新時代設計專業教育與紡織業協同育人研究與實踐

吳軍偉，張 帆

（衡水學院 美術學院，河北 衡水 053000）

0 引言

在“一帶一路”倡議思想引領下，我國紡織業得到快速的發展，尤其網絡技術的發展及人民生活水平的提升，為紡織業持續發展注入動力。在此背景下，社會急需優秀的紡織業人才。而學校設計專業教育作為人才培養的重地，需要立足于紡織業發展模式，培養紡織業需要的人才，以此實現企業發展進步、教育效能提升、學生良好就業和區域經濟發展的“四贏”的發展局面。新時代背景下，在培養紡織業需要型人才中，應加強設計專業教育與紡織業的合作，構建協同育人體系，以此培養社會發展需要型人才，彰顯設計專業教育實踐的價值。

1 新時代設計專業教育與紡織業協同育人的實踐問題

1.1 校企合作力度不足

設計專業教育與紡織業合作，是一種新型的協同育人模式，被稱之為校企合作模式。而在校企合作下，學校與紡織業應在協同育人中發揮各自功效，相輔相成，達到共同育人的目的，以此助力于高素質紡織業專業人才的培養。然而，經過深入的調查與研究發現，多數學校在設計專業教育實施中，其紡織業信息多來源于教師的一些經驗信息以及社會信息內容。由此能夠看出，紡織業在校企合作中存在著合作力度不足、教育與產學對接不足的問題，影響到了優秀紡織業人才的培養。

1.2 設計專業理論與實踐脫節

應用型與創新型紡織業人才，成為紡織業人才未來發展的主要需求。……