“中國夢”教育融入中國科幻文學史教學的路徑探索

劉 學 民

(河北醫科大學 社會科學界聯合會， 河北 石家莊 050017)

科幻文學是青年學生較為喜愛的文學類型。近年來，中國科幻文學發展態勢持續向好，為中國科幻文學史的教學工作提供了良好的社會文化氛圍。對于如何有效開展科幻文學教學，國內外高等教育界進行了大量的理論研究和實踐探索。國外高校尤其是美國高校普遍開設科幻文學課程，課程類別和教學內容各具特色，具有明顯的多元性，其中不乏對科幻文學的起源、發展階段及其特征、代表性作品的分析[1]387-388。中外科幻文學的發展均以社會變遷為基礎，但影響西方科幻文學發展的具體因素與中國不同，前者主要是三次工業革命的興起、二戰爆發、冷戰危機與反戰思潮等，后者主要是中國近現代以來的民族傷痛、民族覺醒和民族抗爭。因此，西方高校的科幻文學教學模式盡管可資我國借鑒，但對于把“中國夢”教育融入中國科幻文學史教學這個頗具民族性和時代性的問題，還需要我國高校自主研究、探索。我國部分高校開設了面向本科生的各類科幻文學課程[2]，或注重于科幻文學理論講授、中外科幻文學史梳理，或注重于代表性作品的批評與分析，教學實踐較為豐富，但對于教學方法的理論總結較少，對把“中國夢”教育融入中國科幻文學史教學這一問題關注得也很少。從中國的教育語境來看，認真分析、探討把“中國夢”教育融入中國科幻文學史教學的實現路徑問題，是推進“課程思政”教學改革的要求，也是落實培養擔當民族復興大任的時代新人的育人目標的要求，具有重要的現實意義。……