研究型博物館的特點及意義

摘 要 通過對公共博物館發展歷程及博物館分類方法的觀察，討論當代研究型博物館現象，提出研究型博物館是以學術性收藏為基礎，將學術研究及知識傳播貫穿博物館基本業務及社會服務活動的博物館。研究型博物館是當代博物館多元發展態勢的表現，是博物館知識構建和傳播社會化轉型的實驗田，是公眾參與博物館知識構建與傳播的平臺。研究型博物館倡導并努力實踐多學科協同的知識構建及傳播模式，開拓博物館通過知識構建和傳播參與社會發展的新路徑。

關鍵詞 研究型博物館 研究性典藏 知識構建 研究型博物館網絡 公眾參與

0 引言

研究型博物館*話題近來在博物館界被頻頻提起，反映了博物館以變革創新應對挑戰的努力。近年來，關于博物館“千館一面”“千展一面”的討論屢見報端，討論者認為博物館藏品研究范圍狹窄及研究深度不足是造成這種現象的原因之一。此外，博物館教育如火如荼的發展態勢，也使一些人將學術研究視為公眾教育的對立面，認為破除學術研究的理念、規則、方法和話語是博物館教育發展的前提條件。另外，對研究型博物館的特質和發展路徑的關注，也隱隱透露出對博物館企業化運營給博物館藏品及博物館制度造成沖擊的憂慮。上述對博物館的學術研究正反兩極的解讀，可以看出人們對博物館學術研究的認知上的復雜多樣，情感上的愛恨交織，表述上的左支右絀。

“研究型博物館”是一個有趣的詞匯。從構詞形態上觀察，將“研究”作為區分博物館類別的主要標準，強調“研究”在博物館業務活動和功能上的決定作用;從語詞意義上看，“研究型博物館”與其他類別的博物館相區分，與“教育型博物館”“科普型博物館”處于并置關系。如果從“教育型博物館”“科普型博物館”的角度觀察，有意無意地將“研究型博物館”排除在這兩類博物館之外。這種望文生義的理解，常常造成對語詞意義的誤讀，特別是對一些專業性較強的語詞所指代對象特質的誤解。

1 研究型博物館是博物館發展新現象

博物館類型研究是博物館學研究的經典課題。傳統的博物館類型研究是結構性的，即通過博物館的構成要素、功能、外顯形態以及博物館社會條件的特殊性來確定博物館類型。國際博物館學界通常基于博物館收藏、博物館管理者、博物館服務地域、博物館觀眾或博物館展覽方式等變量確定博物館的類型[1]。通過辨識和確認博物館類型標準，發現博物館普遍存在的變量和共性特點。通過分析不同博物館類型間的時空關系，認識博物館存在的結構，探討特定結構博物館的演進過程，分析博物館發展的脈絡軌跡[2]。由于傳統博物館分類變量是特質性的，使得具體博物館的類型歸屬是可以疊加復合的，即一所博物館可以被歸屬為不同的博物館類型，如首都博物館是北京市屬的綜合性地方歷史博物館，又是區域博物館。

研究型博物館是博物館類型研究新思路的體現。這一類型研究新思路關注博物館的創新和邊緣存在，不再以博物館整體來設置分類標準，而是以一般博物館變量為背景，關注新形態博物館的發生、特點及其邊界，以辨識和確定博物館發展的新生長點、新路徑和新疆域。這一類型研究方法更關注特定因素或條件對博物館制度、結構、功能、效益的影響，注重外部因素或條件對傳統博物館類型變量的影響，準確描述發生在博物館與外部環境接觸地帶的變化。對新形態博物館的命名和描述，更強調彰顯其個性特點，特別要表明促成變化的新變量，以及新變量激發的新現象和新形態。這種研究方法的關注對象以生態博物館、社區博物館、虛擬博物館、數字博物館等博物館類型為代表。

