淺析小學(xué)語文教學(xué)中微課運用策略

趙漢旋

(廣東省揭陽市揭西縣鳳江鎮(zhèn)陽南小學(xué) 廣東揭陽 515400)

微課是時代發(fā)展的產(chǎn)物，是新課改不斷實施后所展現(xiàn)出來的新型授課手段，通過短小精悍的表述和更加直觀的短視頻展示，可以更加簡單明了地為學(xué)生們展示語文課本上所表達的知識。微課會讓小學(xué)語文教師在課堂上的教學(xué)變得更加豐富和靈活，在微課的帶領(lǐng)下，學(xué)生們對學(xué)習(xí)會更加充滿動力，也可以最大限度地激發(fā)同學(xué)們對小學(xué)語文的學(xué)習(xí)興趣，由于小學(xué)生的年齡較小，注意力不集中，通過微課的方式也可以吸引同學(xué)們的注意力，極大地提高教學(xué)效率[1]。

一、微課的概念和優(yōu)勢

小學(xué)語文的“微課”是以“微視頻”為核心，將“微教案、微課件、微課堂、微作業(yè)”等內(nèi)容相結(jié)合，使傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代化信息多媒體技術(shù)進行相應(yīng)的結(jié)合，將課本中抽象和難以理解的文章通過“微課堂”的模式，更加生動和形象地展現(xiàn)給同學(xué)們。這種“微課堂”的模式還會吸引同學(xué)們的課堂注意力，因為小學(xué)生的注意力難以集中，而微視頻和動畫演示的模式可以使得小學(xué)生們更加喜愛學(xué)習(xí)語文知識，能有效提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量和效率。

二、小學(xué)語文微課的運用策略

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師，由于小學(xué)生還處于剛剛步入正規(guī)系統(tǒng)進行學(xué)習(xí)的階段，雖然對很多的新鮮事物都充滿了好奇，但是又沒有很長的耐性去完成整堂小學(xué)語文課程的學(xué)習(xí)[2]。所以，在這種情況下，微課就充分發(fā)揮了其作用。教師可用短視頻和圖片的模式來為同學(xué)們進行小學(xué)語文教學(xué)，這樣不僅可以使同學(xué)們更加真切地感受到視頻所帶來的震撼感，也更加容易理解課本上的文章，由于視頻和圖片的教學(xué)方式更加容易展示所學(xué)的小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容，不僅能激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，也有利于同學(xué)們的思維更加活躍，可以有效提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量。

例如，在小學(xué)語文部編版六年級課本《故宮博物院》這一文章的學(xué)習(xí)中，小學(xué)語文教師可以通過有趣的內(nèi)容進行課程導(dǎo)入，在激發(fā)了同學(xué)們的好奇心之后，通過多媒體的方式進行一段視頻的播放，為同學(xué)們播放一些博物館里面文物的視頻，并跟隨著視頻中的講解更進一步地了解我們博大的中華文化的精神。讓本來就處于好奇階段的同學(xué)，帶著好奇、疑問的心態(tài)進入課程學(xué)習(xí)中，通過視頻加講解的方式可以使同學(xué)們對課本中單獨的文字介紹有一個真的實感受，這種方式可以使學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，還能夠加深同學(xué)們對這篇文章的印象，也能提高小學(xué)語文教學(xué)效率。

（二）拓展學(xué)生知識范圍

小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容非常豐富，不僅僅包含很多文學(xué)知識，還涉及生活中的方方面面。因為無論多美的文學(xué)，基本上都是源于現(xiàn)實生活，生活中也離不開小學(xué)語文的實踐應(yīng)用，小學(xué)語文教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合同學(xué)們的實際情況和課本的內(nèi)容，適當(dāng)?shù)貫橥瑢W(xué)們提供更多的學(xué)習(xí)資源，讓同學(xué)們在課本以外多了解一些現(xiàn)實生活中可能出現(xiàn)的知識，以便于同學(xué)們在豐富的語文教學(xué)中形成靈活的語文學(xué)習(xí)思維，以及加深對課文的理解。

例如，在小學(xué)語文部編版六年級課本《臘八粥》這一文章的教學(xué)中，教師可以通過提問的方式導(dǎo)入文章，詢問同學(xué)們知不知道臘八節(jié)是哪一天，在這一天我們都會做什么，以及這些事情背后的意義。相信同學(xué)們一定可以敞開想象，說出很多臘八節(jié)的相關(guān)活動。在濃烈的討論之后，小學(xué)語文老師可以圍繞臘八節(jié)多方面地給同學(xué)們講解，中國的日期是分為兩種，一種是世界通用的陽歷，一種是我國獨有的農(nóng)歷，我們所有的傳統(tǒng)節(jié)日，都在農(nóng)歷，如除夕、春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、七夕、中秋等。再重點回歸到臘八節(jié)，小學(xué)語文教師可以通過多媒體視頻的方式給同學(xué)們展示一下在臘八節(jié)我們都會有什么活動，再對比同學(xué)們之前的回答，看看有什么區(qū)別，讓同學(xué)們更深入地了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日，讓同學(xué)們對我們的傳統(tǒng)文化有更加深刻的了解。

三、結(jié)束語

綜上所述，隨著信息化教學(xué)的發(fā)展，在小學(xué)語文的教學(xué)過程中，微課儼然成了一種不可忽視的教學(xué)手段，傳統(tǒng)的教學(xué)加上現(xiàn)代化的信息技術(shù)，不僅可以激發(fā)學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣，還可以更好地拓展同學(xué)們的知識點，使同學(xué)們可以掌握多元化的知識，滿足學(xué)生們的求知需求，在開拓學(xué)生思維的同時，讓學(xué)生從內(nèi)心產(chǎn)生對語文學(xué)習(xí)的濃厚興趣，從而有效提高小學(xué)語文課堂的教學(xué)質(zhì)量和效率。