大學(xué)體育籃球教學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)探析

申剛

摘要：隨著新課程教學(xué)改革的持續(xù)深入進(jìn)行，大學(xué)體育籃球教學(xué)也面臨著改革的壓力，如何有效提升大學(xué)體育籃球教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高成為教師教學(xué)的重中之重。教師要積極研究體育籃球課創(chuàng)新教學(xué)，提出切實(shí)可行的創(chuàng)新教學(xué)策略，創(chuàng)新體育籃球教學(xué)形式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生體育籃球?qū)W習(xí)效果的提高，達(dá)到素質(zhì)教育的目的。本文通過對大學(xué)體育籃球教學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)策略進(jìn)行研究，以提高學(xué)生的具體學(xué)習(xí)效果，滿足學(xué)生發(fā)展的需要，達(dá)到新課程教學(xué)改革的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)體育;籃球教學(xué);創(chuàng)新能力

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

引言

隨著我國素質(zhì)教育的持續(xù)推進(jìn)，學(xué)生體育籃球綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)受到人們的廣泛關(guān)注，如何有效提高學(xué)生的體育籃球綜合能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面的發(fā)展和進(jìn)步成為教師教學(xué)工作的重點(diǎn)。因此教師要針對具體的教學(xué)情況，采取有效的教學(xué)策略，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，有效提升學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用技能，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主學(xué)習(xí)能力的提升，從而有效提高大學(xué)體育籃球課教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到新課程教學(xué)改革的要求，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，達(dá)到全面發(fā)展的目的。

一、大學(xué)體育籃球教學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的意義

積極進(jìn)行大學(xué)體育籃球課創(chuàng)新教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，有助于提高學(xué)生對于籃球?qū)W習(xí)的興趣，起到積極的活躍課程氛圍的作用，學(xué)生在這種教學(xué)氛圍中，能夠很好的融入教學(xué)過程中，感受籃球?qū)W習(xí)帶來的樂趣，從而愛上籃球的學(xué)習(xí)。通過創(chuàng)新教學(xué)模式，突破傳統(tǒng)灌輸式的教學(xué)禁錮，有效提高了學(xué)生籃球教學(xué)活動的積極性，為學(xué)生提高籃球知識的理解與吸收，加強(qiáng)體育鍛煉打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和鋪墊。同時也使學(xué)生積極進(jìn)行籃球的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變被動吸收的局面，達(dá)到教學(xué)改革的目的。同時能夠有效提高籃球教學(xué)效率，創(chuàng)建高效的課程。新課程教學(xué)改革要求加強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，因此實(shí)施大學(xué)體育籃球課創(chuàng)新教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，教師要有效利用學(xué)生在籃球?qū)W習(xí)中的興趣，靈活開展教學(xué)，展開與學(xué)生之間良好的互動，達(dá)到創(chuàng)建高效課程的目的[1]。

二、大學(xué)體育籃球教學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的策略

1.創(chuàng)新學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高大學(xué)體育籃球教學(xué)效果

實(shí)際上，大學(xué)體育籃球教學(xué)是指思想教育、教學(xué)方法、學(xué)生道德素質(zhì)教育和身心健康教育的綜合教育工程。因此，教學(xué)所選內(nèi)容必須具有一定的特征，并滿足實(shí)用性要求。教師要注重籃球教學(xué)內(nèi)容的改革，結(jié)合不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，選擇不同的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的能力，遵循學(xué)生教學(xué)工作原則，確保符合現(xiàn)行教學(xué)指導(dǎo)方針的要求。例如，如果班上有身體素質(zhì)較差的學(xué)生，可以按照循序漸進(jìn)的教學(xué)指導(dǎo)，讓學(xué)生熟悉籃球技巧和技術(shù)。比如可以利用籃球游戲中，培養(yǎng)他們對籃球的興趣，同時，學(xué)生的身體素質(zhì)可以通過鍛煉得到有效的提高。由于不同的學(xué)生在籃球方面的水平和技能各不相同，因此需要結(jié)合每個學(xué)生的實(shí)際情況制定分層的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并根據(jù)每個籃球?qū)W習(xí)小組的接受程度將他們分成不同級別的小組。發(fā)揮分層學(xué)習(xí)的積極作用，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。此外，還要注意學(xué)生對理論知識的學(xué)習(xí)和吸收，使學(xué)生在全面了解各種理論知識后，才能正確地打籃球，防止因理論知識不足而出現(xiàn)籃球?qū)W習(xí)問題。

2.改善教學(xué)理念，發(fā)揮學(xué)生的主體作用

在傳統(tǒng)的籃球教學(xué)中，老師是主導(dǎo)者，老師控制課堂節(jié)奏，學(xué)生按照老師的計(jì)劃學(xué)習(xí)和練習(xí)，學(xué)生一直處于被動的地位。傳統(tǒng)教學(xué)方法的僵化并不能改善學(xué)生的學(xué)習(xí)，造成學(xué)生對籃球的興趣不高，課堂學(xué)習(xí)的效果也不容樂觀。新時代背景下，教師要轉(zhuǎn)變自身角色，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體性，與學(xué)生溝通，以友好的方式與學(xué)生交流，維護(hù)和諧的師生關(guān)系。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式下，學(xué)生無法自主學(xué)習(xí)，想象力和創(chuàng)新能力有限。因此，教師應(yīng)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中放松，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力，最大限度地發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

3.加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)在籃球教學(xué)中的運(yùn)用

籃球是一項(xiàng)團(tuán)體運(yùn)動，需要團(tuán)隊(duì)之間的心理兼容和相互配合。因此，加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)在籃球教育中的應(yīng)用非常重要。大學(xué)體育教師可以為學(xué)生創(chuàng)造籃球比賽機(jī)會并加強(qiáng)學(xué)生合作。例如，教師可以組織籃球隊(duì)打比賽，讓學(xué)生積極參與，使學(xué)生在比賽過程中了解團(tuán)隊(duì)合作的重要性，學(xué)會聯(lián)系和合作。通過創(chuàng)建學(xué)習(xí)小組，在小組內(nèi)互相學(xué)習(xí)籃球技巧，學(xué)生不斷強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)成員協(xié)作的理念，營造團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)合作的氛圍，以培養(yǎng)創(chuàng)新能力。大學(xué)體育教師應(yīng)提前設(shè)計(jì)合理的課程，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)和接受程度調(diào)整教學(xué)過程。起始階段教師可以為學(xué)生設(shè)置簡單的任務(wù)，然后逐步提高。通過增加籃球運(yùn)動難度加強(qiáng)學(xué)生籃球?qū)W習(xí)，正確練習(xí)，合理布置籃球作業(yè)，促進(jìn)籃球隊(duì)合作學(xué)習(xí)。一方面可以促進(jìn)學(xué)生、師生之間的情感交流，另一方面可以提高學(xué)生的互助和共同學(xué)習(xí)籃球技能，不斷提高籃球教學(xué)的有效性，培養(yǎng)創(chuàng)新能力[2]。

結(jié)論

綜上所述，針對大學(xué)體育籃球教學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)，教師要積極采取創(chuàng)新學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高大學(xué)體育籃球教學(xué)效果、更新教學(xué)理念，發(fā)揮學(xué)生的主體作用、加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)在籃球教學(xué)中的運(yùn)用等策略，有效促進(jìn)學(xué)生籃球技能的提升，達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新能力的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

[1]程漢兵.淺析籃球教學(xué)在大學(xué)體育教學(xué)中的作用[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2014（06）.

[2]王寧寧.籃球教學(xué)應(yīng)處理好的“五對關(guān)系”[J].田徑，2013（12）