研究型博物館是博物館發展過程中的新現象，它的命名不是對傳統博物館要素和功能的強調，而是對發生在博物館與公眾接觸地帶的新現象的關注，是對博物館社會化發展和公眾參與知識構建活動的描述，是在新的社會條件和技術手段支持下博物館知識構建和傳播核心業務的新形態，反映了博物館發展過程中的重要現象。美國學者史蒂芬·康恩曾指出，19世紀晚期學術研究活動向大學和專門科研機構轉移，伴隨而來的是美國博物館逐漸淡出知識構建的智識領域，博物館工作重點逐漸轉向公民素質教育和滿足公眾精神文化生活需求[3]。與此同時，19世紀后期中小學普及教育制度推動博物館向輔助學齡期兒童的學校教育方向轉變，博物館展覽出現了“研究型展覽”與“教學型展覽”的分野，博物館業界將“教學型展覽”視為響應社會進步和承擔社會責任的創新之舉，而“研究型展覽”則被看作沿襲傳統的陳舊形態。20世紀后期博物館業務出現“文化轉向”趨勢，更為注重與博物館相關社區居民及社群的交流互動，而作為基礎性業務活動的學術研究被更嚴密地包裹在博物館核心部位，與博物館其他業務活動的聯系愈來愈曲折，離公眾的視野愈來愈遠。面對如此局面，一些博物館人提出“研究型博物館”概念，希望通過對這一概念的討論和實踐，深度發掘博物館收藏的科學研究價值，切實發揮學術研究對博物館各項業務活動的主導和支持作用，激勵廣大公眾參與博物館知識構建活動，有效實現博物館培育公民科學素質的社會責任。

2 研究型博物館定義

20世紀中期的博物館更加關注社會文化和社會教育，博物館工作重點開始出現分化，博物館發展面臨研究、教育、娛樂的“三岔口”。一些博物館人開始關注研究在博物館中的作用和位置，討論研究型博物館的特點和界域。1960年，美國《典藏管理人》（Curator）雜志第4期推出專題“研究型博物館在科學中的作用”，約請4位在生物學、地質學、人類學和科技史方面的專家，討論其所屬學科學術研究與研究型博物館的關系*。

威廉·芬頓（William N. Fenton）作為特邀作者，撰寫了“博物館與人類學研究”的文章，他在文中闡述了“研究型博物館”的特點：“……博物館的工作人員比藏品更重要。我認為，這種關系本質上體現了研究型博物館的特征，即藏品的積累只是副產品，直接反映了科學家的研究興趣。此后，隨著科學藏品增加并成為研究資源，該博物館吸引了科學家，博物館的地位與它的（研究）資源和出版物相稱。……只要一個博物館保持一個研究項目，它將保留它的工作人員和它在科學界的聲譽[4]。”芬頓認為，學術研究人員是研究型博物館的關鍵，研究型收藏、學術成果是學術研究的結果，學術研究項目和課題是吸引研究人員的手段。博物館學術研究是研究人員自主、自覺的行為，博物館通過研究項目規劃吸引和支持研究人員的學術研究活動。

2018年11月，柏林德國自然史博物館舉辦“國際研究型博物館峰會——研究的變革潛能”（Global Summit of Research Museums - the Transformative Potential of Research），來自24個國家的232位代表出席會議。會議報告指出，“研究型博物館有周全的基于收藏的研究議程，它們保存了大部分的全球自然和文化遺產，產生和展示科學知識，并闡明科學和知識生產的過程[5]。”

從西方博物館界對研究型博物館特點的表述中，可以注意到研究型博物館的共性特點，即具有支撐特定學科學術研究、數量豐富且系統的博物館收藏，以及從事該學科科學研究的專業人員。從前文表述中也可以看到對研究型博物館決定性特點認識的變化：如芬頓認為研究人員個人的學術興趣和研究成果發揮著決定性作用;德國“國際研究型博物館峰會”則強調博物館機構和博物館制度的重要作用。

