論自然博物館展覽學術支撐體系建設

摘 要 文物標本和學術研究構成了博物館展覽的學術支撐體系，并直接影響著展覽的質量和水準。然而，我國自然博物館展覽普遍存在學術支撐體系薄弱的問題。在分析博物館展覽學術支撐體系重要性和存在問題的基礎上，提出如何加強自然博物館展覽學術支撐體系建設的建議。

關鍵詞 自然博物館展覽 學術支撐體系

文物標本和學術研究構成了博物館展覽的學術支撐體系，并直接影響著展覽的質量和水準。但在我國各地自然博物館展覽籌建中，無論是常設展覽還是臨時展覽，普遍存在展覽學術支撐體系薄弱的問題，并嚴重影響了展覽的質量和水準。因此，為了提高自然博物館展覽的建設水平，必須加強其學術支撐體系建設。

1 展覽學術支撐體系建設的重要性

博物館展覽是一項基于教育學和傳播學的、面向大眾的知識與信息、科學與技術和文化與藝術的傳播載體。集學術文化、思想知識和審美于一體。知識傳播和公共教育是博物館展覽的目的，而科學性和真實性則是博物館展覽的前提。按照博物館展覽策劃設計的內在規律，其科學流程必須經過三個環節：展覽學術研究成果和文物標本的搜集和梳理→展覽內容的策劃設計→展覽及其展品展項的形式設計。其中，“學術研究成果和文物標本”即是博物館展覽的學術支撐，是博物館展覽籌建的基礎，任何一個成功的博物館展覽，都離不開扎實的展覽學術研究成果和文物標本支撐。

所謂學術研究成果，是指與博物館展覽主題和內容相關的學說理論、研究成果以及調研資料等。學術研究成果之所以重要，是因為博物館展覽中提出的概念、觀點、思想、知識和信息都是建立在學術研究成果基礎上的，不僅展覽內容大綱和腳本的編寫有賴于學術研究成果，而且圖文版面、輔助藝術品和多媒體展項的設計和制作都要以學術研究成果為基礎。如果沒有完整、系統和權威的學術研究成果做支撐，那么，不僅博物館展覽的內容設計、形式設計與制作會成為無源之水、無本之木，而且展覽的“知識性和教育性”“科學性和真實性”也必然得不到保證。自然博物館展覽建設同樣如此。世界著名的自然博物館，無論是紐約的美國國家自然歷史博物館、華盛頓的史密森國家自然歷史博物館，還是英國自然歷史博物館、法國自然歷史博物館，其展覽之所以成功并吸引觀眾，一個關鍵的因素就在于它們都有強大的學術研究成果支撐。

所謂文物標本，是指與展覽主題和內容相關的館藏文物標本。文物標本不僅是博物館的立館之本，也是博物館展覽的物質基礎。博物館展覽中文物標本之所以重要，是因為博物館展覽是靠文物標本“說話”的，即通過文物標本，達到透物見人、見事、見生活和見精神，來表達展覽的主題和內容，反映事物的面貌，揭示事物的本質。文物標本不僅是博物館展覽區別于其他傳播媒介的特殊語言，更是博物館展覽的“主角”，并且文物標本的數量和質量直接影響著展覽傳播的效益。一般來說，文物標本越豐富，其典型性和代表性越強，就越能表現展覽主題和內容，越能更好地實現展覽的傳播目的。自然博物館展覽建設同樣如此。舉凡世界著名自然博物館，無不以其豐富的館藏及其豐富多彩的展覽聞名天下并吸引大量觀眾。

綜上所述，學術支撐對展覽策劃、設計與制作極其重要。在籌建一個自然博物館展覽之前，首先必須夯實本館展覽的學術支撐體系，否則要想做好展覽是不可能的。

2 我國自然博物館學術支撐體系存在的問題

盡管學術支撐對博物館展覽的籌建是如此重要，但我國各地自然博物館，特別是新建的自然博物館實踐中，除了少數自然類博物館外，普遍存在學術支撐不足的現象，這種狀況已經嚴重影響了我國自然博物館展覽建設的質量和水平。從總體上看，我國自然博物館展覽學術支撐不足主要反映在如下方面。

