幼兒園教師師德提升途徑探究

公妍

摘要：師德是中華民族十分崇尚的一種美德，其是教師這一職業必須遵守的職業道德，能夠遇到一位具有淵博學識、高尚情操以及人格魅力的教師，則是一件很幸運、很幸福的事情，其會對人的一生產生深遠的價值和影響。師德是評價教師專業素養的一個重要標準，作為新時代的一名幼兒教師，要致力于提升自我，積極踐行和追求崇高的師德，進而去完成“教書育人”的重大責任和使命。本文將針對“幼兒園教師師德提升途徑探究”這一問題，進行詳細闡釋！

關鍵詞：幼兒教育、師德提升、有效途徑

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言：隨著社會的不斷發展，幼兒教育愈加受到關注和重視。幼兒園作為幼兒教育重要的啟蒙陣地，幼兒教師專業素養的高低，將會直接影響到教育教學水平的高低。在這樣的大背景下，幼兒教師要堅持做到與時俱進，通過多元的學習和鍛煉途徑，來實現自我專業的不斷成長和發展，從而為帶給幼兒更加優質的教育，而奠定良好的基礎。

一、加強學習，踐行學高為師

教書育人是自古以來教師所要肩負的神圣使命。作為教師要想給幼兒一杯水，首先自己要擁有一桶水，而且這還是有源源不斷的活水注入的一桶水，做幼兒心目中崇拜的知識庫和百寶箱。最后，教師要積極地參與幼兒園組織的各項學習和培訓，將自己置身于優秀的教師團隊，不斷磨煉和發展自身的專業能力，提升自身的職業道德水平。需要注意的一點是，在當前這個網絡信息時代，要充分利用網絡資源，例如，關注國內外的幼兒教育專家的微薄、論壇和動態，通過網絡觀看他們有關幼兒教育的專家講座，不斷用新的教育理念和教育內容來武裝自己，踐行學高為師的口號，從而為做好、做優、做精幼兒教育，而創造良好的條件[1]。

二、深入實踐，詮釋師愛為魂

愛是師德的靈魂和核心，相信每一位教育工作者，其從事教育的初心都是熱愛教育事業。愛是教育的起源，亦是教育的歸宿，有愛的教育是有溫度的，缺失愛的教育將毫無意義和價值可言。作為一名幼兒教師，要將自己對教育事業的熱愛，播散到每一個幼兒的心田，滋潤他們實現茁壯成長。例如，學前幼兒是一群剛剛脫離了父母懷抱的孩子，他們對于教師的愛更加的渴望與期待。因此，教師首先要關愛幼兒的生活。在幼兒園的日常生活中，幫助幼兒積累生活中的知識和經驗，如正確的穿衣方式、正確的用餐方式以及正確的打招呼方式等，從生活中的小細節做起，通過老師耐心的指導和培養，幫助幼兒養成良好的生活習慣。其次，關心幼兒的發展。幼兒園作為實施幼兒教育重要的啟蒙陣地，促使幼兒多元能力的發展，是一項主要任務，因此作為一名富有愛心的幼兒教師，要立足幼兒的年齡特點和興趣愛好，創設豐富多彩的幼兒喜歡的教育教學活動，促使幼兒實現在玩中學、在學中玩，將幼兒園變成幼兒釋放天性、發展自我的大樂園。最后，教師要關注幼兒的心理健康。例如，幼兒張小跳經常出現任性、霸道以及欺負弱小的現象，基于教師的關愛，通過與家長的溝通和交流發現，張小跳的這種心理，緣于二胎家庭，因為家長對他的忽視，導致其不能正確看待家里新誕生的小生命，久而久之，便出現了這種心理。教師除了幫助其父母樹立正確的家庭教育理念，還要在幼兒園的一日活動中，采取因材施教的方式，幫助幼兒逐漸做好心理建設。如給幼兒講述《跟屁蟲》等繪本故事，幫助幼兒正確認識二胎。 [2]。

三、樹立榜樣，事行身正為范

學前幼兒天生具有很強的模仿能力，幼兒教師作為他們在幼兒園接觸最多、最親密的人，其言行舉動，在潛移默化中會對幼兒產生至關重要的作用，因此教師要將崇高的師德，通過自己的言行舉動來傳遞給幼兒。堅持做到身正為范，為幼兒時時處處做出榜樣，帶給幼兒積極的引導和力量，同時也會不斷增強教師的人格魅力。例如，對于學前幼兒來說，學會文明禮儀至關重要，教師要通過自己的實際行動，來不斷的感染和影響幼兒。每天早晨入園時教師熱情主動的打招呼，并且用各種不同的問好方式，如擁抱、握手、作揖等，來共同開啟美好的一天。在與幼兒一天的生活、學習和游戲中，注意使用文明用語，如請、對不起、沒關系、謝謝、不客氣等，幫助幼兒掌握基本的交往禮儀。除此之外，教師還要通過自己的言行舉動，來幫助幼兒塑造良好的品質、樹立正確的價值觀。學前幼兒年齡尚小，而且離開父母的懷抱，在幼兒園的集體生活中，勢必會產生很多的矛盾和摩擦。教師要客觀地看待幼兒的行為，并采用科學的方式來化解矛盾。不能以慣常的眼光來評判是非，要弄清事情的真相，堅持做到平等以待，切忌出現厚此薄彼的現象。幼兒在耳濡目染中，也就樹立了平等、客觀的正確觀念。除此之外，教師還要以積極樂觀的心理、堅持不懈的精神以及努力拼搏的行為，和向上、向善、向美的人生追求，每天帶給幼兒滿滿的正能量，致力做一名備受幼兒尊敬和愛戴的教師[3]。

參考文獻

[1]謝月娟，姜林海.新時代背景下提升教師師德的途徑分析[J].中國農村教育，2019（29）：46-47.

[2]朱衛娟.注重師德建設 提升教師素養[C].中國環球文化出版社、華教創新（北京）文化傳媒有限公司，2019：1019-1020.

[3]陳睿瑜. 提升師德修養 重振師道尊嚴[N].長沙晚報，2019-09-05（011）.

[4]孟慶玲優秀傳統文化融入幼兒園師德教育的探索[J].呼倫貝爾學院學報，2020，28（02）：113-116.