中班美術活動《小蜘蛛織網》

導讀：本文為中班美術活動《小蜘蛛織網》，包括：一、活動目標（認知目標;技能目標;情感目標）;二、活動重難點;三、活動準備;四、活動過程（第一個環節：以問題為引，觀察分析;第二個環節：以繪本為范，認識線條;第三個環節：講解示范，進行刮畫;第四個環節：展示成果，分享交流）;五、活動延伸。

一、活動目標

1.認知目標：幼兒認識不同粗細、長短、大小的線條。

2.技能目標：幼兒大膽運用多種線條以排列組合方式刮畫出漂亮的網。

3.情感目標：幼兒欣賞感悟線條變化組合產生的造型美并樂于與同伴分享講述自己的網。

二、活動重難點

1.活動重點：幼兒認識線條的粗細、長短、大小。

2.活動難點：幼兒利用多種線條以排列組合刮畫出漂亮的網。

三、活動準備

（一）材料準備

繪本PPT、刮畫紙，刮畫筆、蜘蛛形象標簽紙、森林音樂會的音樂、森林音樂會的背景圖。

（二）經驗準備

幼兒對小蜘蛛的外形特征、生活習性和對食物的喜好已經有一定的認識;幼兒已經閱讀了解了繪本《好忙的蜘蛛》的故事內容;幼兒熟悉拉班小游戲。

（三）說繪本

繪本采用了獨具一格的拼貼畫形式，將蜘蛛織網的整個過程一覽無眾地展現出來。在蜘蛛織網的過程中分別出現了綿羊、馬、牛、豬、狗、鴨子等動物朋友，他們依次邀請小蜘蛛一起玩耍，但小蜘蛛不為所動，依舊無比專注地織著網。它心中有目標且專心做事的態度很受幼兒欣賞，對孩子們做事情要一心一意進行了潛移默化的品質教育，也讓孩子們對線描條的布局和線條的運用具有一定的啟示。

（四）說作者

《好忙的蜘蛛》作者為艾瑞·卡爾，美國設計師、插畫家、兒童繪本作家和兒童文學作家。他的創作理念就是要給兒童帶來快樂，給兒童帶去真善美。作品的主題涉及認識自然、謳歌生命以及歌頌愛。其藝術形式獨具創意，獨特的拼貼畫、大膽的色彩運用、創新的藝術裝幀設計，使得艾瑞·卡爾的繪本既是一本好看的書，更是一件新奇的玩具。他最有名的作品是他用珂拉琪創作的《好餓的毛毛蟲》，在2003年贏得了勞拉·英格斯·懷德獎。