2.1 自然標本的收藏邊界及對象不清晰

雖然自然博物館收藏的對象是那些反映自然界演變規律及人與自然的關系的標本，但并不等于每個自然博物館的收藏都要包羅萬象，事實上，這既不可能也沒必要。

從國際上看，除少數歷史悠久的綜合性自然博物館之外，大部分自然博物館都有明確的使命定位，并從使命出發，明確自己的收藏邊界及對象。例如芝加哥菲爾德自然史博物館（The Field Museum， Chicago）的使命——激發對地球生命的好奇，同時探索世界如何形成，以及我們如何改善世界[1]。因此，其收藏主要關乎地球生命的標本。再如匹茲堡卡耐基自然歷史博物館（Carnegie Museum of Natural History）的使命——提高對自然界和人類文化的科學理解和公眾理解[2]，因此其收藏對象主要是關于自然界、人類文化及其相互關系的標本。

反觀我國各地自然博物館，由于沒有明確的使命定位，必然沒有清晰的業務范圍和工作重點，必然沒有清晰的收藏邊界及對象。在博物館標本收藏工作中，普遍存在不分地域或不按領域什么都收藏的現象，都是古生物、植物、動物、人類學化石、巖石、礦物之類。由此，必然難以形成自己的館藏特色和展覽特色，必然導致各地自然博物館收藏和展覽同質化現象。

2.2 館藏標本數量少、不豐富

自然標本是自然博物館一切業務工作的物質基礎，博物館的研究、展示傳播、科普教育工作都有賴于館藏自然標本。世界著名自然博物館都有豐富的館藏，例如：英國自然歷史博物館收藏世界各地的7 000萬件標本，其中昆蟲標本2 800萬件;紐約美國自然歷史博物館館藏3 600萬件標本;德國柏林自然歷史博物館2 500萬件標本;芝加哥菲爾德博物館收藏超過2 100萬件的標本等[3]。較之西方主要自然博物館，我國主要自然博物館的館藏標本相形見絀，例如：北京自然博物館館藏標本約32萬余件，上海自然博物館館藏標本約29萬余件，天津自然博物館館藏生物標本約40萬件，大連自然博物館館藏標本近20萬件，浙江自然博物館館藏標本約15萬件，重慶自然博物館現有藏品約11萬件[3]，其他自然博物館的館藏標本則更加少。一些新建或正在新建的自然博物館，例如深圳自然博物館，藏品幾乎是零起點。館藏自然標本收藏不足，必然嚴重制約了我國自然博物館的科學研究、展示傳播和科普教育工作。

2.3 館藏標本及其信息采集不完整、不科學

一方面博物館收藏的目的是為了服務科研和科普教育，另一方面只有收藏完整、科學的藏品才能真正發揮其科研和科普教育的作用。所謂完整、科學的藏品概念，應該是“完整的本體+環境資料”，即除了完整的藏品本體外，還應包括其相關的環境資料。以蝴蝶標本的收藏，不僅要收集蝴蝶的成蟲，還要包括蛹、幼蟲和卵三個生命階段，以及收集蝴蝶生命各個階段的生態習性、環境等背景資料。只有這樣完整、科學的標本及其信息采集和收藏，博物館的展覽才能展示蝴蝶生命的全過程，才能全面、系統地展示蝴蝶的全貌，給觀眾完整、真實和科學的信息。

然而，在各地自然博物館標本收藏過程中，由于不重視標本及其信息的完整性、科學性采集和收藏，必然導致在展示中無法全面、系統地展示生物的全貌，無法給觀眾完整、真實和科學的信息。例如各地自然博物館的蝴蝶展示，都只是一只只蝴蝶成蟲的展示，老虎、熊、熊貓等動物的展示，也都只是一個個標本的孤立展示，看不到這些動物的活動狀態、生存環境和生態習性等。這樣的展示，既不符合博物館展覽“知識性和教育性”原則，也不符合博物館展覽“科學性和真實性”以及“觀賞性和趣味性”原則。

2.4 學術研究對展示科普支撐嚴重不足

眾所周知，博物館是一個出于公共教育和利用的目的，對人類及其環境的物質遺產和非物質遺產進行收藏、研究、闡釋和展出，最終實現知識傳播的非正規教育機構。從總體上講，博物館工作可分為兩個部分：一是對人類及其環境的物質遺產和非物質遺產進行收藏、研究和闡釋，這部分工作是圍繞“物”展開的，實質上是組織、加工和生產公共知識的過程;二是通過展示、傳播和教育活動將加工和生產的公共知識有效傳達給公眾，這部分工作是面向“人”展開的，實質上是傳播和普及公共知識的過程。

