市域中小學(xué)實(shí)驗(yàn)管理智慧云平臺(tái)建設(shè)與應(yīng)用研究

摘 "要 "衡水市中小學(xué)實(shí)驗(yàn)管理智慧云平臺(tái)的建設(shè)，讓全市中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)市、縣、校三級(jí)統(tǒng)一管理，督促各級(jí)、各類學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)嚴(yán)格有序高效地完成，促進(jìn)全市中小學(xué)生實(shí)驗(yàn)水平不斷提升。

關(guān)鍵詞 "中小學(xué)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；實(shí)驗(yàn)管理；智慧教育云平臺(tái)

中圖分類號(hào)：G527（222） " "文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2022）01-0014-04

0 "引言

2018年4月，《教育部關(guān)于印發(fā)〈教育信息化2.0 行動(dòng)計(jì)劃〉的通知》（以下簡(jiǎn)稱《通知》）中提出要“繼續(xù)深入推進(jìn)‘三通兩平臺(tái)’，到2022年基本實(shí)現(xiàn)‘三全兩高一大’的發(fā)展目標(biāo)，即教學(xué)應(yīng)用覆蓋全體教師、學(xué)習(xí)應(yīng)用覆蓋全體適齡學(xué)生、數(shù)字校園建設(shè)覆蓋全體學(xué)校，信息化應(yīng)用水平和師生信息素養(yǎng)普遍提高，建成‘互聯(lián)網(wǎng)+教育’大平臺(tái)”[1]。《通知》下發(fā)后，衡水市委、市政府高度重視，積極響應(yīng)，要求衡水市教育局深入貫徹落實(shí)《通知》精神。2019年，經(jīng)過認(rèn)真調(diào)研、反復(fù)論證，衡水市教育局制定《衡水市教育信息化2.0實(shí)施方案（2019—2022）》，并根據(jù)該方案啟動(dòng)“衡水市智慧教育云平臺(tái)”（以下簡(jiǎn)稱云平臺(tái)）建設(shè)項(xiàng)目。根據(jù)市教育局要求，云平臺(tái)由衡水市教育技術(shù)裝備站（以下簡(jiǎn)稱裝備站）負(fù)責(zé)建設(shè)，并于2019年末開始試運(yùn)行。云平臺(tái)是承載衡水市各級(jí)各類學(xué)校和各級(jí)各類單位所有人員共同參與教育教學(xué)活動(dòng)的虛擬平臺(tái)，主要功能有信息發(fā)布、事務(wù)辦理和服務(wù)、若干子平臺(tái)集合等。

2020年，在不斷拓寬思路、豐富云平臺(tái)功能的基礎(chǔ)上，為加強(qiáng)衡水市中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，市教育局啟動(dòng)衡水市智慧教育云平臺(tái)二期建設(shè)，即“一個(gè)支撐和四個(gè)子平臺(tái)”建設(shè)任務(wù)，中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理平臺(tái)（以下簡(jiǎn)稱實(shí)驗(yàn)管理子平臺(tái)）就是重點(diǎn)建設(shè)的四個(gè)子平臺(tái)之一。同年12月，實(shí)驗(yàn)管理子平臺(tái)初步建設(shè)完成并投入使用。

1 "實(shí)驗(yàn)管理子平臺(tái)建設(shè)意義和特點(diǎn)

1.1 "建設(shè)意義

實(shí)驗(yàn)管理子平臺(tái)是基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的實(shí)驗(yàn)管理平臺(tái)，通過該子平臺(tái)可以實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)市、縣、校三級(jí)統(tǒng)一管理，為管理決策提供有效信息；及時(shí)地了解全市實(shí)驗(yàn)教學(xué)動(dòng)態(tài)，督促各學(xué)校實(shí)驗(yàn)課程嚴(yán)格有序地進(jìn)行；促進(jìn)全市中小學(xué)生實(shí)驗(yàn)水平同步有效地提升，縮小城鄉(xiāng)教育差距，讓學(xué)生享有平等的教學(xué)資源[2]。

1.2 "建設(shè)特點(diǎn)

