試論幼兒園保育工作的實踐與創新

王鶴立

(新疆維吾爾自治區伊寧市實驗幼兒園 新疆伊犁 835000)

提到幼兒園保育工作，很多人的印象還停留在幼兒園保育員主要負責園內寢室、設備、班級環境的清潔衛生工作，并需要做好物品、用具、設備的保潔、消毒等工作。這顯然是很多人對保育工作的刻板印象，雖然這些是一名保育員的工作只能，但隨著社會經濟的不斷發展，素質教育的不斷深化，在幼兒保育工作中我們不能只停留在打掃衛生的層面，而是需要將保育員轉化成幼兒成長道路上的引導者，成為幼兒學生活、學習的標志，助力幼兒身心健康發展。正因在幼兒教育中我們已經有了對幼兒保育工作職能轉化的意識，我們更需要不斷在實踐中進行創新，運用更為豐富新穎的方式讓幼兒園保育工作突破現狀，樹立現代幼兒觀念，以立德樹人的思想和以人文本的工作理念，為幼兒提供愉悅、舒適、安全的發展環境，為幼兒提供良好的心靈成長環境，發揮保育工作的最大作用。

一、幼兒園保育工作實踐與創新的意義

隨著時代的不斷發展，很多保育員自身還沒有將自己的職責進行快速轉變，一些保育工作者往往會貶低了自己在工作上的價值，降低了自己在工作上的標準。保育工作是促進幼兒健康成長的重要環節，除了保障幼兒在園內的吃、穿、住、行，還要充分了解幼兒的心理和生理特點。但在以往的傳統保育工作中我們很難發現保育員對幼兒心靈的慰問和關懷，在工作上常常按照自己的認知和習慣進行日常工作的處理，與幼兒很少有溝通交流，難以建立情感，使幼兒無法獲得更全面的學習體驗，也無法促進幼兒的自主發展。因此，需要通過對幼兒園保育工作的創新與實踐，真正解決傳統保育的癥結，提高幼兒保育工作質量。

二、幼兒園保育工作實踐與創新的策略

（一）幼兒園保育工作需樹立正確的現代育兒觀念

隨著社會不斷發展，人們的教育理念不斷轉變，在幼兒園保育工作上我們也應該與時俱進，樹立正確的現代育兒觀念。當今的幼兒園育兒觀念已經與傳統育兒觀念有了很大的差別。幼兒保育工作者不僅需要意識到幼兒對未來社會發展的重要價值，同時要意識到每一個幼兒都因為弱小需要加強保護，我們不能因為幼兒是弱勢群體而忽視幼兒的感受、訴求以及可培養的各種能力等。例如，在幼兒園保育工作中，大多數保育工作者將一日生活中的環境、設備都有條不紊地進行了有效的清潔、護理與整理，但是卻忽視了幼兒自主動手的能力。在幼兒園中每一個工作崗位都是幼兒學習的榜樣，言行舉止都關乎到幼兒行為習慣和道德素養的形成。因此，作為現代保育工作者，我們不能采用機械化的管理方式，而是要結合幼兒的年齡段特點和不同幼兒的需求，為幼兒保育采取不同的措施，對幼兒進行正確的引導和幫助。同時，在工作上一定要有突破和創新，這也是與時俱進的重要體現。例如，現在各行各業的管理工作都已經與現代科學技術接軌，幼兒園保育工作可以建立多媒體觀察室，提供科學技術較強的幼兒后勤設備等，只有在工作中不斷創新和嘗試，我們的保育工作才能從幼兒的生活起居到幼兒的身心健康都做好充足的條件和準備。

