情緒、想象力和價值主題

導讀 ：本文為情緒、想象力和價值主題——《我的情緒小怪獸》《云朵面包》《風中的樹葉》繪本賞析，包括《我的情緒小怪獸》《云朵面包》《風中的樹葉》繪本講述，每個講述分為文本賞析、目標和繪本講述。

一、《我的情緒小怪獸》繪本講述

[西]安娜·耶納斯/著繪

蕭袤 王靖雯/譯

陜西人民教育出版社

文本賞析

每個人都有很多情緒

我們每天從早晨起來，到晚上睡下，能夠保持一種情緒不變嗎？也許有的人真的可以做到，但是絕大部分人都是普通人，所以會有各種情緒。孩子更是如此，孩子可能還不知道自己為什么會有那么多不同的情緒，更不知道如何處理這些情緒，不知道如何與這些情緒相處。這本《我的情緒小怪獸》就是這樣一本書，它告訴孩子們，當然也告訴大人，我們有很多情緒，我們要學會整理自己的情緒，讓自己的心情不會“亂糟糟”的。

原來情緒可以看見

說到情緒，我們會覺得情緒難以捉摸，看不見摸不著，可是真的看不見嗎？《我的情緒小怪獸》這本書讓我們看見了各種各樣的情緒。每一種顏色都可以代表一種情緒，每一種情緒下的我們也會做不同事，有不同的表情，所以情緒看得見。我們帶著孩子們讀這本書，讓孩子看到各種情緒，了解自己的情緒，學著看見自己的情緒、看見自己。

繪本里的“形式”

首先，這本繪本以拼貼畫的形式呈現給我們，看上去畫風很簡單，可是因為這份簡單，孩子便覺得很親切。尤其是年齡小的孩子，這就是他們畫畫的水平，所以看繪本時，可能會覺得這是某個小朋友畫出來的吧。因為有這樣簡單的形式，和孩子讀完這本繪本之后，也可以用拼貼畫的形式帶著孩子一起畫一本這樣的繪本。

其次是這本繪本里的節奏，在介紹顏色代表情緒時，繪本使用了“一二一二”的節奏，先說明每一種顏色所代表的情緒，然后說明在這種情緒下可能做的事情。這樣的節奏在最后又出現了一次，作者真的很天才。當情緒小怪獸整理好所有的情緒之后，整個畫面變成了粉色，下一頁依然是粉色，情緒小怪獸微笑著。同樣是“一二”的節奏。

目標

1.通過讀情緒小怪獸的故事，讓孩子知道每個人都有好多不同的情緒，只要我們能學著整理自己的情緒，那就不用怕了。

2.通過看繪本里的顏色和情緒的關系，讓孩子知道我們的不同的情緒可以用不同的顏色來代表。

繪本講述

小朋友，你好！海先生今天要給你講的這個故事叫作《我的情緒小怪獸》（出示封面）。情緒小怪獸是什么怪獸呢？這個綠里吧唧的東西就是情緒小怪獸嗎？

環襯（蝴蝶頁）：好多花花綠綠的小圓點啊，有黃色的，有綠色的，有藍色的……還有很多很多……這些小圓點和情緒小怪獸又有什么關系呢？

我們趕緊去看看吧。

P1：呀！這是情緒小怪獸嗎？怎么渾身的顏色都亂七八糟的呢？哎呀，這真是情緒小怪獸呢。他今天早晨起床后，也不知道為什么，心情亂亂的。這可怎么辦呢？小朋友，如果是你，你怎么幫助情緒小怪獸呢？

P2：你看，有人來幫助情緒小怪獸啦。一個小女孩，她說：“哎呀，又弄得一團亂啦？你得學會怎么整理才行哦。”小女孩會怎么幫助情緒小怪獸呢？

P3：小女孩笑著拉著情緒小怪獸的手……

P4：來到了一個……對，一個擺著各種罐子的地方。這些罐子會有什么用呢？

原來，小女孩告訴情緒小怪獸可以把自己的情緒一個個分好，放在不同的罐子里。小女孩還說：“我可以幫你一起整理噢。”

小女孩開始幫助情緒小怪獸整理情緒了，好期待呀！

P5：小女孩說，快樂就像太陽一樣明亮，和星星一樣閃耀，和容易感染身邊的人。小朋友你看，黃色啊、橙黃色啊、橘黃色啊，都是代表快樂的。

P6：快樂的時候呢，你會哈哈大笑，你看情緒小怪獸對著一只鳥笑得多開心啊。快樂的時候，你還想跳起來，想出去玩，而且你還想和朋友們分享自己的快樂。一份快樂，變成好多份快樂，你快樂，我快樂，大家都快樂，那不是有好多好多快樂嗎？