較之高校和科研機構的學術研究，自然博物館的學術研究在目的和任務上有兩個不同：一是其學術研究的主要目的是為了服務和服從展示科普的需要，即要將其學術研究成果轉化為展示科普;二是除發現探索研究外，其學術研究工作的主要任務是對高校和其他科研機構的學術研究成果進行梳理，再轉化為展示科普的支撐。

然而，由于我國多數自然博物館沒有充分認識到其學術研究的目的與任務，無論從觀念還是從組織架構和激勵措施上，都尚未真正構建起以展示科普為導向的學術研究體系和成果轉化體系，表現為博物館的學術研究與展示科普嚴重脫離甚至背離的現象。學術研究部門埋頭于自己的發現探索類研究，輕視對高校和科研機構相關研究成果的搜集、梳理和轉化工作，造成博物館的學術研究對展示科普支撐嚴重不足的現象。

3 如何加強自然博物館學術支撐體系建設

學術支撐體系是做好博物館展覽的前提和基礎。為了克服我國自然博物館展覽學術支撐體系薄弱的問題，夯實展覽的學術支撐，有效提升常設展覽和臨時展覽的水平，必須從以下三個方面加強其學術支撐體系建設。

3.1 以使命為導向，加強館藏標本體系建設

所謂博物館的使命，是指一個博物館機構存在的目的和理由。雖然全球自然博物館有其共同使命——反映自然界演變規律及人與自然的關系、向觀眾普及自然知識，進行生態文明教育，但因為性質、地域、資源和層級等的不同，每個自然博物館的具體使命也各不相同。例如：紐約美國自然歷史博物館使命——通過科學研究與教育，發現、解讀和傳播人類文化、自然界與宇宙之知識[4];史密森國家自然歷史博物館的使命——理解自然界以及人類在其中所處的位置[5];德國柏林自然史博物館的使命——和人們一道，通過對話，發現和描述生命與地球[6]。使命是博物館一切業務工作的出發點和歸宿，使命決定著博物館的收藏范圍及其對象。每個自然博物館都要從使命出發，根據本館的區位、層級、類型與資源優勢等，確定本館的收藏范圍及其對象，形成自己的館藏體系，而不能包羅萬象，什么都收藏。

以正在建設的深圳自然博物館為例，經過專家論證確定其為國家區域自然博物館，其使命為“立足深圳和粵港澳，面向華南地區，輻射東南亞，反映華南地區自然演變規律及人與自然的關系，探索自然奧秘，向觀眾普及自然知識，并進行生態文明教育”。因此，深圳自然博物館將以上述使命為導向，確定自己的收藏范圍及其對象，開展其館藏體系建設。同樣，重慶自然博物館要立足我國西南大地，主要收藏反映我國西南地區的地質礦產、古生物、動物、植物、土壤等自然標本;浙江自然博物館要立足浙江大地，主要收藏反映浙江大地的地質礦產、古生物、動物、植物、水生生物等自然標本。總之，我國各地自然博物館都要以使命為導向，確定本館的收藏范圍及其對象，強化館藏標本體系建設，形成自己的館藏特色和展覽特色。

3.2 以完整性和科學性為原則，加強自然標本信息體系建設

自然標本是反映自然界演變以及人和自然關系的物證。自然博物館收藏自然標本的終極目的是為了滿足科學研究特別是展覽科普的需要。為了更好地服務于展覽科普的需要，必須以完整性和科學性為原則，加強自然標本信息體系建設。

首先要改變只有自然標本本體才是藏品的落后理念，牢固確立起科學的博物館藏品概念——“完整本體+環境資料”，即科學的藏品應該包括兩個方面：一是完整的自然標本本體;二是與自然標本相關的環境或背景資料。

其次要按照上述科學藏品的概念，研究和制訂各類自然標本信息采集的標準規范。仍以蝴蝶標本信息采集為例，看似簡單，其實非常復雜。蝴蝶標本信息采集標準包括但不限于如下內容。

（1）蝴蝶生命4個階段標本——卵、幼蟲、蛹、成蟲。

（2）不同科屬分類的蝴蝶標本，根據蝴蝶的特征、親緣關系（系統發育）及進化程度，全世界的蝴蝶約有2萬種。按照生態環境來劃分，還可將蝴蝶分為森林蝶類、沼澤蝶類、森林草原蝶類、農業植物蝶類等。

