傳承創新理念下創新創業教育工作模式探索與實踐
——以成都中醫藥大學為例

田曉放 葉 樺 林 婧

（成都中醫藥大學校團委，四川 成都 611137）

中醫藥學是中華民族的偉大創造，在防未病、重大疾病治療和疾病康復中發揮著重要作用。傳承創新發展中醫藥是新時代中國特色社會主義事業的重要內容，中共中央、國務院《關于促進中醫藥傳承創新發展的意見》指出，加強中醫藥人才隊伍建設，培養造就一批高水平中醫臨床人才和多學科交叉創新型領軍人才，是中醫藥傳承創新發展的重要環節。隨著中醫藥大健康產業的快速發展，人才培養、科技創新顯得尤為重要，高等中醫藥院校承擔著深化中醫藥高等教育教學改革，培養理論基礎扎實、具有較強實踐能力和創新精神的中醫藥人才的重要任務，肩負著為“健康中國”戰略提供智力支持的重要使命[1-3]。因此，研究探索中醫藥院校創新人才教育工作模式構建和實踐，具有重要價值。

一、傳承創新理念指導創新創業教育工作開展的意義

1.傳承精華，培養創新精神，強化創業意識

創新創業教育是適應國家戰略和中醫藥傳承創新發展的一種教學理念和模式，以提升學生社會責任感、創新精神、創業意識和創業能力為核心。中醫藥學植根于深厚民族哲學智慧和優秀傳統文化土壤，傳承精華是中醫藥發展的根基，將傳承這一根基融入中醫藥院校創新創業教育，以文育人，用好校園環境、課堂教學、社會實踐、媒體影音等中醫藥文化育人資源，優化以中醫藥傳統文化為核心，人文精神、美育教育、國學底蘊與國際視野相結合的核心通識課程體系，推動中醫思維與創新創業課程融合[4-6]；以文化人，邀請名中醫打造文化育人課堂，創建中醫藥文化品牌活動，打造特色鮮明的創業孵化基地。鼓勵學生深入挖掘中醫藥寶庫中的精髓，增強振興發展中醫藥學的文化自覺[7,8]。

2.守正創新，提升雙創能力，凝聚使命擔當

守正創新，即把握事物規律，創造新事物。守正和創新是中醫藥發展的兩個堅持，創新要圍繞中醫本身特點開展。創新創業教育以創新為先，以培養學生的創新精神和能力為根本目的。中醫藥院校通過醫藥實踐、特色培養、雙創融合、醫教協同等舉措，形成以創新理念為引導、理論教學為基礎、實踐技能為支撐、科研訓練為依托、創業實戰為拓展的創新創業能力培養體系，建立依托于校企、校院、校地合作的協同創新育人運行機制，在守正創新理念下培養適應時代發展需求、勇于擔當使命的創新型中醫藥人才[9,10]。

二、傳承創新背景下創新創業教育工作模式構建實踐

為深入貫徹黨中央、國務院關于做好大學生創新創業工作的重要決策部署，我校更新教育理念，深化人才培養模式改革，協同推進創新創業工作科學化、制度化、規范化建設，進一步整合校內外資源，探索構建“專創融合、課賽協同、科創互通”，以“意識引導、知識培育、能力培養”為目標的雙創教育工作體系并進行實踐，進一步提升學生創新意識和創業能力，發揮高校培養專業扎實，具有較強實踐能力和創新精神的高層次中醫藥人才優勢。

1.專創融合，逐步實現能力提升

（1）人才培養提能力

根據教育部高等教育人才培養質量標準，結合學校實際，制定專業人才培養質量標準，大力推進創新創業教育與專業教育的深度融合，明確各專業學生創新創業教育目標要求，在人才培養方案中加入創新創業培養目標，通過“學習優秀案例、申報訓練計劃、參加雙創比賽、孵化創業項目”等舉措，分年級實現“思維啟發—實踐演練—實戰比賽—創業就業”能力培養目標；制定并實施彈性學制，適當放寬學生修業年限，支持在校大學生結合所學專業創新創業，允許調整學業進程、保留學籍休學創新創業，加強對創業休學學生的資質審核和跟蹤管理；出臺創新創業學分積累與轉換制度，逐步提高創新創業學分在學習學分中所占比例。學校于2012 年出臺《大學生素質拓展學分認證實施辦法》，學分涵蓋科技學術與創新創業等七個方面，本科生畢業前須修得4個素質拓展學分，激勵學生積極參與第二課堂活動；對獲得“挑戰杯”“互聯網+”等國家級創新創業賽事獎項的本科畢業生推免攻讀碩士研究生可單列計劃名額，碩士研究生可作為申請學位科研成果。