P7：小女孩說，傷心呢，就像濕答答的下雨天，讓人變得無精打采。小朋友你看，藍色啊，藍綠色啊，都是代表傷心的。

P8：傷心的時候，你只想一個人躲起來，什么事都不想做。小朋友，你傷心的時候也是這樣嗎？

P9：小女孩接著說，生氣，就像一把熊熊燃燒的火焰！燃燒起來以后，就很難撲滅了。小朋友你看，紅色，像火焰一樣的紅色，代表著生氣。

P10：生氣的時候，你想大吼大叫，想對別人發脾氣。情緒小怪獸整個人都紅了，難怪有人會說“氣得臉都紅了”“氣得脖子都紅了”呢。

P11：小女孩繼續說，害怕是個膽小鬼，總是待在黑漆漆的地方，不敢出來。小朋友你看，灰色、黑色、棕色就代表著害怕了。小朋友，你害怕的時候會做什么呢？

P12：小女孩對情緒小怪獸說，害怕的時候，你會覺得自己變得好小，好沒用，什么事都做不到。葉子姐姐也有害怕的時候，比如，打雷的時候，我會很害怕，我會用被子把自己緊緊地裹起來。小朋友，你害怕什么呢？害怕的時候，你會怎么辦呢？

P13：小女孩又說了，平靜，像植物一樣安安靜靜的，風來的時候，葉子輕輕搖擺。小朋友你看，淺綠色、黃綠色、嫩綠色，總之綠色代表著平靜。

P14：當你覺得平靜時，呼吸會變得慢慢的，身體覺得很輕松、很自在。情緒小怪獸在綠色的植物海洋里蕩著秋千，臉上洋溢著幸福的微笑，這會兒，他一定很平靜吧。

P15：小女孩對情緒小怪獸說，這些情緒每個人都會有，每一種都有不同的顏色。小朋友，情緒小怪獸的這些情緒你都有嗎？

P16：我們每個人都有各種各樣的情緒哦，葉子姐姐也有的。葉子姐姐也會快樂，也會傷心，有時候也會很生氣，很害怕，有時候又會很平靜。當我們這些情緒亂糟糟的時候怎么辦呢？

我們只要把它們放到不同的罐子里，你就會覺得好多了。你看，情緒小怪獸的情緒都整理好了，多棒啊。

P17：“咦！小怪獸！你現在怎么看起來不一樣了？”

小女孩看到什么了？

P18：原來，小怪獸變成粉紅色的了。就連小怪獸身邊的花花草草也都變成粉紅色的了。小朋友，請你想一想，粉紅色又代表著什么情緒呢？

后環襯：黃色代表著快樂，藍色代表著傷心，黑色代表著恐懼，紅色代表著生氣，綠色代表著平靜……對了，還有剛剛的粉紅色，代表著什么呢？

小朋友，今天的故事就到這里了。現在你知道了，我們每一個人都有很多情緒，我有，你的爸爸媽媽有，你的老師和同學也有，我們要學會整理好我們的情緒，這樣我們才不會亂糟糟的。故事里的小女孩分享了她的方法，你有什么好方法可以分享給情緒小怪獸呢？

二、《云朵面包》

[韓]白嬉娜 著/[韓]金向壽 繪

明書/譯

接力出版社

文本賞析

用親情呵護孩子的想象力

如果你的孩子或你的學生告訴你，他們帶回了云朵，你會怎么做呢？說他們胡思亂想？說他們根本帶不回云朵？說他們還是把心思放在學習上？作為成年人或者稍微大一些的孩子，當然知道帶不回云朵。那么，我們該如何回應孩子呢？在《云朵面包》這本繪本中，給了我們最好的答案。媽媽聽到孩子們捧回了云朵，于是給孩子們做了云朵面包，接著發生了很多不可思議的事情。其實，無論是父母還是老師，如果都能夠去保護孩子這樣的想象力，我們的孩子長大之后，怎么還會缺乏想象力呢？