（二）聆聽幼兒訴求，營造良好的身心成長環境

幼兒保育中我們會發現很多性格獨立、做事獨特的孩子，有些時候我們擺放物品時，一些小朋友覺得這樣擺放更好看，而如果這時候保育員以“沒有按照統一標準擺放”為由否定了孩子的想法，加之這樣的事情常常出現，對幼兒創新精神的培養和個性發展都是不利的。因此，在類似的保育工作細節中，我們需要更加關注幼兒的心理活動，了解幼兒為什么這樣做，在標準中是否一定要這樣做，能否滿足幼兒不超過常規的小要求等。這樣幼兒在日常活動中才能更加積極，才能不斷提高幼兒的動手能力，讓幼兒明確認識到自己的事情自己做，會給自己帶來前所未有的成就感和體驗感。保育員聆聽幼兒的心理訴求，了解幼兒在生活和學習上的需求，是以人為本理念的落實和重要體現，對培養幼兒良好習慣、培養幼兒獨立自主能力，為幼兒營造良好的身心成長環境都有重要意義。

（三）保育工作融入一日常規培養幼兒良好習慣

保育工作應該融入一日常規，這樣能促進幼兒良好生活習慣的養成。良好習慣養成的前提是幼兒需要有足夠的興趣，在這樣的工作上我們需要對活動有所創新和改變，不斷培養幼兒的動手能力，讓幼兒具有良好的習慣意識。幼兒階段的孩子對游戲活動是最感興趣的，對此，我們可以選擇“樂樂超市”這樣的活動，為孩子們準備一些玩具、生活用品等，其中一些孩子當導購員，一些孩子當收銀員，一些孩子可以當超市的消費者，這時候我們讓孩子以最自然的狀態進行場景演繹。通過視頻的方式為孩子們記錄下整個活動過程，在活動中我們會發現有些小朋友亂拿亂放，不能有序排隊等，有些孩子意識不到這些行為習慣問題，我們和小朋友一起觀看，小朋友之間互相指出不好的行為，然后一起幫助孩子進行改正，這樣在以后的活動中，小朋友們更加注意這些問題，也會不斷改善自己的習慣。

（四）提高幼兒園保育工作者隊伍建設

保育工作者的個人素質、職業能力以及保育態度直接影響到保育工作質量和水平，保育員是幼兒園保育工作的中心，在工作上不僅要為幼兒提供高質量的生活環境，還需要引導幼兒不斷養成良好的習慣，這對幼兒日后的學習和生活習慣的養成都有重要的影響。想要提高幼兒保育質量，需要不斷創新工作內容，加強保育工作隊伍建設，不斷為幼兒保育事業注入新鮮血液。幼兒園相關部門應該從以下幾個重要方向入手。首先，建立健全幼兒園保育教育制度，嚴格把好招聘門檻，提高對幼兒保育員專業能力和道德素養的標準。其次，已經錄用的保育員中可能工作中仍舊存在很多問題，我們需要及時召開保育工作研討會議，展開針對幼兒園保育員的崗前及在崗培訓工作，不斷增強保育員的職業責任感。最后，在保育工作上為了激勵更多保育員不斷提高職業素養，激發工作熱情，我們可以在保育員隊伍中選擇工作經驗豐富、創新能力強、工作成績突出的人員作為隊伍標桿，給予激勵和獎勵，早更多保育工作者心中確立一個明確的標準，驅動保育員在工作上有長足發展和進步。同時，作為保育工作中的一員，我們應該為幼兒的衣食住行擔負起責任，為了保障幼兒的身心健康成長，根據實際經驗，每個幼兒園可以選擇一個長期合作的營養咨詢師和心理咨詢師，遇到問題時能夠通過及時溝通為幼兒制定出針對性的飲食方案或者心理輔導計劃。其次，隊伍中應該成立學習小組，讓更多的保育工作者能夠通過小組互相交流溝通，共同研討工作上的問題，只有不斷學習，才能做到保中有教，教中有保，推動保育工作逐漸向規范化和科學化發展。

三、結束語

總而言之，幼兒園保育員需要對自己的工作有足夠的熱情、忠于職守，其次，要深刻意識到當前教育環境中我們既要關注幼兒的身體成長，更要注重精神需要，作為幼兒生活學習的引導者，幼兒園保育員要以關心、耐心、細心、熱心的態度對待幼兒，要全方位地為幼兒樹立良好的學習榜樣，聆聽幼兒訴求、給予心靈關懷，使幼兒能夠逐漸養成良好的生活習慣，養成自主動手能力，促進幼兒健全人格的建立，推動幼兒未來發展。