“互聯網+”背景下高校畢業生精準就業路徑探究

葉鵬翔 趙鵬飛

（吉林工業職業技術學院 吉林吉林 132000）

對于高校而言，其人才培養分為三個大的階段：即招生、培養與就業階段，三個階段之間是相互制約又相互影響的關系。具體而言，招生工作的質量對于高校人才培養質量起到一定的決定性作用，而人才培養的優劣又直接關系到畢業生最終的就業質量，接下來，就業質量又將對高校的生源質量產生一定的影響。從這三者之間的影響關系來看，招生在其中發揮著較為重要的作用，其能夠在一定程度上反映高校的人才培養質量，而高校畢業生的就業質量又將作為反饋來影響到高校的招生計劃和培養方案。在當今的“互聯網+”時代形勢之下，如何利用先進的技術手段來提高高校學生就業質量、探索新的高校畢業生就業路徑就成為亟待解決的重要問題。

一、目前高校畢業生的普遍性特點

（一）有很強的權力動機與目標性

教育界一直將年輕一代的領導力與目標性作為研究的熱點話題。在北森的一份名為《2018～2019中國用人單位校園招聘趨勢報告》的專業調查報告中指出，如今的2018屆、2019屆畢業生，也就是95后甚至00后青年在工作或就業上期望獲得較高的成就，他們往往喜歡在工作中承擔具有挑戰性的任務以尋求一些領導或者管理機會。同時不可忽視的是，他們具有十分明顯的崇尚自由的特征，在從事某一新工作的一段時期內，他們中的一部分人雖然渴望得到肯定但又懶于去全方位地展示自己的個人魅力，這在一定程度上影響了個人在工作上建立屬于自己的影響力。

（二）抗壓能力強但又過于理想化

在互聯網技術高速發展的當下，高校畢業生大多具有非常強烈的好奇心與求知欲，他們具有非?；钴S的思維，樂于在工作或學習中尋求、探索新知識的機會，可以理智地以科學的邏輯和事實為依據來對某些變化進行判斷，具有一定的抗壓能力。[1]然而，目前的高校畢業生成長于國家經濟飛速發展時期，這一代人享受著良好的教育資源，具有非常強的自主意識，在判斷自我的興趣愛好以及個人發展等方面過于理想化。這就導致很多高校畢業生在就業求職中對自我分析的程度較為片面，甚至無法將自身的能力與職業或者崗位需求相匹配。

二、“互聯網+”時代畢業生的就業形勢

如今高校畢業生的就業形勢可以用一句話來形容，那便是就業形勢存在著畢業生“求職難”與企業“用工荒”的矛盾。有關調查表明，2020年全國普通高校畢業生人數達到874萬人，與2019年同比上漲了40萬，且我國連續五年實現畢業生就業創業人數的“雙增長”。然而，在高校畢業生人數不斷呈現上升趨勢的背后，存在著兩個較為矛盾的問題。一是高校畢業生的“就業難”問題，另一個是企業的“用工荒”問題。問題之一的原因在于高校畢業生的求職需求與企業的招聘需求之間存在一定的差距，隨著國家經濟產業結構的不斷優化與調整，對很多動密集型服務類企業而言，高校畢業生自身的實力達不到企業的要求；問題之二的具體表現形式如下：隨著企業數量不斷增多并且其規模不斷擴大，企業的產業轉型等原因的影響，很多企業之間存在較大的薪酬標準差，很多企業傾向于招聘熟練工種，忽視職工的職業發展等。

三、“互聯網+”背景下高校畢業生精準就業路徑分析

（一）通過優化服務模式來提高服務的精準化水平

在“互聯網+”的時代背景下，高校可以利用先進的互聯網技術來提高畢業生就業指導服務工作的質量與實效性，旨在提高畢業生就業滿意度的同時增強企業的招聘質量。比如：高?？梢岳眯Ｆ蠼Y合的工作模式來對教育部的要求進行進一步的貫徹落實，以聯合研發專門的“求職APP”為例，高校可以以該APP來為求職畢業生創建與企業之間的溝通平臺。使用此APP后，學生可以在此APP上完成個人就業意向的設置同時系統還可以根據學生的就業意向進行分流，然后根據大數據技術來為其推薦相匹配的企業，同時為企業端分配符合自己招聘要求的求職學生。此外，高校還可以利用此APP來隨時掌握不同學院、專業以及性別等群體甚至具體到每個個人的就業信息與就業情況，以此作為反饋來不斷地調整其提供的就業指導服務。

（二）利用互聯網技術來優化雙選會和專場招聘會

高校每年都會為本校乃至當地的應屆畢業生舉辦大型的專場招聘會或者雙選會，但很少有學校能夠及時詳細、精確地掌握與會畢業生的具體應聘信息。高?？梢匝邪l包含求職、招聘、培育功能的就業信息平臺，借助該平臺為企業、求職畢業生與高校自身提高信息掌握程度與參會的便利性程度。比如：企業能夠在該平臺上發布屬于本企業的招聘二維碼，同學們通過掃碼可以填寫簡歷、投遞該企業的工作，企業通過掃碼可以查看同學們的崗位投遞情況或者下載投遞者的簡歷以備查看；對于學生而言，該平臺可以為其提供搜索相應的求職意向企業、在線投遞簡歷等服務；至于高校，其能夠在后臺實時地對招聘會的各項信息進行把握，比如投遞簡歷人數、簽約人數等數據，以此來作為對應屆畢業生就業情況統計的第一手真實數據[2]。

（三）改進高校教育教學和就業工作方式

首先，互聯網技術能夠在短期內實現高校教學方式的多元化，切實地提高學生的專業素養，同時增強學生與求職市場的契合度，隨時與用人單位間溝通畢業生對招聘職位需求的真實數據，對學生、企業間的線上招聘實現互聯互通；其次，通過“大數據”的長期積累，不斷地優化教師人才隊伍的水平，優化高校的教育、教育理念，提高人才培養標準與市場需求的接軌度，更好地平衡學生的自我認知與企業招聘目標之間的關系[3]。

四、結束語

近年來，我國的高校畢業生人數一直呈現上升的趨勢，而就業形勢也在一定程度上呈現了較為嚴峻的形勢。作為高校而言，應當充分利用當前的互聯網＋環境的特點與便利性，在做好科學研究以及社會服務等本職工作的同時采取具有實效性的措施為畢業生創建便利的求職環境，給予科學的求職指導服務，切實地提高高校畢業生的就業質量，為社會培養并輸送高素養的人才，促進社會的經濟發展。