（3）蝴蝶的生態習性，包括取食、棲息特點、繁殖方式、分布范圍、物種天敵、自衛方式等。其他自然標本信息采集也同理。

總之，只有采集完整、科學的自然標本信息，才能給博物館展覽科普提供強大的學術支撐，才能讓博物館展覽全面、系統地反映事物發展的客觀過程，才能給觀眾完整、真實的信息和知識。

3.3 以展示科普為目標導向，強化博物館學術研究

2007年在奧地利維也納召開的第21屆國際博物館協會代表大會，對“博物館”的定義進行了修訂，并首次將“教育”作為博物館的第一功能予以闡述。作為國民教育的特殊資源和陣地，“教育”不僅是博物館對社會的責任，也是其首要目的和功能。標本收藏和學術研究是自然博物館展示科普的基礎和條件，但僅僅做好標本收藏和學術研究是不夠的，更要進一步把上述工作成果轉化為展示科普。并且，博物館標本收藏和學術研究業績和價值主要通過展示科普來加以實現和體現。

針對我國自然博物館學術研究與展示科普結合不夠的現象，首先，要從認識上厘清學術研究、研究成果轉化和展示科普三者的關系，改變為研究而研究，或學術研究與展示科普相脫節的現象，確立以展示科普為目標導向的學術研究，強化學術研究對展示科普的支撐。其次，要建立和健全博物館科研生產與服務體系，打通博物館科研與展示科普的渠道，鼓勵科研人員將博物館學術研究的重心從發現探索研究轉移到對高校和科研院所相關學術成果的搜集和梳理上來，引進最新和權威的研究成果，推進學術成果向展示科普的轉化。第三，要建立和健全與其他科研機構的合作機制。一個博物館，即便研究實力再強，其所擁有的科研成果資源也畢竟有限。因此，為了推動博物館事業更快更好地發展，必須打破自身科研資源的局限，與相關高等院校、科研院所、政府機構、專業協會、科學家團體、STEM企業等建立有效的、常態化的合作機制，構建行之有效的科研成果生產體系、成果轉化體系和知識傳播體系，為博物館展示科普提供強大的學術支撐。總之，只有堅持以展示科普為目標導向，強化自然博物館的學術支撐，才能期望有效提升自然博物館的展示科普水平。

參考文獻

[1]Mission： Inspires curiosity about life on Earth while exploring how the world came to be and how we can make it a better place[EB/OL].（2021-10-05）.https：//www.fieldmuseum.org/about/our- mission.

[2]Mission： Carnegie Museum of Natural History increases scientific and public understanding of the natural world and humancultures[EB/OL].（2021-10-05）.http：//www.carnegiemnh. org/mission/.

[3]館藏標本數量[EB/OL].（2021-10-05）.https：//baike.baidu.com.

[4]Mission： To discover， interpret， and disseminate - through scientific research and education - knowledge about human cultures， the natural world， and the universe[EB/OL].（2021-10-05）.http：//www.amnh.org/about-the-museum/mission-statement.

[5]Mission： Understanding the natural world and our place in it[EB/OL].（2021-10-05）.http：//naturalhistory.si.edu/about/mission. htm.

[6]Mission： Discovering and describing life and earth-with people， through dialogue[EB/OL].（2021-10-05）.http：//www.naturkundemuseum-berlin.de/en/institution/mission-statement/.

作者簡介：陸建松（1962—），男，復旦大學文物與博物館學系主任，教授、博士生導師，E-mail： jslu@fudan.edu.cn。

On Construction of Academic Support System of Natural History Museum Exhibitions// Lu Jiansong

Author's Address Department of cultural relics and museum science， Fudan University， E-mail： jslu@fudan.edu.cn.

Abstract Cultural relic specimen and academic research constitute the academic support system of museum exhibitions， which brings a direct impact on the quality and standard of exhibitions. However， natural history museum exhibitions in China generally have the problem of a weak academic support system. Based on the analysis of the importance and existing problems of the academic support system in museum exhibitions， this article gives suggestions on how to strengthen the construction of the academic support system of natural history museum exhibitions.

Keywords Natural History Exhibition， Academic Support System