對三全育人下高校輔導員隊伍專業化職業化路徑探索

姜文東 苗 珊 祁一明

（昌吉學院 新疆昌吉 831100）

三全育人是教育不斷發展之下衍生出的全方位、全過程、全員的育人思想和模式，其對高校輔導員的綜合能力和水平有著相對較高的要求。特別是在信息和科技對學生的學習、生活產生極大程度影響的新形勢之下，為了更好地完成各階段的學生培養任務，高校輔導員需要與時俱進地做出調整，及時樹立全新的生本教育理念和德育為先的教育思想[1]。明確三全育人的主旨與核心，根據專業教學要求和育人需求，將其和輔導員隊伍發展進行整合與滲透。全面加強對專業學生情況的關注，根據其具體表現進行相應的指導和輔導。在更好的解決學生存在的問題的同時，使當下的高校輔導員隊伍能充分發揮其應有作用和價值。

一、三全育人背景下高校輔導員隊伍專業化職業化發展存在的問題

當下，大部分高校對輔導員的重視程度不足，只是根據教育部門要求設計輔導員職位，并沒有對其隊伍發展和人員發展進行科學管理。且部分高校的輔導員準入標準相對較低，受到各種條件的制約，在其成功入職之后，學校也沒有及時的組織科學、完善的培訓。這會使大部分輔導員水平參差不齊，輔導員身份也難以得到很好的認同，這會極大程度地挫傷輔導員的積極性和主動性。高校的輔導員不僅要完成思想政治教育目標，同時還要根據學生各方面發展，開展干部培養、創新創業指導、學生心理輔導、學生事務工作指導等，其工作內容相對較多，教育、管理、輔導較為繁瑣。部分的輔導員無法快速地定位角色，很容易出現職能缺失或工作紊亂的現象。且部分輔導員缺乏專業化發展和職業化發展規劃，為了更好地完成相關工作，往往會時時關注、事必躬親，從而使得大部分的輔導員淪為公共辦事員。不僅難以發揮輔導員的引導和輔導的作用，還會增加學生對輔導員的依賴心理，嚴重影響其獨立人格的形成和綜合素養的提升。

二、加強三全育人下高校輔導員隊伍專業化職業化路徑探索的有效措施

（一）加強輔導員隊伍的建設

當下，高校需利用互聯網途徑加強三全育人以及輔導員隊伍專業化職業化發展的宣傳，引導每一位輔導員積極學習和研討，加深其認知，使其能轉變自身育人理念和思想。提高輔導員的選聘和準入標準，分別設置面試和筆試，對其的能力、素養、水平、經驗以及科研能力、專業能力、職業能力等進行考核。驗證輔導員的執證上崗資格，引導其參加輔導員崗的培訓，確保其能更好地勝任三全育人工作?；蚨ㄆ诘钠刚垉炐爿o導員或專家開展主題講座，與學校輔導員共同探討專業化職業化發展困境和問題，掌握學生教育和管理的困境，借助權威和專家的力量進行攻克。還必須要加強與學校領導層的溝通和交流，根據不同階段的教育目標聯通學生、家長，結合學校的教育宗旨和人才培養要求進行教育和輔導。還應積極參加學校組織的科研科技項目，有效指導學生社團活動的開展，鼓勵其大膽創新創業，并根據心理狀況進行心理輔導。

（二）加強輔導員的培訓管理

高校還必須要考慮三全育人要求，引導輔導員定期的進行總結和反思，有效完善工作，增加自我認同。引導輔導員堅定職業信仰，在責任感和使命感的驅使之下，保質保量地完成高校育人工作。還應立足于現狀，對原有的輔導員培訓體系進行改革，制定相應的培訓細則和考核標準，以確保每一位輔導員都能積極、主動、踴躍地參與到培訓當中。也需結合工作性質和崗位需求，開展與輔導員工作有關的心理學、教育學、行為學、經濟學、管理學、社會學、行為學，或工作相關的跨學科和跨領域的內容，全面提升輔導員的理論素養和文化素養[2]?；蚺c其他學校形成合作關系，要求輔導員定期地進行參觀和學習，通過經驗交流和分享的方式提升自身的綜合輔導能力?；蚪柚谌脚嘤枡C構的師資、設備、場地，積極地參與技能培訓和模擬實訓。加速輔導員的技能、水平、思想的轉化和內化，使其專業能力和職業能力能得到突破性的提升。

（三）有效構建完善制度體系

一般情況下，專業化和職業化發展的主體通常是相對穩定的從業人員。但在高校的整體辦學規模不斷擴大的情況之下，其所需要的輔導員數量在不斷增多，同時也衍生出了初級輔導員和短期輔導員，崗位人員存在較強的流動性。高校必須要對現階段的輔導員發展情況進行分析和了解，以全面落實三全育人為前提，制定相應的隊伍建設制度和管理制度?？茖W調整崗位責任制，根據輔導員的特殊屬性劃分育人任務，層層落實，使其明確自身的職責和義務。針對輔導員隊伍發展過程當中的職稱評定困難、晉升不順暢、薪酬待遇較低等問題，制定全新的績效考評制度，對輔導員的工作開展情況進行監督和考核[3]。推出雙線晉升和雙線激勵標準，根據其結果調整薪資、福利、待遇。完善原有的獎懲體系，推出全新的激勵機制和懲處措施，對工作表現良好，或積極發表學習論文的輔導員進行精神獎勵和物質獎勵，為其提供更多的外出交流、學習、晉升的機會。并對違規違紀的人員進行嚴肅的處分和處罰。

三、結束語

總而言之，高校必須要對三全育人和高校輔導員隊伍建設之間的關系，明確各階段的發展要求和學生培養需求，對專業化與職業化的輔導員隊伍建設進行創新。提高對輔導員的重視，對原有單一、固化的輔導員培訓方式進行全面調整。以全面提高高校輔導隊伍的綜合實力和水平為目的，吸收更多優秀的人才，全面擴充高校輔導員隊伍。并對培訓方式進行調整，構建全新的高校輔導員隊伍發展體系，完善師資隊伍構成。這樣才能為基于新形勢下的三全育人的貫徹和踐行以及高校安全、穩健、持續的發展奠定良好的基礎。