信息技術在小學數學自主性學習中的應用

郭曉艷

摘要：隨著時代的不斷發展，信息技術在生活中的地位越來越重要，不僅僅是日常生活，同時對學生的學習生活來說也是非常重要的。信息技術在教學中能夠讓學生從各個方面、各個角度去了解知識，為學生的學習帶來很大的幫助，此外，還能夠提升教師的教學內容和教學質量，因此，積極發揮信息技術的優點，讓信息技術更大程度為學生受益。

關鍵詞：信息技術;小學數學;自主性學習;應用

中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-37-008

通過信息技術的教學，能夠讓學生發現數學知識其中的奧妙，體會其中的真諦，然而學生缺乏自主性，就需要教師為學生制定更好的教學方案，提升學生學習的主動性，其中，信息技術對教師的教學有很大的幫助，讓教師在教學手段方面有所提高、有所創新，讓學生能夠在教師的創新下學習到更多的知識。

一、分析小學數學教學中存在的問題

1.1小學數學教學缺乏趣味性

在小學的教學階段，活躍的學習氛圍是學生最需要的，通過這種活躍的氣氛，學生能夠在輕松娛樂的數學課堂中更快的學習和掌握數學知識，同時這么是課堂趣味性的提現，然而在如今的小學課堂中缺乏教學趣味性，學習趣味性，在課堂上數學教師太注重數學的定理和公式等，這讓學生在數學課堂中會體會到一種壓抑感，沒有那種輕松愉悅的學習氛圍，這對學生的學習來說是不利的。

1.2教師缺乏與學生進行全面的溝通

學習數學最重要的一個過程就是在于溝通，通過溝通，學生能夠將困在心里的疑惑表達出來，進而去尋求教師的幫助解開疑惑，然而，在小學數學課堂中，大多數學生比較靦腆，不好意思與教師進行溝通，也不好意思將自己的疑惑表達出來，這時候就需要教師的幫助，教師要積極鼓勵學生表達自己的觀點和想法，同時，教師在指導學生時，要用學生能夠理解的方式和方法來進行。

二、關于信息技術在小學數學自主性學習中的探究

2.1利用信息技術為學生設計教學方案，讓數學課堂充滿趣味性

在進行小學數學課堂中，教師的教學方案對學生的學習有很大的影響，教師的教學方案設計的合理，學生才能夠在課上更好地跟隨著教師的思路去學習數學知識，教師的教學方案設計的不夠合理，這樣學生在學習的過程中會很吃力，同時，學生的學習效果也不是特別好，因此，教師就可以通過利用信息技術來為學生制定學習計劃，讓學生能夠在四十五分鐘的課堂中掌握更多的數學知識。所以，教師在講數學知識時，教師可以通過信息技術將數學課本中的公式或者定理慢慢地給學生分析，讓學生能夠理解，并且能夠自己推導出來，這樣學生才是真正的學會，學生才能夠自主的去探究數學題目，除此之外，如果學生學習的熱情沒有那么高漲的話，教師要激發學生學習的欲望，教師可以利用信息技術讓學生觀看關于數學的趣味視頻，通過視頻來刺激學生的視覺，讓學生在視頻的影響下主動學習數學知識，慢慢地，課堂的學習氛圍就會濃郁起來，學生的自主性也會慢慢提升。

例如，在學習新人教版小學數學四年級教材中的《運算定律與簡便計算》時，教師可以讓學生先進行加減乘除的混合運算，看看學生對這一方面的知識是否了解，在學生算出結果之后，教師就要告訴學生為什么要先乘除后加減的運算法則，讓學生能夠清晰的認識到就應該這樣算，除此之外，在進行簡便計算也是如此，如果遇到一個長的數學式子，不進行簡便計算也能夠算出結果，但是進行簡便計算能夠更快、更準確的將結果計算出來。

2.2讓信息技術在視覺上不斷刺激學生，滿足學生的好奇心

教師通過信息技術進行教學，學生不僅僅能夠了解到更多的關于數學的知識點，同時學生也能夠了解到更多的解題技巧，不僅僅是在視覺上刺激到學生，更是滿足了學生的好奇心，讓學生在數學課堂中更加集中精力學習數學。因此，在上課之前，教師可以為學生放一段關于數學學習的趣味視頻，激發學生的學習熱情，進而讓學生不斷自主去學習數學，慢慢地探索數學知識。教師也可以為學生留數學題，讓學生去解答，在學生解答的過程中學生會清晰的知道自己哪里知識有缺失，這時候教師就可以通過信息技術來讓學生解答疑惑，為學生解答數學題目，培養學生的興趣并提升學生自主學習數學知識的能力。

例如，在學習新人教版小學數學中的《分數的加法和減法》時，教師可以先讓學生自己進行計算，學生通過計算的結果，他們會知道自己到底會不會進行計算，這時候教師就可以通過多媒體讓學生了解要分數進行加減計算要通分，讓它們進行同分母運算，這時候學生的記憶會更深刻。

結束語

綜上所述，信息技術在學生的學習中占有重要地位，教師要正確利用起來，讓學生能夠通過信息技術學到更多的知識，更多的方法，讓學生不斷獲得更多的知識，不斷充實自己的大腦，讓學生在未來的學習道路上越走越遠，為學生的數學學習打下堅實的基礎。

參考文獻

[1]黃瑞杰.信息技術在小學數學自主性學習中的應用[J].新課程教學（電子版），2020（16）：122-123.

[2]宋衛臣.芻議信息技術在小學數學自主性學習中的應用途徑[J].考試周刊，2020（71）：73-74.