社會學習理論視域下我國青少年濫用新精神活性物質現象探析

吳政南，李文君

（中國人民公安大學，北京 100038）

當前，新精神活性物質作為一類新型毒品，在我國的濫用現狀呈愈演愈烈趨勢，尤其是我國青少年濫用新精神活性物質問題已逐漸演變成為一項嚴重的青少年毒品問題。預防教育是禁毒工作中效益最高的一環，注重對青少年的禁毒預防教育，不僅能夠從事前環節改善青少年毒品問題，而且相比于其他環節，其投入成本相對較低，因而筆者從社會學習理論出發，以期通過預防教育角度探析我國青少年濫用新精神活性物質問題。

1 國內視角下的青少年濫用新精神性物質現狀

1.1 我國青少年濫用新精神活性物質問題

新精神活性物質的濫用問題最早出現在20 世紀70 年代的歐美國家，直到20 世紀末才開始在我國境內蔓延。2015 年《中國毒品形勢報告》中就指出，新精神活性物質問題將隨工作力度的加強進一步顯露，日益成為新的突出毒品問題；2016 年以前，僅有天津、遼寧、山東等幾個省份報告發現含有合成大麻素類新精神活性物質的毒品制品在出售；2017 年以來，不僅有更多的地區報告在娛樂場所查獲到合成大麻素類新精神活性物質，同時更多類型新精神活性物質的新型毒品也被查獲[1]，這反映出新精神活性物質的濫用問題在我國蔓延、擴張的趨勢十分明顯。

與傳統毒品消費主體的多年齡段分布不同，我國新精神活性物質的濫用主體主要為青少年。2018 年《中國毒品形勢報告》中提到，新精神活性物質以青少年在娛樂場所濫用為主；……