四、活動過程

第一個環節：以問題為引，觀察分析

師：小朋友們知道生活中有什么網嗎？有你們認識的線條嗎？

幼兒小組回顧已有經驗，討論交流，積極發言。

出示圖片，分析觀察。

師：原來我們周圍到處都有各式各樣的線條和線條排列組合，只要我們擁有一雙會觀察會發現的眼睛就能發現。

師：今天我請了一個織網能手，來猜一猜它是誰吧——吐出細銀絲，織成天羅網，擺下八卦陣，專等飛蟲撞。

生：蜘蛛。

師：那蜘蛛織的網是什么樣的呢？

幼兒小組回顧已有經驗，討論交流，積極發言。

出示圖片，分析觀察。

第二個環節：以繪本為范，認識線條

師：今天小蜘蛛給我們帶來了一個故事，想知道故事里面發生了什么事情嗎？

教師講述故事的開端部分。

師：小蜘蛛為什么要織網？

幼兒討論并發言。

師：小蜘蛛首先吐的絲是什么樣的？

生：是一條橫橫的線。

師：小蜘蛛吐出直線后又會吐出什么樣的線呢？請小朋友們積極說出自己的想法。

師出示斜線：它像什么？如何用身體的語言表達出來呢（粗細）？

生：黑色，像一條小路。

教師引導幼兒多角度觀察：這是什么線，像什么，變化了大小、方向，又像什么，可以怎么用身體語言表達出來。

幼兒小組討論并分享自己的看法。

出示波浪線條。

生：波浪線，像海浪。

師：那我們用身體語言表達一下（長短）。

教師講述故事的后半部分。

出示螺旋線條—生：橘色像烏龜的殼紋路。

我們用身體語言表達一下螺旋線（大小）。

師：故事講到這里就結束了，想想為什么小蜘蛛沒有接受朋友們的邀請呢？

在活動中創設《好忙的蜘蛛》情境，教師不失時機地對幼兒進行專心和堅持的品質教育，通過潛移默化的方式提高幼兒學習的專注力。對于活動的重點，我利用毛線和身體語言感知體驗線條的不同，引導幼兒有意識地對空間進行畫面布局，并幫助幼兒基本掌握畫面構圖，為接下來幫助幼兒能夠專心致志地完成線描作品作鋪墊。

第三個環節：講解示范，進行刮畫

師：今天小蜘蛛盧卡斯來到了我們的課堂了，我們來聽聽他有什么話對我們說吧。（盧卡斯：小朋友們，我終于織好網可以去應小動物們的邀請參加農村音樂會了，可是，可是遇到難題了，前面有15個坑擋住我的去路，小朋友們能一人幫我織一個網把坑填好讓我快速到達目的地嗎？）盧卡斯想要小朋友們把認識的線條全部織進網里，能幫它設計一下嗎？

生：能。

師：那在設計之前一起來看看該如何織出漂亮的網吧！我們可以先用刮畫筆在紙上找一個中心點再向周圍刮出若干條線條，在相鄰2條線條由弧線、螺旋線、彈簧線等連接。教師示范刮畫“網”，幫助幼兒認識線條排列組合，讓幼兒擺脫繪畫作品單調、凌亂。在解析中向幼兒提問，同時讓幼兒自己動手來排列線條，給予一定的指導如何進行刮畫。

師：我們要把網織得密密的，這樣就不會從洞洞里掉下去了。現在老師為你們準備了刮畫紙和刮畫筆，織網過程中刮畫筆尖尖的部分千萬不要對準其他小朋友，要注意安全，來領取材料開始創作吧。

幼兒利用教師提供的材料自由刮畫織網，教師巡回指導，鼓勵幼兒像小蝴蛛樣能干，專心織網，織出自己喜歡的網。教師可穿插表揚幼兒精益求精的精神。

本環節是活動的重點，活動由易到難、由淺入深，逐層深入。教師幫助幼兒欣賞多幅蜘蛛網認識線條排列組合，讓幼兒擺脫繪畫作品單調、凌亂。在解析中向幼兒提問的同時讓幼兒自己動手來排列線條。幼兒利用提供的材料自由刮畫織網，教師給予一定的指導如何進行刮畫，鼓勵幼兒像小蝴蛛樣專心織網。

第四個環節：展示成果，分享交流

師：這么快，小朋友們就把把網織好了，感覺怎么樣？

生：很開心。

師：現在請小朋友們一起分享自己送給小蜘蛛的網吧。

幼兒展示成果，通過展示與講解，幼兒在相互比較與分享中獲得了更多的線條組合方法，提高了后續創作的能力，讓幼兒體驗線條作圖的藝術。這一環節讓幼兒通過自己評價、他人評價和教師評價的方式從規律性、圖案構圖方面講解來進行評析作品的線條排列美，讓幼兒體驗線條作圖的藝術并用語言表達的方式來分享本次活動的收獲。

五、活動延伸

根據繪本《好忙的蜘蛛》的內容創編音樂劇。

活動一：討論劇本內容。

活動二：選擇創編劇本情節。

活動三：選擇表演創編臺詞、動作。

活動四：服裝道具的設計與制作。

活動五：彩排表演。

作者簡介

藍雅卿 1999年5月18日出生，女，漢族，四川省成都市蒙彼利埃幼兒園幼兒教師，學士學位（本科）。