一本書，讓孩子接觸豐富的藝術形式

這本繪本的另外一個特色就是采用了多種藝術形式——繪畫、攝影、剪紙、布衣等，而每一種藝術形式又是充滿想象和童趣的，是兒童觸手可及的藝術形式。這些豐富多彩的藝術形式結合起來，完全沒有違和感，孩子在這樣的藝術形式中浸潤，不斷地被熏陶，孩子們又怎么會不懂得什么是美呢？另外，如果父母或者教師能夠帶著孩子做一些簡單的藝術體驗，孩子更能夠明白，原來“我”也是可以創作的，而且竟然和書本里創作的很像——因為都很有童趣，很溫暖。所以，我們不應該浪費這樣一本書，除了帶孩子讀，也要帶孩子一起動手做一做。

目標

通過看繪本和聽繪本故事，讓孩子感受繪本里豐富的想象。

通過媽媽為我們做云朵面包以及下雨后我們為爸爸送吃的，讓孩子感受故事里的溫暖親情。

繪本講述

小朋友你好呀，你有吃過像白云一樣的棉花糖嗎？吃過的話，是不是特別甜呀？那你可知道，天上的云朵，可以做成一種好吃的？今天就要給你講一個關于云朵的故事。

出示封面：小朋友，你看到什么了？哦對了，有兩只可愛的小花貓坐在屋頂上吃面包呢。你還看到了什么呢？是的，還有一個面包掛在天上呢！到底是怎么回事呢？接下來，就讓老師帶你走進今天的故事——《云朵面包》。

環襯：轟隆隆，轟隆隆——烏云密布，雷聲大作，外面下起了大雨。

P1：清晨，我從睡夢中醒來，睜眼一看，旁邊的弟弟和爸爸還睡得正香呢，尤其是爸爸，還打呼嚕呢。我揉揉眼睛，又豎起耳朵仔細聽外面的聲音，原來，窗外正在下雨呢。

P2：“快起床，外面下雨了！”我激動地不得了，好久沒有玩淋雨游戲了。我趕緊叫醒弟弟，一起走到屋外。媽媽已經在做早飯了，我可不能讓媽媽知道我和弟弟去玩淋雨游戲了，哈哈哈哈，我和弟弟要悄悄走出去……

P3：我們仰頭望著下雨的天空，看了好久好久……哇，好多云啊;哇，雨點兒好舒服啊;哇哇哇……今天，也許會發生一些奇妙的事情吧。小朋友，你猜一猜，會有什么奇妙的事情發生呢？

“咦，這是什么呀？”我和弟弟望著樹梢。原來，一朵小小的云掛在了樹梢上。

P4：云朵小小的，好輕好輕，我們擔心它會飛走，小心翼翼地抱回家給了媽媽。

“哦我的小可愛們，你們太棒了。媽媽用這朵小小的輕輕的云朵給你們做點好吃的吧。”媽媽開心地說。媽媽會用面包做什么好吃的呢？小朋友，你猜得到嗎？

媽媽輕輕地把云朵放進大碗。然后加入熱牛奶和水，再加入酵母、鹽和白糖。媽媽先輕輕地和一和，揉成大面團。再揉成一個個圓圓的小面團，放進烤箱。

媽媽說： “再等45分鐘就烤好了，就拿它當早餐吧。”

“哇……”我和弟弟驚奇地叫了起來，我們開心地等待著。

P5：“糟糕！起晚了！下雨天會堵車的！”原來，爸爸起來了。爸爸來不及等面包烤好，就急急忙忙地拿起公文包和雨傘，慌慌張張地奔向公司去了。

“不吃早飯會餓的……”媽媽擔心起爸爸來。爸爸下次要早點起來哦。嘻嘻……

P6：爸爸走后，我和弟弟還有媽媽坐在廚房等著，等啊等啊……等啊等啊……感覺等了好久好久。45分鐘終于過去了，廚房里飄著陣陣香氣。

媽媽輕輕打開烤箱，啊！香氣騰騰的云朵面包飄飄悠悠，飛了起來！云朵面包飛起來了哦！

“哇，好香！開吃嘍！”我和弟弟開心地叫起來，抓起面包就大口大口吃起來。

P7：吃了云朵面包，我們也飄飄悠悠地飛了起來。“哇哦，媽媽，我飛起來了。”我興奮地喊起來。媽媽也飛起來了，弟弟也飛起來了。

P8： “爸爸一定很餓。”弟弟說。“我們給爸爸送面包去吧。”我馬上說。弟弟同意了，于是我把面包裝進袋子，打開窗戶，和弟弟一起飛上天空。我和弟弟能不能找到爸爸呢？小朋友，我們趕緊往下看吧。

P9：我和弟弟飛在天空里，路上都是行人，行人都打著傘，也看不出到底哪個才是爸爸。“爸爸在哪兒呢？難道已經到公司了嗎？”我問。

弟弟說：“不會的！你看，好多車都堵在路上了。”

