初中美術教學中的傳統文化微探

宋瑩

摘要：隨著新課程改革的深入推進，對初中美術教學提出了更高的要求。傳統的美術教學方法已經不能滿足新時期學生的實際學習需求，在一定程度上阻礙了學生的全面發展。教師在開展初中美術教學活動過程中需要進行傳統文化的滲透，使學生掌握基礎的美術知識和技能，增強學生對傳統文化的認識和理解，提高學生的美術素養，從而推動我國傳統文化的傳承與發揚，有助于學生得到多樣化的成長。

關鍵詞：初中美術;傳統文化;教學策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

初中美術是一門具有人文性的學科，可以培養學生的審美能力和美術素養，幫助學生形成正確的思想價值觀念，促進學生得到全面發展。教師在開展初中美術教學過程中應該注重對學生進行綜合化的教學引導，通過不同的美術知識，為學生傳遞不同的思想內容。在初中美術教學中，教師需要深入分析教學材料內容，根據實際教學內容對學生進行傳統文化的滲透，使學生能夠更加具體地感受到傳統文化的知識內容。在實際教學中，許多教師所采用的教學方法比較滯后，嚴重打擊了學生的學習積極性，教師需要摒棄傳統的教學觀念，深化美術教育內容，使學生的綜合素質得到全面發展。

一、切實做好教學引導工作，讓學生正確了解傳統文化

我國優秀的傳統文化對我國發展有著十分重要的推動作用，是中華民族重要的精神財富。隨著時代的發展和進步以及網絡文化的興起，對傳統文化的沖擊越來越大，在弘揚和傳承傳統文化中帶來了非常大的消極影響。因此，教師需要充分融合傳統文化開展初中美術教學活動，積極采用先進的教學方法對學生進行有效的引導，使學生對我國優秀的傳統文化形成更加清楚的了解和認識。比如，教師在教學過程中可以借助多媒體技術帶領學生欣賞相關的圖片資料和傳統藝術品的欣賞，從現代角度著手對這些優秀作品的思想情感、內涵、藝術形式等進行分析和探究，并在課堂教學過程中引導學生對傳統文化以外的文化差異進行探究，提高學生對傳統文化的感悟，使學生在學習過程中逐漸產生民族自豪感，提高學生的美術素養。

二、引導學生學習，培養學習習慣

良好的學習習慣可以使學生受益終身，在美術教學中，教師需要幫助學生養成良好的學習習慣，有助于提高學生的學習興趣，當學生對學習美術產生興趣后，會投入更多時間和更多精力進行學習，從而為自己的學習做好計劃。美術教育的主要目的是促進學生全面發展，提高學生的文化素質水平。學生在學習美術知識過程中教師需要有效滲透傳統文化，引導學生形成良好的學習習慣，提高學生的綜合素質發展，有助于學生更高的融入到社會，成為國家棟梁之才。為了可以使學生更好的學習傳統文化，教師需要采用科學合理的方法進行引導，讓學生在學習作品的同時提高學生的美術素養，不斷增強學生的傳統文化底蘊。比如，教師可以根據學生的興趣愛好為學生尋找一些有關我國傳統文化的美術書籍，根據學生的實際學習特點將書籍進行分類。教師可以利用多媒體將書籍進行分類，通過照片、視頻等方式展示書籍內容，使學生更好地找到自己感興趣的書籍，激發學生的學習興趣，引導學生自主學習傳統文化和美術知識，調動學生的積極性，培養學生的個人素養。

三、融入傳統文化進行名畫賞析，以此來增強學生的創造性思維

隨著學生的年齡的增長和知識儲備的逐漸提高，初中階段學生已經擁有了一定的獨立思考能力和抽象思維能力，學生更加喜歡發表自己的看法。教師在開展美術教學活動過程中應該意識到學生的身心發展規律，通過互動式、問答式等方法不斷加強學生的參與意識，充分調動學生的主觀能動性。在初中美術中，不同時代的美術作品所反映的文化特點和文化背景各不相同，教師在教學過程中應該牢牢抓住品畫和賞畫的機會，充分挖掘傳統文化的內容進行展示，讓學生在學習過程中真正感受到傳統文化所具備的魅力，更好的發揮美術教學中發揚和傳承傳統文化的作用。比如，教師在開展教學活動前可以組織學生進行溝通和交流，讓學生充分發表自身對傳統文化的看法，使學生更加清晰地認識到傳統文化中的獨特魅力。在教學過程中，教師可以根據實際的教學內容滲透傳統文化。如教師在講授不同線面相關的知識時，教師可以引導學生欣賞顧愷之的《女史箴圖》以及吳道子的《八十七神仙卷》等優秀作品，積極鼓勵學生闡述對這些優秀作品的看法，讓學生感受到線條所具有的魅力。另外，在教學過程中，教師需要增強與學生的互動，充分調動學生的學習積極性，提高學生的個人素質。在交流過程中，教師可以為學生全面的介紹美術知識與傳統文化之間的密切聯系，在美術教育中有針對性地設計互動話題，增強學生的課堂參與度，提高學生的知識素養和技能素養，促使學生全面健康成長。

結束語：

總而言之，教師在開展美術教學活動過程中應該將傳統文化與教學內容相結合，使學生在學習美術知識的同時感受到傳統文化的魅力。我國傳統文化博大精深，凝聚著無數的優秀作品內容，蘊含著豐富的人對美的追求和對美的創造力。教師在教學過程中需要增強對傳統文化的展示，積累多種多樣的美術教學資料，不斷拓展學生的文化體驗渠道，從而提高傳統文化教育質量和效果，讓學生更好的領會到中國傳統文化。

參考文獻

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