的思維和習慣，這種習慣又影響孩子，給幼兒一個良好的啟蒙環境，幫助兒童養成好的行為習慣。具體來說，“6S”是安全專家。遵守流程標準，大大降低安全事故;所有的設備有清潔、檢修，能預先發現存在的問題，從而消除安全隱患。“6S”是節約能手。減低許多材料不必要的浪費，減少”尋找“時間的浪費，提高了效率。“6S“是標準化的推進者。強調按標準化流程，品質穩定，如期達成教育目標。“6S“是愉快工作場所的推動者。明亮、清潔的工作環境讓人心情愉悅;教職員工動手做改善，有成就感;教職員工凝聚力增強，工作更愉快。

對于學校來說，6S是一種態度，是執行力的文化;對于管理人員來說，6S是應具備的基本能力;對于教職工來說，6S培養其良好的思維能力和行為習慣，這是工作事業成功的基礎。

二、幼兒園6S管理推行的步驟與原則

1、6S管理推行步驟

啟動階段：在實踐中，很多幼兒園只是將其他成功園的模板進行照搬，這只是形式主義。每所幼兒園都有各自的特點，幼兒園推行6S的第一步，就是要先做自我評估和診斷，了解自己，才能對癥下藥。然后成立6S管理推行委員會，委員會全權負責幼兒園的6S管理工作，包括相關文件（6S工作計劃、實施方法、管理制度、檢查標準、考核制度等）起草，以及各部門工作協調、檢查、培訓、持續改善工作等。委員會成立之后，就要開始制定方針及目標，擬定推行計劃和實施辦法。幼兒園必須結合自身實際擬定具體的推行計劃，并由各部門根據整體計劃確定實施辦法。啟動階段的最后一步是培訓教育，如果教職員工不了解6S管理活動的意義和好處，他們就不會主動推行6S管理。強迫實施和主動實施的效果可想而知，為了將6S管理推行工作落到實處，必須對所有教職員工進行6S管理基礎知識普及和強化培訓。培訓的方式可以多樣化，如大會學習、視頻觀看、實地觀摩、分組探討等。總之，只有全員重視、全員參與，6S管理才能取得良好的效果。

實施階段：幼兒園在推行6S管理時，切忌直接全園鋪開，否則，一但推行計劃和園所不相匹配，就會造成浪費和損失。而且，6S管理很難一步到位，在推行過程中會有糾正和更改，因此，在實施階段，要采用局部推行的方法，通過樣板班級的方式，總結經驗，改善管理。局部推行6S管理有四個內容：（1）由6S管理推行委員會進行現場診斷，選定樣板班級。（2）樣板班級選定后，委員會與班級教室集中力量，對現場進行改善，并對改善前后的狀況進行拍照留存。（3）由各部門對效果進行確認。（4）總結交流經驗，參照樣板班級進行全園鋪開，樣板班級實施3-6個月后再全園推廣。

標準化階段：在樣板試點與總結改善中，6S管理進一步持續推行，要做好三個重要工作。一是6S管理推行委員會對各部門進行定期與不定期檢查;二是對檢查中發現的問題點的質疑要進行解答并提出整改對策，然后實施;三是評價考核，對各部門的實施進行獎懲，評價考核不能流于形式。6S管理不可能一蹴而就，要靠全體教職員工的長期堅持，才能從“標準化”走向“習慣化”。任何幼兒園想要做到一點，絕非易事，只有結合管理制度和激勵制度，才能推動6S管理的持續發展。

2、6S管理推行的原則

6S管理推行要堅持三個原則，即自我管理原則、勤儉節約原則和持之以恒原則。首先，6S管理的推行并不依靠領導的督促，而是要每個員工主動改變觀念、提高素養、約束行為，承擔責任。其次，勤儉節約就是變廢為寶，將園內“無用”物品變為“有用”之物。最后，6S管理是一個持續推行、不斷改善的管理活動，幼兒園要堅持長期考核，不斷優化管理，持之以恒。

參考文獻

[1]新益為. 6S精益管理實戰[M].人民郵電出版社，2020.601

[2]吳付菊.6S管理在鄉鎮幼兒園管理中的應用研究，2018.06

作者簡介：劉琴（1982年）女，侗族，貴州省貴陽市。碩士研究生（在讀），研究方向：學前教育，教育管理，盤州市執信幼兒園有限公司（園長），郵編：553500