初中數學教學新課程改革的思考

王寧寧

摘要：教育是時代發展的底氣，是國家在世界范圍內立足的根本，更是為了實現中華民族偉大復興所需人才的根本條件。國家對于教育行業的重視程度不斷提升，尤其是在新高考背景發展的如今，各種教育改革的出臺展現出了國家對于改革教育教學領域的決心。想要在時代的發展中取得良好的成效，就需要教育工作者重視對學生們的教育教學工作展開，尤其是數學這樣的主要課程之一，更是需要教育工作者根據國家在新高考背景對教育行業的要求來制定出合理的改革策略，盡可能讓學生們能夠在新時代的教學中提高自身能力，從而獲得更為廣闊的進步空間與成就。

關鍵詞：初中數學教學;新課程改革;思考

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

新高考背景下的課程改革的目的就是為了能夠給學生們提供更加良好的教育教學工作，并且能夠培養出新高考背景的優秀學生，這就意味著應當從心態上面調整教師的教學理念，確保其能夠在現代化的條件下為學生們進行教育教學工作，并且需要意識到學生作為課堂主體的重要身份，提高學生們的自主學習能力，進而幫助學生們更好的提升自身的能力。在這樣的環境下，教師就應當從傳統的教學理念中走出來，通過這種方式來幫助學生們更好的提升自身的數學能力，從課堂的主要中心變成引導學生們了解更多知識的協助者，從而獲得良好的教育教學成效。

一、應當適當應用多媒體技術，意識到其為課堂中的輔助工具

在初中階段的數學學習生活中，由于學生們正處于脫離懵懂時期建立自我意識的重要階段，導致其抽象思維的構建并不算完善，尤其是在數學這樣需要具備完善思維邏輯的課程，更是很容易給學生們帶來極大的困擾。因此，就應當針對學生們在數學中可能會出現的一些需要擁有思維邏輯能力的課程來進行難點解析，并且選擇合適的方式為學生們構建起良好的教學課堂。多媒體設備的誕生能夠幫助一些抽象的數學知識編程可視化的圖形，比如說函數以及抽象幾何。很多幾何理論都是需要學生自行探索，并且找到規律的，這對于空間想象力并不強的學生們而言是較為困難的知識點，需要教師選擇合適的方式予以解決。在這一點上，就可以利用多媒體技術來為學生進行圖形的展示工作，讓原本較為抽象的知識點變成更具體的信息，克服傳統教學中的各種不足，讓學生們能夠更加輕松的學習到有關函數與幾何相關的知識點，并且由于多媒體技術的普及，運行效率也比較高，有些時候甚至比教師進行解釋更為簡單易懂。比如說，六邊形的幾何教學在生活中并不算常見，很多學生對其的理解程度并不高，想要利用口述來為學生們進行教學相對來說較為困難，在這一點上就可以利用專門為中學階段學生開發的“Z+Z智能教育平臺”來進行教學工作，運用多媒體技術連接到這一平臺，其中具備著囊括了大部分中學階段知識點的數據庫，還有各種工具箱，能夠迅速定位學生們所需要的知識點，能夠提高課堂學習的效率。同時需要注意的是，多媒體技術的功能確實非常強大，但是教師們應當意識到學生在課堂上學習并不是為了看多媒體設備播放的視頻，而是需要傾聽教師的講解與指導，教師也應當利用自身的主觀能動性來為學生們進行靈活的知識點授課，根據學生自身的不足來建立良好的課堂秩序，確保能夠為學生們提供良好的學習體驗，多媒體設備需要作為錦上添花的存在，決不能喧賓奪主。

二、溝通理論與實際為學生們創建情境課堂提高數學應用能力

在進行教育教學工作的展開中，教師應當意識到學生作為課堂主體的重要身份，一切教育活動都能圍繞著學生自身進行，尤其是需要與學生們的生活相結合，通過日常生活的教學方式就是良好的手段之一，能夠幫助學生們溝通現實與概念理論，提高其對數學相關知識的應用水平。運用日常生活相關知識能夠幫助學生們更好的提升自身的數學學習水平，還能歐股在一定程度上提高學生們的學習效率，是良好的學習手段之一。在這一點上，教師就應當積極思考實際生活與數學知識的關聯性，并通過將二者相結合來為學生們引入現實的實例，幫助學生們進入到課堂中。比如說在進行代數式的講解教學的時候，教師就可以用生活實例來幫助學生們進行講解工作，比如說在進行書籍的購買時，已知該書籍的價格是x元，若是想要購買多本書籍，就是用x與購買量相乘。這一代數式較為簡單易懂，教師可以讓學生們自行提出類似的情況，用子母來代替未知數，方便表達與后續的計算展開。還有就是在進行幾何相關知識的基礎教學的時候，通常是需要學生對對面體進行想象的，但是很多學生的思維水平并不充足，很難實現完整地理解，在這一點上就可以選擇一些多面體作為開展教學的協助道具，還能夠讓學生們提出類似的多面體，讓學生們能夠將概念知識與實際的生活用品相結合，提高學生們的認知水平，還能夠在實際的生活中理解數學的泛用性，加深學生對數學知識的理解與了解水平，為學生們數學綜合水平的提升做出了良好的貢獻。

三、帶領學生們進入到探究學習中來，培養學生自主學習能力

培養學生們的自主學習能力是我國新高考背景下的教學理念中的重要環節之一，這一能力的提升能夠幫助學生們更好的利用自身的能力與水平進行數學知識的探索學習，讓其對知識的理解能力得以提升。在這一教學理念下，教師也應當放手讓學生們進行自行的探索與研究學習，教師本人應當作為指導學生學習的協助工作者，帶領學生們進入到數學知識的探索學習中，由學生們自身決定所需要探索的知識選擇，并且制定出符合實際且科學合理的探索計劃，根據指定的計劃來慢慢推進，并且在不斷的提出問題與解決問題中來提升自身的數學水平，還能加深自身對數學知識點的認知水平，培養學生們良好的教學水平，讓學生們學習如何提升自身的獨立思考能力，只有這樣才能夠擺脫其對外界環境以及各種信息設備的依賴性，進而提升對數學知識本身的理解水平與掌握程度。

結束語：

綜上所述，教育行業發展的重要性標志著我國的綜合國力已經提升到了一個穩定的階段，為了保證能夠在這一條件下維持穩定高效的教育教學工作，就需要初中階段的數學教師積極研究新高考背景下的課程改革需求，并且順應時代的發展與國家的相關規定來使用一些較為現代化的教學理念為學生們展開教學工作，讓學生們能夠在新高考背景的環境下得以發展，并且提高自身的創新能力，并且幫助學生們參與到課堂中來，通過這種方式來提高學生們在數學課堂中的學習水平，提高能力。

參考文獻

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