實(shí)驗(yàn)管理子平臺(tái)采用星型方式，市縣校統(tǒng)一部署，縣、校已建好的應(yīng)用平臺(tái)以實(shí)驗(yàn)管理平臺(tái)為核心，采用全網(wǎng)化設(shè)計(jì)，配合IP前端構(gòu)建具有完整管理功能的實(shí)驗(yàn)管理平臺(tái)系統(tǒng)，系統(tǒng)同時(shí)可支持對(duì)已建設(shè)并符合對(duì)接標(biāo)準(zhǔn)的區(qū)縣級(jí)平臺(tái)的對(duì)接與調(diào)度。這種全市范圍統(tǒng)一管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的智慧云平臺(tái)在全國屬于首例。

2 "實(shí)驗(yàn)管理子平臺(tái)建設(shè)

實(shí)驗(yàn)管理子平臺(tái)主要包括五個(gè)板塊，分別為裝備標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)管理、直播課堂、實(shí)驗(yàn)考試、交流展示，通過這些板塊可以實(shí)現(xiàn)對(duì)各縣市區(qū)、各學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況的宏觀及微觀調(diào)控。

2.1 "裝備標(biāo)準(zhǔn)板塊

如圖1所示，裝備標(biāo)準(zhǔn)板塊主要體現(xiàn)市域中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室裝備建設(shè)情況。裝備站在實(shí)驗(yàn)管理子平臺(tái)上傳衡水市最新和最低的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，要求衡水市每所學(xué)校的每個(gè)年級(jí)都要如實(shí)在實(shí)驗(yàn)管理子平臺(tái)上填寫本年級(jí)的物理、化學(xué)、生物及小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)情況并提交，實(shí)驗(yàn)管理子平臺(tái)會(huì)呈現(xiàn)出本學(xué)校本學(xué)科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)情況及達(dá)標(biāo)率。當(dāng)所有學(xué)校填寫完畢后，市教育局通過實(shí)驗(yàn)管理子平臺(tái)即可了解縣域和市域每一個(gè)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)情況及達(dá)標(biāo)率。

市域中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室裝備建設(shè)情況能夠讓上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)宏觀觀察本市實(shí)驗(yàn)教學(xué)裝備建設(shè)是否達(dá)標(biāo)，實(shí)驗(yàn)教室的建設(shè)是否符合本市建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，物理、化學(xué)、生物、小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教室與班級(jí)數(shù)配比是否達(dá)標(biāo)，全市總體情況、各縣市區(qū)情況、各學(xué)校情況等，也便于市縣校各級(jí)做月總結(jié)、季度總結(jié)、年度總結(jié)，匯報(bào)方便快捷，容易查漏補(bǔ)缺。

2.2 "教學(xué)管理板塊

市教育局通過教學(xué)管理板塊（圖2）可以實(shí)現(xiàn)對(duì)市域中小學(xué)校物理、化學(xué)、生物及小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理。衡水市要求每所學(xué)校的每一個(gè)實(shí)驗(yàn)教師必須通過實(shí)驗(yàn)管理子平臺(tái)上傳本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃表，計(jì)劃表包含實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、計(jì)劃時(shí)間、完成時(shí)間、錄課（不少于10分鐘）、完成情況、學(xué)生完成情況評(píng)價(jià)（學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告單及成績(jī)）。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程的實(shí)時(shí)上傳，可以促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程穩(wěn)定有序、按時(shí)保量地完成，讓每一節(jié)實(shí)驗(yàn)課都成為公開課，以公開課的標(biāo)準(zhǔn)備課、候課、講課、評(píng)課。這樣可以培養(yǎng)教師嚴(yán)格的教學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)教師，還能發(fā)掘優(yōu)秀的農(nóng)村實(shí)驗(yàn)教師，讓衡水市的實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平逐步提升。作為實(shí)驗(yàn)管理子平臺(tái)的管理方，為促進(jìn)教師上好每一堂課，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，裝備站每個(gè)月都會(huì)從各縣市區(qū)選拔3～5節(jié)優(yōu)質(zhì)實(shí)驗(yàn)課進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)并頒發(fā)證書，同時(shí)設(shè)立關(guān)愛學(xué)生的“媽媽牌教師”榮譽(yù)稱號(hào)。

2.3 "直播課堂板塊

如圖3所示，直播課堂板塊所體現(xiàn)的內(nèi)容是市域的實(shí)驗(yàn)直播分享課。市教育局在每學(xué)期都會(huì)制定一個(gè)涉及每個(gè)縣市區(qū)示范學(xué)校的實(shí)驗(yàn)課直播課堂課程安排表，安排表包含直播課題目、直播課教師姓名、直播課時(shí)間、直播課時(shí)長、可回放視頻及完成情況，每節(jié)直播課前都會(huì)以浮動(dòng)窗口的形式進(jìn)行直播提示。