近年來，我國博物館界對研究型博物館的特性及其建設路徑多有關注。沈陽故宮博物院將建設研究型博物館確定為辦院方針，要“以學術研究為本，建設博物館[6]”。馬自樹討論了建設研究型博物館的重要意義和建設路徑，“研究型博物館要以收藏展示為中心，以科研創新為前導，研究博物館自身，研究博物館在社會生活中的地位作用，研究博物館與觀眾的互動關系，發揮博物館在文化傳承、藝術欣賞、科技宣傳等方面的積極作用[7]。”沈陽故宮博物院建設研究型博物館的實踐、馬自樹先生關于研究型博物館特點的思考，從博物館功能角度探討研究型博物館的特點，將博物館的“研究”功能輻射到其他博物館功能上。楊瑾則另辟蹊徑，從整體性角度討論研究型博物館的特性，她指出，博物館要素、業務、績效和社會環境都要服務和支撐學術研究，“研究型博物館是以至高性、專門性、復雜性的文物藏品為基礎，人員接受過系統性、長期性、專門性專業學術或技術訓練，能夠進行深奧的、前沿的、變革性的、排他性的學術研究，能夠始終處于學科前沿與持續變革的前沿，并能夠改變‘象牙塔式的單向知識傳遞模式，創造出整合型多元互動的網絡化全球知識融合機制，并因此帶來組織演變與職能重構的潛能，以獲得更穩定的、更創新的、可持續的知識以及維持知識活動的能力[8]”。

給“研究型博物館”下定義，毋寧說是對某種特殊的博物館現象的內涵和意義進行描述及闡釋。筆者認為，研究型博物館的定義是描述性的，是對典型元素、突出現象、指導原則的描述和闡述，而不是規定研究型博物館所必須具備的要素及結構性關系;定義要有清晰的區分度和辨識度，通過具體說明研究型博物館的特定品質、特定表象和運營范式，清晰地認知研究型博物館的現象及特性，推進研究型博物館的建設和發展;定義要開放包容，不是排他的，是對研究型博物館理念、方法、目標的說明，不是對其他博物館類型的排他性規定。一如前文所述，傳統博物館類型區分標準常常與博物館典藏品的源學科相關，研究型博物館則跨越傳統博物館類型的邊界，更關注博物館與廣義學術研究的關聯狀態，而不受限于博物館要素與結構的異同;定義是系統性的，不是由單一變量決定的，即定義是對研究型博物館整體狀態的描述，學術研究滲透到博物館的硬件設施、機構宗旨、業務內容、組織管理、社會服務、績效評價等方方面面。

綜上所述，筆者認為，研究型博物館是以學術性收藏為基礎，將學術研究及知識傳播貫穿博物館基本業務及社會服務活動的博物館。研究型博物館整合并開放博物館研究資源，構建博物館學術研究網絡，密切關注影響社會發展的重大科學問題，支持公眾參與博物館科學研究，博物館教育回應公眾關心的現實社會問題所關聯的科學現象和科學知識。

這一定義的表述還需要做如下解釋：

首先，知識構建與傳播是現代公共博物館業務活動的基本邏輯，是博物館存在意義的基本內容，所有博物館業務的關聯和互動都圍繞這一主軸。因此，不是只有研究型博物館才重視學術研究，研究型博物館也不是僅開展學術研究活動。研究型博物館是更有效管理本館學術性收藏，拓展學術性收藏的應用領域，延續本館學術研究傳統，鞏固與學術界的傳統協作關系，在博物館各項業務中體現本館學術研究的過程和成果，體現本館學術研究與當下社會的關聯及學術價值。

其次，研究型博物館的研究是學術研究，是關注與博物館學術性收藏相關學科研究問題、創造性和系統性增進相關學科新知識的智識活動。安德烈·德斯瓦萊斯和弗朗索瓦·梅雷斯在闡述博物館研究的意義和范疇時指出，“研究（research）的意義在于探索既有定義的領域，以增進我們的知識以及可能對此一領域發展的行動。在博物館，它包括所有智識活動，以及為探究、發明、增進與博物館的收藏品或活動有關的新知識的工作[9]。”博物館科研包括學術研究、應用研究等范疇，研究型博物館的研究更側重學術研究，側重學術研究成果以及在博物館知識傳播方式中的呈現。

再次，研究型博物館要堅持博物館機構的特點，堅持博物館制度的系統性和完整性，不宜將研究型博物館等同于專門學術研究機構。研究型博物館與科研院所、研究型大學等專門學術研究機構有相同之處，這主要是學術研究對象、研究課題、研究方法、研究成果的相關性，專門學術研究機構與研究型博物館研究人員在學科領域有共同的學術興趣和科學語言。但兩者的不同之處也是明顯的，如專門研究機構的學術項目多由學術問題與假設驗證驅動，研究型博物館的研究項目多由本館的學術性收藏以及學術性收藏與當下社會發展的聯結所驅動;又如專門研究機構的研究對象是單純的，通常限定在特定學科研究范疇內。研究型博物館的學術性藏品則具有多學科性，可用于多個學術研究領域;再如研究倫理，專門學術研究機構的研究多是價值中立的，研究型博物館的研究則要重視藏品的歷史、文化、當下使用等條件觸發的價值判斷歧義及倫理問題;再如科研成果評價，專門學術研究機構的研究成果多由同行評價，研究型博物館的研究成果還要接受公眾或觀眾的評價。這些不同之處為研究型博物館保留了運作和發展空間，也為研究型博物館堅持自身特點提供了依據。