P10：“看，爸爸在那兒！”弟弟突然叫起來。我們在密密麻麻堵滿了車的馬路上找到了爸爸。

爸爸坐的公交車里擠滿了人，就好像沙丁魚罐頭。

P11：“爸爸！”我和弟弟沖著站在車窗旁的爸爸喊道。

“喵！”爸爸驚訝地叫起來。爸爸打開車窗，我們趕緊把云朵面包遞給爸爸，爸爸也大口大口地吃了起來。

P12：沒想到，吃了云朵面包的爸爸也………飄飄悠悠飛了起來。

在天上呼呼地飛著……

P13：爸爸一會兒就飛到了公司。

“呼！真是萬幸。”我和弟弟歡呼起來，爸爸沒有遲到。

P14：我們再次飛起來，穿過高樓叢林……小心地避開電線……雨停了，小鳥們停在電線上，還嘰嘰喳喳地談論我和弟弟呢，它們一定在想我們是怎么飛起來的。

P15：我和弟弟輕輕地落在了我們家的房頂上。雨停了，天上飄著好多好多白云，都是很輕很輕的白云。

“哦，我好餓呀。”弟弟說。

“可能是在天上飛累了，我們再吃一個云朵面包？”我說。

于是，弟弟和我又吃了一個面包。謝謝你喲小云朵，云朵面包真是太好吃啦！

小朋友，今天的故事講完了，你喜歡《云朵面包》這個故事嗎？如果你能摘一朵云，你想用這朵云朵做什么呢？和爸爸媽媽商量商量，和你的家人一起畫一本屬于你的云朵故事吧。

三、《風中的樹葉》

（德）安娜·莫勒/繪著

鄭萌芽/譯

長江兒童出版社

文本賞析

每一片樹葉的價值

一片葉子有什么價值呢？一片葉子看上去雖然微小，但是它卻陪伴一棵大樹走過春夏秋冬，它裝點了大樹，也帶來了綠蔭……一片葉子還可能會成為一個生命的救星，可能會成為鳥兒溫暖的窩里的“棉被”，可能成為做筆記的“紙”，可能成為一個小小的裝飾品，它可能只是落在地上，但是它會成為土地的一部分，成為土地里的營養，滋養新的生命……這就是一片葉子，它雖小，可是它有它存在的價值。我們人也是如此。

生命的輪回很美

《風中的樹葉》這本繪本原本可能只是想寫每一片葉子的價值，可是，我卻讀出了生命的輪回。春去秋來，柳樹的十片葉子落下來了，不同的葉子有了不同的歸宿。有一些葉子雖然落下來，可是卻拯救了別的生命;有一些葉子成了別人的裝飾品，也許會在別的生命里停留很久，有的葉子只是落在地上，慢慢腐爛，回歸自然，可是冬去春來，那些回歸自然的樹葉孕育著更多的力量，滋養新的葉子生長。這不正是生命的輪回嗎？生命的逝去不是終結，而是連接著新的生命的誕生，這又何嘗不美好呢？

目標

通過閱讀和聽繪本故事《風中的樹葉》，讓小朋友了解每一片樹葉都有它的價值。

通過閱讀繪本時的問題引導，讓小朋友嘗試猜測下一片樹葉會做什么或尋找柳樹葉在哪里，激發小朋友的想象力，培養小朋友的專注力。

繪本講述

小朋友你好，我是海先生。秋天就要過完了，你那里的樹葉都變黃了嗎？它們有沒有落下來呢？今天海先生給你講一個關于葉子的故事。

封面：

你看，這就是我們今天要講的故事了，你看到了什么？對了，有一只松鼠，還有很多樹葉對嗎？而且這只松鼠還銜著一片樹葉，這只松鼠銜著這片樹葉會去哪里呢？要做什么呢？我們趕緊走進《風中的樹葉》這個故事吧。

P1：小朋友，你都看到了什么呢？你發現天空的大雁了嗎？天上的大雁排成“人”字形要往南飛了，因為秋天了，北方會越來越冷的。還有很多樹葉，還有兩只昆蟲和它們在一起。原來，這是一根柳樹枝，在這根柳樹枝上，長了十片各不相同的葉子，秋天來了，它們搖搖欲墜，也就是說它們就要落下來了。