（2）建設隊伍強擔當

重點建設創新創業教育類課程專業教師隊伍，人數滿足全校創業基礎課程教學需求；重視專兼職教師隊伍建設，指導教師隊伍由校內外結合，并聘請校內科研人員、校外知名科學家、創業成功者、企業家、風險投資人等各行各業優秀人才共同參與，建立指導教師庫；在教師崗前培訓、骨干研修中融入提高教師創新創業教育意識和能力等方面的內容，開展教師創新創業教育教學技能大賽；加強考核評價，出臺政策將教師參與創新創業相關工作的工作量與專業技術職務評聘掛鉤；出臺制度，鼓勵相關專業教師、創新創業教育專職教師學習進修或行業企業掛職鍛煉。

（3）課程體系顯特色

組織開展好大學生創新創業職業能力測評，形成測評報告；創新《就業指導》《大學生職業生涯發展規劃》課程教學方法，將就業觀、創新創業理念貫穿全過程；面向全校學生開設《創業基礎》《創業政策指南》《大學生成功創業案例》等創業基礎課程；打造中醫藥創新創業特色課程，我校建設的《中醫藥創新創業》為全國首門“中醫藥+”創新創業類在線課程，配套《實戰創新創業教育指導》為全國首部中醫藥領域的創新創業類教材，已建設《創新創業之移動醫療》《護理創新創業實踐》《中醫康復創新創業》等專業類創新創業課；開設與“互聯網+”等創新創業賽事相關的課程，將SYB 創業培訓納入學分管理，使用慕課等優質在線開放課程，構建校企一體、多層次、立體化的“專創融合”課程體系。

2.課賽協同，加強實踐創新能力訓練

（1）集聚資源成合力

組織定期召開大學生創新創業工作聯席會議，做好各部門、各學院的協調推進工作；圍繞創新創業工作加強專業實驗室、虛擬仿真實驗室、創業實驗室和訓練中心建設，部分國家級、省級實驗室面向學生全面開放，制定并實施實驗室開放共享制度，向有創新創業項目支撐的學生團隊免費開放；依托學校全國高校實踐育人創新創業基地，西南道地藥材協同創新中心和成都中醫藥大學科技產業園，打造以中醫藥產業和健康產業為主要特色的實踐育人孵化園區，孵化大學生創新創業項目。

（2）特色項目重培育

2010 年我校啟動校大學生科研實踐創新課題，科研內容涉及中醫臨床、中藥、民族醫藥、針推康復、西醫臨床、護理、人文社科、社會調研、創新創業等九個方面，近四年每年申報學生人數超3000，參與指導教師人數超400，近四年申報總數2155 項，立項數603 項，本科生參與發表SCI 及核心期刊論文94 篇，科研積極性和科研水平顯著提高；2017 年我校成立大學生創新創業俱樂部，為入駐項目提供場地及辦公條件、免費提供咨詢輔導、項目評估、完善商業計劃、法律咨詢、投融資信息等，成為學生創新創業項目的預孵化器，成立至今，共入駐項目50 個，參加雙創比賽獲獎率超過50%。

（3）以賽促練強技能

依托學校創新創業辦公室和大學生創新創業俱樂部，做好參賽創業項目的定向培育工作；做好中國“互聯網+”大學生創新創業大賽、“挑戰杯”全國大學生創業計劃競賽等創新創業類賽事的組織、選拔和項目推送；做好大學生創新創業訓練計劃和科研實踐創新課題的申報、結題、經費管理等工作，融學、練、賽為一體，以賽促學提水平，以賽促練強技能。

