一流研究生教育引領計劃項目沖突、問題及對策研究
——基于項目治理的視角

危紅波

(華東政法大學 政治學與公共管理學院,上海 200042)

一、問題的提出

為更好響應國家戰略、上?！拔鍌€中心”建設和“四大品牌”高質量發展要求，深化研究生教育綜合改革，提高研究生培養質量，突出研究生教育在國家“雙一流”建設中的高端引領和戰略支撐作用，2018年，上海市教育委員會研究制定了《上海高等學校創新人才培養機制，發展一流研究生教育試行方案》，并于2019年開始實施上海一流研究生教育引領計劃。各高校也積極響應號召，結合自身實際，制定了符合本校辦學定位與發展方向的一流研究生教育引領計劃項目建設方案，并在校內開展研究生教育創新計劃項目，這在研究生創新能力培育理念、培育體系、流程體系、管理體系和培育路徑上發揮了積極作用。但是，項目也存在一些問題。許昌等(2019)認為：項目應有創新性和可行性，不同學位類型研究生的研究結果尚需不斷總結和積累，個人創新與團隊創新的關系，部分創新計劃項目結題困難加大，需加強管理，建立激勵機制。[1]筆者對上述問題表示贊同，同時還注意到在高校一流研究生教育引領計劃項目實施鏈條上存在諸多沖突，亟須重視和解決。

二、高校一流研究生教育引領計劃項目存在的沖突及原因

在項目實施開展過程中，涉及多個項目利益相關方，他們首先顧及自己的需求，然后才考慮項目的成敗，沒有處理好他們之間的沖突，是導致項目最終失敗的重要原因?！?br>