P2：一陣風吹來，葉子們離開枝條，在空中飄飄蕩蕩，仿佛跳起了舞一樣。跳起舞來的葉子好美啊，這些葉子會落到哪里去呢？

P3：“救命啊！”小魚們睜大了眼睛和嘴巴向呼救的方向看，原來一只螞蚱要掉進水里了。說時遲那時快，第一片樹葉飄落在水面上，正好挽救了這只掉進水中的螞蚱。聽到呼救的翠鳥也飛來幫忙，看到螞蚱得救了，翠鳥也放心地停留在小草上了。真是一片了不起的葉子啊。

P4：第二片葉子又會飄落在哪里呢？原來呀，一只可愛的小松鼠在回家的路上看到了飄落下來的第二片葉子，小松鼠想：如果把這片軟軟的葉子帶回家放在窩里，那我的窩一定會更暖和的。于是，它就銜著第二片葉子回家了。小朋友，你還記得這本書封面上的小松鼠嗎？對了，就是那只可愛的小松鼠啦。

P5：第三片樹葉又會落在哪里，遇到什么事情呢？小朋友，你看到了嗎？對了，第三片樹葉被釘在了門后，而且上面還寫了字。原來呀，第三片樹葉飄落在了公園的小路上，一個正在散步的女孩看到了，她很喜歡這片樹葉。于是，她把朋友的電話號碼寫在樹葉上，把這片樹葉釘在了自己和朋友照片的旁邊。

P6：小朋友，你看這兒，你找到了幾片柳樹葉呢？你說對了，有三片。只是它們現在都變成了小魚的樣子。原來，第四片、第五片、第六片柳葉飄到了公園里，一群正在玩耍的孩子發現了它們。孩子們很喜歡這些柳樹葉，把它們帶回家，貼在畫板上，三片柳樹葉就成了三條可愛的魚兒。

P7：小朋友，你能從這幅畫里找到第七片柳樹葉嗎？看來你又找到了，真棒。第七片樹葉怎么飄到了孩子們的燈籠上呢？原來，有幾個孩子正在用樹葉糊紙燈籠，他們正想要更多的不一樣的樹葉時，這第七片樹葉就落在了他們身邊。他們就用第七片柳葉裝飾了美麗的燈籠。暖暖的光亮從燈籠里散發出來，映紅了孩子們可愛的臉龐。

P8：每一片葉子都好神奇啊。小朋友，你快猜猜，第八片葉子會用來做什么呢？（停留一會兒）小朋友，你看到了嗎？第八片柳葉飄到了小河邊，變成了小船的帆。連青蛙都看呆了，青蛙是不是想劃著船去遠方呢？

P9：我好想知道第九片葉子又去哪里了？做了什么？我們趕緊往下看吧。

哎呀，第九片柳葉落在干枯的枝丫堆里，正在野餐的孩子們把它丟進了火中，第九片葉子要被燒了嗎？不過，火燒得更旺了，孩子們一定更開心了，第九片葉子應該也會為自己燃燒的火焰而驕傲吧。

P10：還剩下最后一片葉子了，它又會去哪里呢？會不會飄到更遠的地方呢？其實啊，最后一片柳葉沒有飄遠，它正好落在柳樹的腳下，昆蟲們紛紛啃著它的身體。最后，一條蚯蚓把它拖進泥土中，吃了個精光。葉片變成了柳樹的營養。哇哦，柳葉變成了柳樹的營養，太不可思議了……（意味悠長地讀。）

P11：第二年春天，柳樹的根吸收了土壤中的養分。柳樹枝上又會長出多少柳葉呢？

P12：小朋友，快數一數。樹枝上又長出了十片新的柳葉。十片哦，小朋友，你數對了嗎？十片綠綠的新柳葉，像是十個新生命一樣，和可愛的毛毛蟲，漂亮的蝴蝶，還有那天空里飛舞的燕子一起，迎接著春天。多美好啊！

結尾：小朋友，《風中的樹葉》到這里就結束啦。十片樹葉，每一片樹葉落下來，都去了不同的地方，做了不同的事情，真好啊。秋天就要結束了，小朋友，和你的家人一起去大自然里撿一些樹葉吧，你會用樹葉做什么呢？

作者簡介

付海亮 畢業于北京第二外國語學院和安徽大學，成都綠之葉公益發展促進中心教學督導，大涼山瓦拖小學校長，一年級和六年級語文教師。長期專注孩子的母語啟蒙教育、閱讀教育、兒童文學創作等的實踐和研究。實踐教學中，將語文課與兒童閱讀結合，開發了“海先生故事時間”“閱讀自然”等語文閱讀課程。