親子互動觀察力游戲

教學目標

能力目標：提升觀察力，促進口語表達能力。

情感目標：感受繪本的魅力，提高對閱讀的興趣。

課程目標：能仔細觀察，發現圖畫細節并找出答案。

教學重點

1.觀察圖畫，發現圖畫細節，引導表達是怎樣發現大象的。

2.理解繪本內容。

教學難點

1.根據觀察提出問題，并大膽猜測答案。

2.能對事物或現象進行觀察比較，發現其相同與不同點。

教學準備

1.《怎樣找到一頭大象》故事繪本1冊;

2.《學生學情登記表》2份;

3.《教學設計表》1份;

4.手工準備——灰色，綠色，紅色，粉色粘土若干。

教學過程

引入——情景導入

小朋友們，你們好。首先，老師自我介紹一下，我叫芮叮，大家可以叫我芮叮老師。

很高興認識你們，今天芮叮老師帶來了一位好朋友，聽一聽它是誰？（播放大象的聲音），對了，是大象的聲音，今天芮叮老師給你們帶來的故事就是關于大象的，故事叫作《怎樣找到一頭大象》，文圖作者是凱特·班克斯、鮑里斯·庫利科夫，一起去看看吧。

閱讀——

封面：小朋友們，你們看到了什么？（舉手回答）對，你們觀察得真仔細，有個小男孩站在樹枝上，手里正拿著望遠鏡，他在做什么呢？（集體回答）他要去哪里找呢？對，今天的大象就藏在書里面，我們去看看他都藏在哪里吧！

扉頁1，2：

這里有一串腳印，會是誰的呢？（集體回答）好，那我們看看大象去哪里了。

頁面1：

要找到一頭大象啊，最好是在沉悶無趣的一天，陰云在地平線上盤旋，看上去像是宇宙飛船，而你正絞盡腦汁想找點事情做，小朋友們，你們有發現大象到底在哪里嗎？（集體回答）對，這時候的大象變成了小男孩坐著的小山丘，但是小男孩呢？一心要去找大象，他并沒有發現，于是他開始了一場野外的探險，現在我們一起跟著小男孩去探險吧！

頁面2：

想要尋找一頭大象，最好的地方是在野外，你可以把一些食物和雙筒望遠鏡裝進背包，也許你還想帶上一支長笛，和一條鑲著流蘇、色彩鮮艷的毛毯，把你要講給大象的故事編織在上面，你們看，小男孩去野外帶了很多東西，如果你們是小男孩你們會帶什么？（舉手回答）接著看。

頁面3：

你要做的第一件事是爬到最近的一棵樹上，拿出望遠鏡四處看一看，有沒有體型龐大的灰色的家伙出現，如果沒有看見大象，你就得走進叢林去探險。

頁面4：

你還要留意大象的腳印，他們看起來就像這樣，不過，你可別指望能聽見大象的腳步聲，因為他們走路會踮起腳，小朋友們，看，小男孩他們是怎么踮腳的（幼兒模仿）有沒有已經發現大象在哪里的小朋友？你是怎么發現的（舉手回答）？

頁面5：

如果你突然感到口渴，就找個水坑停下來喝點水，你在水邊的時候還能跳進去泡一泡，還有，別忘了，大象可是游泳健將（引導觀察找出答案）是的，大象就藏在水里，小男孩去接的水就是大象鼻子噴出來的水。

頁面6：

要是你在路上碰到一戶人家，那就去敲敲門，可以禮貌地說一聲，請問，有人見過一頭大象嗎？如果沒有就繼續向叢林出發，小朋友們，你們有發現大象嗎？（集體回答）你是怎么發現的（舉手回答）？

頁面7：

這時候天空突然下起了大雨，小男孩躲在一片樹葉下面，他正吹著長笛，等待著暴雨停下（幼兒觀察）對，這不是葉子，是大象的耳朵，大象的耳朵居然還可以用來躲雨，那你們是怎么發現的（舉手回答）？

頁面8：

翻過來看小男孩正在大樹下吃著東西，如果這時候有一頭大象要和他共進午餐，你可以去找一些竹筍和樹皮，讓它吃痛快，你需要準備很多食物，因為大象的胃口很大，披薩和薯條就算了（幼兒觀察并自主回答）。

頁面9：

當小男孩走在叢林中的時候，他碰見了一只黑猩猩，看，他們在做什么？（集體回答）對，他們在藤蔓上正蕩著秋千（引導幼兒觀察）。

頁面10：

如果你發現一個老鷹的鷹巢，一定要縱身一跳，離開那根藤蔓，讓老鷹帶上你飛過樹頂，飛往叢林的邊緣（幼兒觀察圖畫）。

頁面11：

當你到達目的地，要仔細地看四周，要是你遇到一個體型龐大的灰色家伙，就輕手輕腳地靠近它，看看它到底是不是一頭大象，如果不是，就繼續尋找，小朋友們，這個是大象嗎？為什么不是（舉手回答）？

頁面12：

如果你開始覺得累了，就爬上山頂，那里有高高的草叢，還有蟋蟀為你唱催眠曲，你可以鋪開你的毯子，躺下來，做一個關于大象的美夢（幼兒觀察）。

頁面13：

如果一陣地動山搖把你驚醒，山頂突然動了起來……

頁面14：

你發現自己被攔腰抱住，這時候你會發現，原來是一頭大象找到了你！

頁面15：

到了最后，大象跟著小男孩回家了，小朋友們，你們看大象身上的圖案，是不是剛剛在書里面都出現過呢？（集體回答）你們回去還可以和爸爸媽媽一起去找一找喔。

課程結尾——小結

好了，今天的故事講到這里就結束了，其實，故事中的大象一直陪伴在我們身邊，只要善于發現，當然如果小朋友們沒有及時找到也沒關系，只要像故事中的小男孩一樣，樂觀積極地尋找，大象自然就會被找到的。

課后衍生——

游戲一：我說你猜

游戲目的：提高語言概括能力，嘗試用語言混淆視聽。

玩法：準備一些動物、蔬菜等的圖片，適合孩子和父母帶的毛線帽兩頂。孩子和家長相對而坐。把圖片打亂順序后反扣在桌上，孩子和家長頭戴一頂帽沿兒向上翻折毛線帽，對坐。然后孩子和父親利用剪刀、石頭、布的游戲來確認誰先開始摸卡片。值得提出的是：摸一張圖片插在對方的帽子翻折的帽沿兒里，不能讓對方看到自己頭上插的圖片喲。插圖片的小朋友，要先說出圖片上的事物不明顯的外形特征、用途等。

游戲二：破案游戲

游戲目的：進一步感受尋找VS隱藏。

家長和孩子分成兩隊進行尋找與隱藏的大比拼。對防藏的東西的大小要有要求，不能太小。因為被藏的東西越大，越不好藏。

手工延伸：——《大象粘土》

作者簡介

王東梅 芮叮熊繪本館簽約繪本講師，愛麗絲繪本研究院認證的兒童閱讀推廣師。