最后，研究型博物館是整體性的，不應將研究型博物館中的博物館研究與博物館教育、博物館社會服務割裂或對立起來。博物館教育、博物館社會服務都與博物館學術研究的問題、方法、過程、成果有關，博物館各項基本業務應協同合作，在研究型博物館總目標的指引下，創造性地發揮本業務的專長[10]。

3 研究型博物館的特點

觀察海內外研究型博物館的實踐，思考關于研究型博物館現象的研究，可以看到，盡管研究型博物館具有一般博物館的基本結構和制度化運行方式，但在業務活動和管理運營中仍表現出鮮明特點，這些特點是由研究型博物館的業務傳統和自身定位決定的，也是這些博物館在變化的發展條件下尋求可持續發展路徑的探索。

研究型博物館的收藏具有系統體現源學科研究成果、全面支持學術研究、動態更新、資源開放的特點。研究型博物館收藏要全面反映源學科知識構成，要具有支持源學科知識體系的典型標本，能夠對持續深入、拓展的學科研究項目提供實物和數據支持，持續充實和更新藏品體系以反映研究對象的存續及演進狀態，并對學術研究人員充分開放。

研究型博物館的基礎業務具有以學術研究為重心的特點。研究型博物館的業務動力來自為構建和傳播源學科及相關學科知識而進行的學術研究，為支持研究而收藏和管理藏品，為構建知識而開展系統性的研究，為有效傳播知識創新博物館教育方法。

研究型博物館的學術研究具有保持與博物館收藏源學科學術研究同步的特點。傳統博物館學術研究具有以館藏品為對象的慣性，研究目的是要確保館藏品的客觀真實，并將具體物件納入源學科的研究框架。這使得博物館學術研究更為關注藏品入藏前的經歷，其研究方法也多采用考據、檢驗的方法，從而導致博物館學術研究與博物館收藏源學科前沿領域有較大距離。研究型博物館反其道而行之，緊密跟蹤學術前沿課題，主動融入博物館收藏源學科學術研究體系，吸引專業學術研究人才，制定學術研究規劃，組織與專門研究機構的協同研究項目，對博物館收藏的知識內涵進行多學科多層面的深入研究。

研究型博物館具有主動構建良好科研環境的特點。研究型博物館深知博物館收藏是融入科學研究體系的基礎，科學研究是確認和增加博物館收藏科學價值的手段，是保障研究型博物館生存空間和可持續發展的智識支撐。研究型博物館的收藏具有多學科的指向，如自然標本收藏涉及標本種屬、采集地點生態、采集行為、標本記錄和信息再現等自然、人文、藝術學科。研究型博物館的知識傳播更需要多學科研究成果的支持，不僅展覽內容涉及多學科知識，展覽呈現也涉及人體工學、照明、色彩、傳播、心理、數字化呈現等多個學科的知識。研究型博物館不僅要與其他研究型博物館建立協作關系，更要與專門科研機構建立良好的合作關系。德國萊布尼茨協會有90余家非營利性研究機構，其中包括8家研究型博物館。這8家研究型博物館從不同學科角度對當前世界自然環境和社會環境重大問題進行研究，并就同一主題在各自博物館舉辦基于本館收藏和研究成果的展覽[11-12]。學術研究成果是普世性知識，需要世界各國科學研究機構和研究人員的通力合作，在數字技術和網絡技術的支持下，研究資料、基礎數據的檢索交流以及協同研究可以更便捷地開展。2018年11月，“全球研究博物館峰會”在德國自然史博物館舉辦，會議發布了“建立研究型博物館的全球知識和收藏網絡”宣言，呼吁“建設研究型博物館全球知識和收藏網絡，加強跨域連通和協作。……創建和維護具備包容性、多樣性且強健的知識社區和基礎設施[13]。”