實(shí)驗(yàn)直播課是全市公開課，全市師生只要登錄注冊(cè)賬號(hào)即可實(shí)時(shí)觀看。實(shí)驗(yàn)管理子平臺(tái)暫時(shí)只開通教師賬號(hào)供全市教師學(xué)習(xí)觀摩，目前正在準(zhǔn)備開通學(xué)生賬號(hào)，待實(shí)驗(yàn)管理平臺(tái)經(jīng)過一段時(shí)間的安全穩(wěn)定持續(xù)運(yùn)行后，還會(huì)考慮開通家長賬號(hào)。實(shí)驗(yàn)直播課能夠充分利用線上教學(xué)優(yōu)勢(shì)，讓信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，實(shí)現(xiàn)衡水市實(shí)驗(yàn)課優(yōu)質(zhì)資源共享，促進(jìn)教育公平，進(jìn)一步提高衡水市教師的專業(yè)核心素養(yǎng)和全市教育教學(xué)質(zhì)量[3]。同時(shí)，為激發(fā)教師的教學(xué)斗志，鼓勵(lì)更多的教師參與直播課，裝備站設(shè)立市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，為獲獎(jiǎng)教師頒發(fā)證書，特別優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)教學(xué)課還會(huì)被裝備站推薦參加河北省每年舉辦的實(shí)驗(yàn)教學(xué)說課活動(dòng)[3]。

2.4 "實(shí)驗(yàn)考試板塊

由于中學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試成績(jī)會(huì)計(jì)入初中學(xué)業(yè)水平考試總分，為便于師生了解考試相關(guān)內(nèi)容，做到有的放矢，裝備站專門制作了實(shí)驗(yàn)考試板塊（圖4）。

實(shí)驗(yàn)考試板塊的內(nèi)容為衡水市近五年來的物理、化學(xué)、生物中考實(shí)驗(yàn)試題、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及操作示范。通過這個(gè)版塊，教師可以帶領(lǐng)考生認(rèn)真學(xué)習(xí)操作示范及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，并反復(fù)練習(xí)歷年的考試真題，讓考生熟練掌握實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)過程以及實(shí)驗(yàn)過程中可能出現(xiàn)的問題，為參加實(shí)驗(yàn)操作考試做好準(zhǔn)備[4]。

2.5 "交流展示版塊

如圖5所示，交流展示版塊主要介紹衡水市即將開展、正在開展、結(jié)束的各種活動(dòng)和課程的交流展示，包括活動(dòng)（各項(xiàng)活動(dòng)）、曬課（創(chuàng)客活動(dòng)）和展示（案例）三個(gè)方面。這些活動(dòng)所有注冊(cè)教師都可以通過實(shí)驗(yàn)管理子平臺(tái)看到，每次活動(dòng)評(píng)選出來的優(yōu)秀作品都將通過平臺(tái)展示，教師也可以通過平臺(tái)上傳自己的優(yōu)秀作品，實(shí)現(xiàn)市域中小學(xué)教師公共資源共享。

3 "實(shí)驗(yàn)管理子平臺(tái)管理措施

3.1 "建立考核制度

為確保學(xué)校、教師上傳數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性、真實(shí)性，裝備站每季度對(duì)全市各縣市區(qū)實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況進(jìn)行通報(bào)，對(duì)于排名前三的實(shí)驗(yàn)課和直播課予以通報(bào)表揚(yáng)，其所在的縣市區(qū)在參加每年省教育廳舉辦的實(shí)驗(yàn)教學(xué)說課活動(dòng)時(shí)可適當(dāng)增加名額（第一名加三個(gè)報(bào)省名額，第二名加兩個(gè)，第三名加一個(gè)），而排名后三名的適當(dāng)減少名額（倒數(shù)第一減三個(gè)報(bào)省名額，倒數(shù)第二減兩個(gè)，倒數(shù)第三減一個(gè)）。優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)教學(xué)直播課可直接報(bào)送省教育廳，在實(shí)驗(yàn)直播課堂中出現(xiàn)重大教學(xué)事故的學(xué)校教師，裝備站會(huì)要求其增加直播課次數(shù)，且三年內(nèi)不可參加河北省實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。

