淺談小學體育創新教學模式

唐翠宏

摘要：隨著社會的快速發展，教育行業也要求與時俱進，學校教育改進教育形式，為適應當代社會的快速發展，尤其是小學教育。學生的健康體魄，良好的意志力離不開體育課，優質的體育課教學可以讓學生養成良好的鍛煉習慣，為以后體育鍛煉打下堅實的基礎。小學體育教學，教師要改變古老的教學模式，創新出新的教學方式去激發學生運動潛能，提高學生全身心的整體素質水平。?在新課標和新時代的要求之下，小學體育教師應有身先士卒的開拓精神，堅持以創新為發展方向，盡可能地提高學生參與到體育鍛煉的機會和興趣，促進課堂教學的整體質量的提升。

關鍵詞：創新;小學體育;教學模式;教學水平

中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-37-228

一、當前小學體育教學中存在的問題

1.當前小學體育教學模式中，受傳統教學模式的影響，使得課堂知識教學顯得陳舊，課堂上依然顯現出一些明顯的弊端。

如：在以往的教育模式之下，體育教育僅僅成為了學生不斷模仿教師的狀態，從而忽視了學生的學習積極性和主動性。在學生在開始接觸體育活動時，教師興趣度不高，隨著時間的推移，學生可能會對體育教學產生厭惡心理。

2.教師的職業素養有待提高。目前看來，小學體育教師在授課過程中，專業知識有待提高，敬業精神不足，由于體育課不算作期末考試成績，體育教師容易盲目的開展體育活動，只是單純的跑步，調高，導致學生在體育課堂上極易產生疲勞，從而缺乏學習體育的興趣。加之，有的教師僅僅是站在自己對體育理解的程度上進行教學，偏離體育課本的要求章節，容易導致學生對體育鍛煉不專業，不科學，缺乏課前熱身，導致學生在鍛煉過程中受到傷害。

3.教學評價體系不完善。在以往的教學模式影響之下，在開展考核評價指標的過程中存在重短期、輕長期的現象。很多的教師對于學生的考核標準僅僅是依賴于期末考試的成績，從而忽視了學生的平時的表現，小學體育是一門基礎體育課程，主要是為了培養學生鍛煉身體機能和整體素質，更關注的是學生日常課上的積累。

4.學生的興趣不強。由于體育科目在小學不屬于主課，很多教師不夠重視體育課堂的成效。其中一方面是由于學生課業繁重，對于體育教學的認知有一定的局限性，學生沒有多余的時間去進行深入的了解，導致很多其他課程直接占用了學校體育的時間來補習或者其它科目的教師來講進行授課，容易使得學生從內心里產生體育不重要，體育鍛煉浪費時間的錯誤理解。

二、創新小學體育，提升小學體育課堂效果

1.創新教學理念，注重學生興趣培養

在新時代之下，學校要求教師根據學生的主動能動性，結合體育課程來培養學生對體育的好奇心。就如在實際調查數據中可知，古板的教學模式中，大多數是以跑、跳、投等固定的鍛煉來提高學生體能，這樣簡單易學，可以在很短的時間內吸引學生的好奇和興趣，但是時間拉長之后，學生會感覺到枯燥無味，為此，教師應該不斷地吸引新型的教學模式。就如，可以開展游戲教學，在體育課堂教學中引入激勵性的方式和語言加以引導，使學生從內心關注體育的重要。

2.提升教師素養，創造和諧氛圍課堂

教師是課程的規劃者，教師應該結合自身的專業知識特點，在實際教學過程中，引導學生在輕松愉快地環境下學習鍛煉，為學生樹立良好的榜樣意識，培養學生樂于鍛煉的能力和意識，課下總結不足之處并加以改進。

在實際的教學過程中，融入到"自我保護""安全第一"的思想，從而保證體育游戲的安全性，從而保證不出現意外，同時也可以通過會議形式，結合體育教師對現階段的體育質量和效果做好相關的鋪墊，從而不斷提升教師的職業素養，提升體育教學的質量。

3.完善教學評價體系，提高整體教學效果。

體育教師是學生的引導者，教師的行為習慣以及對體育的認知，直接影響著學生對體育的興趣程度。同時，由于受學生個體差異性的影響，教師要完善教學評價體系，堅持以完善的公平制度，結合學生的平時表現，全方面地進行評價。

就如，在平時的體育教育過程中，教師可以設置好相對應的獎罰機制，讓課堂上受到獎勵和懲罰的學生進行課后分享總結，樹立一個下節課有進步，又可實現的目標，這樣來培養學生"勝不驕，敗不餒"的優秀品質，尤其是學生表現不是很好的，在這個過程，教師應該多一點耐心，及時給予學生進步的肯定。

總而言之，為了迅速開展小學體育教學的活動，提升小學體育教學的綜合水平，教師可以結合傳統的教學模式進行改進和革新，培養學生對體育課程的興趣，提升學生的專注力，激發學生的自主能動性，讓學生盡可能的發揮他們作為課堂主人的表現能力。再次，通過綜合提升學生的教學素質以及不斷完善教學評價的機制，可為學生營造一個公平公正的教學氛圍，提升學生的綜合素質能力。

參考文獻

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