“一帶一路”背景下服裝課程教學改革中的實踐探索
——以《服裝制作工藝》課程為例

張丹丹

（重慶財經職業學院 應用技術學院，重慶 402160）

在“一帶一路”倡議背景下，我國職業教育逐漸走向國際化，同時也吸引越來越多的來華留學生到校學習研究，因此，中西方文化的差異性也在這樣的環境中逐漸體現出來。特別是在高職院校中，對專業課程教學進行創新改革，融入文化傳承與內容，對學生進行人生觀、價值觀和情感的引導，這是實現“立德樹人”的根本任務。《服裝制作工藝》這門課程不僅融入了文化傳承的情感因子，也體現了對我國中國文化傳承的使命感和自豪感，對其進行改革尤為重要。

1 服裝設計專業教學融合文化傳統的必要性

1.1 服裝設計專業改革背景

近年來，重慶市高職院校結合“一帶一路”背景下職業教育國際化的契機，逐漸嘗試招收來自國外的學生。如何對來華留學生進行人才的培養，提升他們的教學質量，真正地為“一帶一路”背景下提供高素質技能人才，這是教師需要思考的問題。服裝設計專業在人才培養中，為契合“一帶一路”背景下對人才的需求和培養，可以通過融入中國傳統文化，從而增強學生的民族自豪感、認同感，還能讓來華留學生感受到我國的文化背景、歷史人文和不同的民族情感，從而起到很好的文化傳播橋梁作用[1]。

1.2 《服裝制作工藝》課程改革的必要性

《服裝制作工藝》 作為服裝設計專業一門必修專業課程，包括服裝制圖基礎、服裝基礎工藝、成衣制圖與工藝、常用服裝款式制圖與工藝……