研究型博物館的知識創新具有持續的、與社會發展緊密結合的特點。傳統博物館科研多局限在博物館收藏源學科的范圍里，關注源學科理論和方法在博物館收藏和展覽中的應用，關注博物館收藏對源學科學術研究的貢獻。研究型博物館的學術研究創新是雙輪驅動，其一是傳統的學科知識前沿拓展，其二則是社會發展的推動。研究型博物館將博物館收藏源學科的知識創新置于現實社會的發展框架中，關注博物館收藏源學科在應對社會發展重大問題上所發揮的作用，在對社會發展問題的回應中深化、調適對博物館收藏的內容認知，在參與社會發展過程中增加源學科新知識。研究型博物館將討論社會發展問題解決方案作為科學研究新問題、新路徑、新知識的觸發點，推動研究型博物館的知識構建持續創新。

研究型博物館的服務對象具有廣泛的、多元的知識構建和傳播行動者的特點。研究型博物館的科研平臺和傳播網絡是多維度多層階的，這一特點是博物館的本質和傳統在新社會條件下的表現。科學知識體系構建需要相關研究人員的協同合作，早期公共博物館的學術研究資料和研究工作是向專業人員開放的，研究人員身份從早期的“紳士”，到20世紀的專門科技人員，再到21世紀的科學愛好者，知識構建社會化浪潮讓更多人參與到科學研究活動中;科學知識的傳播要依托觸達廣大公眾的公共媒體，早期的印刷書刊、20世紀的廣播電視、21世紀的數字媒體和互聯網，多樣化的傳播手段促成博物館知識傳播對象的多元化。研究型博物館對知識構建和傳播行動者多元化的現象有清晰的認識，為此要制定全局性、戰略性的知識構建和知識傳播行動規劃，以協調不同行動者的目標、價值和專業行為。與此同時，研究型博物館要根據不同行動者的訴求、能力、活動場景、參與方式和成果表達，創造和創新激勵性參與機會。

4 研究型博物館的現實意義

研究型博物館是當代博物館多元化發展的表現，是在傳承公共博物館科學知識構建和傳播傳統上的創新形態。早期公共博物館是致力構建現代科學知識的重要機構，在持續發展過程中積累了豐富的科研資料，形成了基于博物館收藏的科研制度，為現代公共博物館的性質和價值觀的形成發揮了重要作用，推動了現代科學知識的社會傳播，成為現代社會人文精神和科學意志的表征。

研究型博物館是博物館知識構建和傳播社會化轉型的實驗田。現代社會的知識構建是應用實驗實證科學方法和批判性思維的過程，公眾的科學素養是在親身參與科學知識的構建和傳播過程中逐漸養成并增強的。研究型博物館通過公眾關心的問題吸引公眾對科學知識的關注，更通過讓公眾成為知識構建和傳播的行動者來養成他們對科學研究的態度，增強公眾從事知識構建與傳播的意愿和能力。正如博物館人常說的一句話，“我做了，我理解了”，參與知識構建不僅是學習知識的好辦法，也是培育科學素養和科學能力的有效途徑。

作為博物館發展的新現象，研究型博物館體現了博物館積極應對發展挑戰，包容博物館多元化發展模式，探索發揮博物館科學研究資源作用新方式，激勵公眾參與科學研究興趣，鼓勵并支持公眾成為科學知識的主人。

研究型博物館實踐對當下博物館創新發展有積極的啟迪作用。首先，研究型博物館倡導并努力實踐的多學科協同的知識構建及傳播模式，為轉變以一館、一個學科、一種典藏的傳統博物館運營模式提供了新樣板。其次，研究型博物館將傳統博物館認為最為核心最具專業性的學術研究向公眾開放，在研究選題、數據收集、研究資料解釋、研究成果發表、博物館展覽內容設計等方面，都邀請公眾參與，這種作法與專門研究機構明顯不同，為博物館創新公眾參與博物館業務積累了有益經驗。再次，研究型博物館開創了博物館參與制定社會發展問題對策的新路徑。其他博物館也關注社會發展問題，但常常是對發展問題的表象或狀態進行描述，或呈現其他機構提出的解決方案;研究型博物館基于歷經數十或數百年積累的博物館收藏，聯合專業研究人員、博物館藏品研究人員和公眾代表，對社會發展問題進行多學科研究，幫助公眾從歷史的維度或多學科的角度認識社會發展問題的復雜性，進而用科學的態度去尋求積極的應對方案。