3.2 "加強(qiáng)培訓(xùn)，定期驗(yàn)收

對(duì)于實(shí)驗(yàn)管理子平臺(tái)的使用及數(shù)據(jù)更新，裝備站每個(gè)月會(huì)進(jìn)行全市統(tǒng)一培訓(xùn)，每個(gè)學(xué)校的兩名平臺(tái)管理員必須參加，培訓(xùn)后要參加驗(yàn)收考試并頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。對(duì)于實(shí)驗(yàn)管理子平臺(tái)在使用過程中出現(xiàn)的卡頓、聲像不統(tǒng)一和網(wǎng)絡(luò)安全等問題，裝備站會(huì)定期指派專業(yè)技術(shù)人員監(jiān)測(cè)、檢查并驗(yàn)收，確保實(shí)驗(yàn)管理子平臺(tái)和衡水市實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)能夠安全有序地進(jìn)行。

4 "實(shí)驗(yàn)管理子平臺(tái)建設(shè)中的問題和應(yīng)對(duì)措施

實(shí)驗(yàn)管理子平臺(tái)建設(shè)方案提出后歷經(jīng)數(shù)次修改方才定稿，在進(jìn)行建設(shè)的過程中也出現(xiàn)各種問題。

1）教師傳統(tǒng)的教學(xué)理念難以改變。大多數(shù)教師，特別是年紀(jì)較大的教師不了解教育信息化，不接受新鮮事物，不愿意把自己的課堂搬到錄播室，他們認(rèn)為傳統(tǒng)的授課方式有利于提高學(xué)生的注意力，能夠達(dá)到更好的教學(xué)效果。針對(duì)這一問題，裝備站從市級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)入手，要求每一節(jié)上報(bào)課必須使用實(shí)驗(yàn)室錄播系統(tǒng)。教師在實(shí)施過程中收到意想不到的良好效果，新的教學(xué)環(huán)境不但沒有分散學(xué)生的注意力，反而更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；學(xué)生在分組討論、搶答環(huán)節(jié)各抒己見，最終的實(shí)驗(yàn)成績(jī)特別優(yōu)秀。實(shí)驗(yàn)錄播室授課由此得到教師的高度認(rèn)可，在全市范圍內(nèi)全面鋪開。

2）各個(gè)板塊內(nèi)容和信息的錄入需要耗費(fèi)實(shí)驗(yàn)教師大量的課余時(shí)間。通過實(shí)驗(yàn)錄播室進(jìn)行授課需要教師提前在實(shí)驗(yàn)管理子平臺(tái)錄入自己的授課信息，如實(shí)驗(yàn)課程安排表、實(shí)驗(yàn)課教案、教師姓名、學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告單及成績(jī)單等，無形中給教師增加了額外的工作量。為改變這種狀況，裝備站與各校通過協(xié)商對(duì)實(shí)驗(yàn)管理子平臺(tái)進(jìn)行調(diào)整，在每個(gè)學(xué)校設(shè)立專門的實(shí)驗(yàn)管理員，每個(gè)年級(jí)的實(shí)驗(yàn)課程安排表、教師姓名和學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告單等內(nèi)容由他們統(tǒng)一填報(bào)，教師只上傳自己的教案和學(xué)生成績(jī)單即可。通過這種方法，裝備站在很短的時(shí)間內(nèi)就完成相關(guān)數(shù)據(jù)的錄入，為下一步工作的開展奠定良好的基礎(chǔ)[5]。

5 "結(jié)束語

截至2021年4月，衡水市智慧教育云平臺(tái)（含實(shí)驗(yàn)管理子平臺(tái)）運(yùn)行一年多，學(xué)生注冊(cè)數(shù)已超過51萬，教師注冊(cè)數(shù)已超過四萬，家長注冊(cè)數(shù)已超過18萬，所有注冊(cè)教師和學(xué)生均參與了實(shí)驗(yàn)管理子平臺(tái)教育教學(xué)活動(dòng)。實(shí)驗(yàn)管理子平臺(tái)讓教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平得到提升，激發(fā)了學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與信息化建設(shè)與應(yīng)用，真正實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)與信息技術(shù)的高度融合。

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