高中物理教學中培養學生自主學習能力的實踐教學探析

沈勇

摘要：高中物理所學的知識，相對來說比較復雜，會感覺特別抽象，而且許多理論都是要通過親手實踐得出，內容深度有所擴大。所以，對學生的學習要求更高。要想學好物理，學生不僅要在課堂上獲得知識，還要有很強的自學能力，這樣才能通過主動學習更有效地學習物理。學生自主學習的能力是作為高中生必須具備的核心能力之一。培養學生的自主學習能力使學生在未來的學習過程中，得到全面素質的提升。考慮到這一點，本文探討了學生培養自主學習的能力。

關鍵詞：高中物理教學;自主學習能力;實踐教學

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言

新課改實施以來，教師一直致力于通過鼓勵學生多元化學習，使學生在以后的學習和工作中，能夠快速地適應社會的需要，并培養學生的全面素質。高中物理課作為教育體系的重要組成部分，對學生自主學習能力的發展具有重要的支撐作用。但是，從目前中學物理教育的現狀來看，物理教育中存在一些問題，其存在影響學生自主學習能力發展的有效性，因此必須首先對其進行研究，在高中物理教學中具體實踐，增強自學效果。

一、學生自主學習高中物理的現狀

1.學生對高中物理的興趣不高

高中生對學習物理不感興趣有兩個主要原因。首先，高中物理知識非常復雜，很難理解。許多知識是抽象的，難以理解。其次，在目前的教育中，教師通常運用填鴨式教育的理念，這種照本宣科地教育讓本來就苦澀難懂的物理知識更加枯燥，讓學生無法提高學習興趣，甚至產生逆反的心理[1]。這兩個因素是影響學生物理學習興趣的主要原因。

2.在學習中學生沒有意識到自主學習

由于高中知識的枯燥和學生的青春期，在大多數情況下，學生總是跟不上老師的教育步伐，不僅對學習內容沒有規劃，也對學生的學習積極性減少。學生經常會被動地遵循老師預定的學習方法，在遇到不理解或有問題和難點的知識時，不去思考，但是也不及時尋求老師的幫助。所以說，這就會導致學生無法提高自己的學習能力，教師需要更加改變教學方法。

3.學生沒有足夠的時間開展自主學習

學生在高中時，學習的知識是最為復雜的一個階段，這就導致在學習知識的時候，要學的東西比較枯燥，而且在目前，高中老師的教育方式也大多數是照本宣科地，比較乏味。為了能夠跟上老師的教育進度，學生在課堂上就很難有時間去思考問題，甚至遇到問題也不會去想尋找老師進行解答。沒有時間，是自主學習的一大困境。

4.學生沒有掌握正確的方法開展自主學習

許多學生不知道正確學習的方法。因此，教師在課堂上的物理教學過程效率低，效果不理想。學生雖然愿意把時間和精力投入到學習中，但如果不掌握正確的教學方法，就會花大量的時間在學習上，然而雖然運用了大量時間去學習，但是問題沒有得到解決，就會導致學習能力逐漸變差。

二、培養學生在物理教學中自主學習能力的教學措施

1.知識與日常生活相結合

在有限的教學時間內，高中生可能無法完全理解老師講解的內容。在這種情況下，教師需要對學生進行充分地引導，才能有效地完成學習工作，增加學生對教學知識的理解和領悟。如果在學習中遇到難以理解的內容，應該立即與老師和班上的其他學生進行討論。在老師進行授課時，可以將知識與日常生活中的運用相結合，并且讓學生通過自己的思考和理解，找出答案。

2. 學生和教師建立互相尊重的情感

為促進學生在高中物理學習中，充分發展自主學習的思想，高中物理教師應充分發揮課堂學生在課堂中的主體作用，及時了解每個學生在課堂上的實際學習情況[2]。教師在課堂中，必須應用鑒賞理論來提高他們的學習成績。教師在授課時，應該對于學生采用鼓勵教育，同時，如果學生不及格或停滯不前，教師不應該批評或責備，因為高中學生大都處于青春期，這樣會打擊學習興趣。另外，教師需要對學生表現出更大的人性化，在課堂上充分理解和尊重學生，讓他們在學習過程中更加自信，從而激發學生的學習興趣，更好地培養自主學習的能力。

3. 養成學生課下迅速鞏固的良好習慣

高中物理老師通常會巧妙地安排家庭作業，并要求學生在課程結束時一起練習。在一堂課馬上結束之后，教師可以引導學生從腦子里思考一遍今天所學習的知識，并且教導學生們與之前的只是串連起來，讓學生從腦子里形成一個物理學習的思維導圖。這樣可以做到溫故而知新的學習效果，讓學生體會到物理知識不僅僅是雜亂無章的，還是可以串連起來的，使學生充分吸收物理知識，對學生自學物理知識非常有用。

三、結束語

可以說，在高中的物理課程中，目前仍然存在一些問題，這些問題的出現影響了學生自主學習能力的培養。因此，教師在教學過程中，應該根據學生的具體情況進行課前概述、在線教學等多種學習方式，加強學生自主學習的能力。通過課堂和課外復習，優化組織課程的教育活動，講授物理知識、方法等，將學生帶入深度自主學習，使學生在這種學習形式下，將自主學習能力轉化為長期自主學習的能力。

參考文獻

[1]劉立賢.高中物理教學中培養學生自主學習能力的實踐教學探析[J].中國校外教育，2018，626（06）：146-147..

[2]何斌.高中物理教學中培養學生自主學習能力的實踐教學探析[J].文淵（高中版），2020（8）：526.