附錄：“建立研究型博物館的全球知識和收藏網絡”宣言

研究型博物館是全球知識、生物多樣性和遺產的管理者。他們的物質和非物質收藏超越文化或地理邊界，為研究、教學、社會和科學參與的全球基礎設施做出了貢獻。

研究型博物館是科學和社會不可分割的一部分。他們的研究聚焦現代世界的全球性挑戰，這些挑戰包括如自然科學、人文科學、藝術和應用科學等廣泛的學科，以及廣泛的方法。他們開展學術、合作和跨學科研究，豐富收藏，為了傳播知識，與廣大多元的公眾進行對話和共同創造。博物館研究旨在保護、記錄和增加我們的自然和文化遺產，這些遺產是知識和認同的來源及全球科學和文化的基礎設施。

研究型博物館以獨特的方式將科學、人文、文化和社會聯系起來，是支持民主、人權和全球知識社會的召集人、斡旋者和創新者。他們的創新傳播、公共項目和展覽觸達廣大民眾。同時，研究型博物館充滿活力，他們積極對自身行為和文化背景持續進行自我反思。

為了能夠實現這些雄心勃勃的目標，我們致力于建設研究型博物館全球知識和收藏網絡，加強跨域連通和協作。觀察世界視角的多樣性，體現了我們將知識和遺產全球化的共同責任。我們切實承擔責任，致力于創建和維護具有包容性、多樣性和強健的知識社區和基礎設施。

未來需要加強科學、人文、文化和社會之間的對話，以便利用尖端科學和國際數字化基礎設施，制定應對現代世界挑戰的新的創新解決方案。我們持續推動這些發展，增強我們的機構，更加深入到科學、文化和社會中，履行創造更美好未來的全球責任，支持人類和地球的可持續發展。

（該宣言于2018年11月由在德國柏林召開的國際研究型博物館峰會通過并發布）

參考文獻

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[5]德國國際研究博物館第一次峰會報告：The Transformative Potential of Research in Museums[EB/OL]. [2021-09-02] .https：//www.leibniz-forschungsmuseen.de/fileadmin/user_upload/Forschungsmuseen/Report_on_the_1st_Global_Summit_of_Research_Museums.pdf.

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[11]德國萊布尼茨學會研究型博物館情況介紹[EB/OL].[2021-09-02].https：//www.leibniz-gemeinschaft.de/en/research/research-museums/.

[12]八所研究型博物館的合作項目“運動中的世界”（worldinmotion）[EB/OL].[2021-09-02]. https：//www.leibniz- forschungsmuseen.de/en/.

[13]“建立研究型博物館的全球知識和收藏網絡”宣言[EB/OL].[2021-09-02].https：//www.museumfuernaturkunde.berlin/ en/uber-uns/neuigkeiten/international-research-museums- berlin-decide-create-global-knowledge-network.

The Characteristics and Significance of Research Museums// SONG Xiangguang

Author's Address Department of Archeology and museology， Peking University， E-mail： songxiangguang@ sina.com.

Abstract This article discusses the phenomenon of contemporary research museums based on the observation of the development history of public museums and the classification methods of museums， and proposes that research museum isthe museum that is based on academic collections， and integrate academic research and knowledge dissemination through the basic professional work and social service activities. The research museum is a manifestation of the diverse development trend of contemporary museums， an experimental field for the social transformation of museum knowledge construction and dissemination， and a platform for the public to participate in the construction and dissemination of museum knowledge. The research museum advocates and strives to practice a multi-disciplinary collaborative knowledge construction and dissemination model， and opens up a new path for museums to participate in social development through knowledge construction and dissemination.

Keywords research museum， research collection， knowledge construction， research museum network， public participation

（2021-09-04收稿，2021-10-29修回）

作者簡介：宋向光（1954—），北京大學考古文博學院教授，研究方向為博物館學、博物館管理，E-mail： songxiangguang@sina.com。