3.科創互通，突出特色助力成果轉化

（1）堅持傳承重創新

特色優勢是中醫藥發展的靈魂，雙創教育也需要將堅持突出中醫藥優勢作為主線，以中醫藥品牌活動營造濃厚的校園科技創新和學術研討氛圍。我校“杏林”系列特色活動品牌之一的“杏林之光”大學生科技學術節，分“科研創新、學術交流和學術競賽”三類，包含《中醫學與辯證法》雜志編輯出版、杏林大講堂、大學生學術交流會、“百草園”學術論壇、中醫藥知識競賽、“國醫之星”系列特色活動，其中“杏林大講堂”邀請專家學者和校友，就當今醫藥、衛生、政治、經濟、人文等諸多領域共同關注的問題進行交流探討，通過特色科創活動，開拓學生視野，堅定學生傳承發展中醫藥的文化自覺與文化自信。

（2）整合平臺助孵化

進一步打造科技園、健康谷、創新創業俱樂部為一體的大學生創新創業平臺，構建“3+1 ”一站式創新創業人才培養體系。“3”即是創新創業教育、創新創業實踐、創業孵化，“1”即提供工商、稅務、法律、金融、知識產權、企業管理等配套服務。創新創業教育主要由課堂教學、創業大講堂和相關培訓等組成，近兩年SYB 及SIYB 培訓共計2124 人，助力提升學生創新創業能力；創新創業實踐主要由創新創業俱樂部、健康谷眾創空間等提供平臺，學校每年提供經費資助30 個優秀學生團隊創業實踐；創業孵化主要是學校科技園吸納在校學生創辦企業，2016 年至今，已吸納在校及畢業學生創辦企業31 家。

（3）校友助力謀發展

深化產教融合，鼓勵校友支持母校事業，積極參與學校創新創業改革，助力創新創業事業建設；持續開展特色項目“創業大講堂”“校友校園行大講堂”，邀請校友企業家開展創新創業專場講座，分享經驗，年均10 場；整合校友企業家資源，設立專項基金支持學生創新創業項目孵化；為校友宣傳創新創業政策，鼓勵畢業5 年內創業成功校友代表學校參加創新創業大賽。

圖1 中醫藥特色創新創業教育工作體系

三、問題與展望

第一，師資及管理隊伍人數需充實。目前我校創新創業師資不足，主要表現在專職教師、兼職教師和創新創業導師均不足，應著力建立健全創新創業師資及管理隊伍，培養一批復合型創業導師，同時加強專兼職教師隊伍建設。

第二，培養模式研究與實踐需深入。創新創業教育有別于一般課程或實踐教育，在創新創業人才培養，特別是中醫藥特色人才培養模式的研究與實踐還有待提高，需要探索一套適合大健康需求及中醫藥創新創業人才培養的教育模式，完善創新創業課程體系，持續提高創新創業人才培養的能力。

第三，深化培育項目的能力需提升。通過開展大學生創新創業專場講座、創業訓練營、創業沙龍等活動，積極動員學生參與各級各類賽事及創新創業訓練計劃，重點培育大學生創新創業訓練計劃國家級立項項目，提高創業實踐類項目注冊公司率，力爭項目實現技術轉化、產業轉化，實現市場價值，從而帶動就業。

在傳承創新理念指導下，成都中醫藥大學開展“專創融合、課賽協同、科創互通”的全程、全面的創新創業教育工作模式的探索與實踐，在發展規劃、工作機制、制度建設、資金保障、課程建設、教學創新、教師隊伍、實踐訓練等方面凝練特色，獲批教育部首批全國高校實踐育人創新創業基地，建有創新創業示范課程省級 5 門、校級11 門，學生在“互聯網+”、 “挑戰杯”等大學生創新創業賽事中共獲獎142項，其中國家級17項。今后，我校將持續開展創新創業實踐服務鄉村振興和鞏固脫貧攻堅成果專項行動，健全中醫藥院校特色雙創教育教學體系，堅持以創新引領創業，創業帶動就業，為中醫藥拔尖創新人才培養貢獻力量。