列寧灌輸理論及其現實啟示

尹 蕾

(華僑大學 馬克思主義學院，福建 廈門 361021)

列寧是全世界無產階級和勞動人民解放事業的貢獻者，是建成社會主義國家的開山鼻祖，他在長期理論研究和實踐探索中豐富和發展了馬克思主義，為共產主義事業作出不可磨滅的貢獻。列寧的灌輸理論經久不衰，是馬克思主義的重要原理，始終對共產主義事業的實踐活動起到重要而直接的指導作用，它對于新時代推進學習型政黨建設、學習型社會建設和學習大國建設也具有重要的啟示意義。

一、列寧灌輸理論的形成與重要觀點

(一)列寧灌輸理論的形成

馬克思主義灌輸理論是馬克思主義者根據工人運動形勢需要，在啟發無產階級階級意識、指導無產階級革命斗爭的歷史過程中形成和發展的。一般認為，使灌輸理論成為完整系統的理論的是列寧。列寧灌輸理論的形成，有其歷史邏輯、理論邏輯和實踐邏輯。

無產階級承受巨大壓迫和工人運動亟需正確領導，是列寧灌輸理論形成的主要歷史背景。1861年，俄國推行農奴制改革，推動了資本主義的發展，但此次改革并未觸動沙皇專制制度，農奴制經濟關系仍有大量殘余。隨之而來的快速發展的俄國工業革命使得大工業蓬勃發展，俄國工人階級開始登上歷史舞臺。俄國社會資本主義日益壯大，加上農奴制殘余未見消減，俄國工人與資本家階級對抗日趨激烈，廣大農民深受資本主義和農奴制殘余的雙重壓迫，俄國的經濟發展和社會進步都面臨極大的阻礙。19世紀80年代末，列寧開始從事革命活動。那時的俄國，階級矛盾與民族矛盾都空前尖銳，工人運動日益高漲，但俄國社會民主工黨未免于第二國際修正主義思潮的影響，黨內“經濟主義”的擁護者即推行機會主義路線的經濟派喊著“批評自由”的時髦口號，只顧眼前暫時利益而忘記根本大計，竭力兜售伯恩施坦修正主義,造成了黨內思想上和組織上的嚴重混亂。因此，對于俄國無產階級而言，迫切需要建立一個正確的馬克思主義政黨來領導革命運動。

縱觀19世紀末到20世紀初的整個世界，生產社會化程度在工業革命的推動下不斷加強，競爭的加劇促進了生產和資本集中趨勢加快，從而形成了壟斷。再加上資本主義加緊了對外殖民侵略擴張的步伐，資本主義進入高速發展期，步入帝國主義階段。而各國無產階級在一系列革命斗爭的淬煉中，也不斷地成熟壯大。此時，不僅無產階級與資產階級的矛盾更加尖銳，馬克思主義與修正主義、機會主義等錯誤思潮的斗爭也更為激烈。列寧在紛繁復雜的環境中響應時代呼喚，大力引導馬克思主義和工人運動結合，并同各種反動和錯誤的思潮進行堅決斗爭，極大匡正了工人運動的發展。列寧在同俄國社會民主工黨內經濟派斗爭的過程中寫出《怎么辦？》一書，用論戰的方式徹底批判了經濟主義[1]。

列寧灌輸理論是立足于馬克思主義理論的基礎，對前人理論的繼承和發展。灌輸理論的萌芽，可以上溯馬克思完成從唯心主義向唯物主義、從革命民主主義向共產主義轉變的標志性著作——《〈黑格爾法哲學批判〉導言》。《〈黑格爾法哲學批判〉導言》指出：“哲學把無產階級當做自己的物質武器，同樣，無產階級也把哲學當做自己的精神武器；思想的閃電一旦徹底擊中這塊素樸的人民園地，德國人就會解放成為人。”[2]在當時的背景下，勞動人民深受資產階級的剝削壓迫，謀生已然不堪重負，理論的學習與實踐的創造困難重重，這就決定了社會主義理論必須從工人運動以外灌輸進來。雖然馬克思恩格斯沒有提出明確的灌輸理論，但他們在指導工人運動中深諳灌輸對無產階級革命的意義，在《〈黑格爾法哲學批判〉導言》《社會主義從空想到科學的發展》《共產黨宣言》等多部著作中反復提及理論灌輸的重要性。

作為第二國際重要領袖的卡爾·考茨基，曾努力宣傳和發展馬克思主義，他將馬克思恩格斯著作中分散的“灌輸”思想火花加以集中概括，明確闡發“灌輸”思想理論。考茨基最終在1901年10月發表的一篇文章中第一次完整表述了灌輸理論，他成為“從外部灌輸社會主義意識”的首次提出者。

灌輸理論到了列寧這里，得到進一步深化、發展、創新，真正實現理論與實踐的有機結合，結出了碩果。首先，列寧并非對考茨基的論述直接引用，他針對考茨基不夠全面、準確的論述作了新的辯證闡述。列寧還根據馬克思主義的一般原理，結合俄國的實際作了全新概括，增添了新的內容，并運用到俄國革命實踐中，將灌輸理論發展為無產階級政黨進行馬克思主義理論教育的一種方法。他創新灌輸形式，優化灌輸渠道，達到了灌輸內容科學性、時代性和層次性的統一，使灌輸理論得以延續發展，成為馬克思主義的重要原理。可以說，灌輸理論在世界思想理論史上進行了一場接力式的發展，正是經過一代又一代馬克思主義者的努力，灌輸理論成為馬克思主義理論寶庫的璀璨明珠之一。

列寧關于革命與國家建設的活動是列寧灌輸理論的實踐基礎。列寧不僅領導了俄國十月革命，創立了布爾什維克黨，更是世界上第一個社會主義國家的締造者，他一生都奮斗在共產主義事業的革命和建設活動中。十月革命之前，列寧一直在為推翻沙俄統治、發動無產階級革命而準備。他清醒地認識到，工人階級是俄國全體被剝削勞動群眾的唯一的和天然的代表，是推翻沙皇專制制度和資產階級統治的領導力量，社會民主工黨人應該幫助工人階級掌握科學社會主義思想，工人階級應該被組織起來進行自覺的階級斗爭。列寧指出，俄國革命運動的任務是“把社會主義思想和政治自覺性灌輸到無產階級群眾中去，組織一個和自發工人運動有緊密聯系的革命政黨”[3]。在列寧看來，科學社會主義思想和政治自覺性要灌輸到無產階級群眾中去，要灌輸到無產階級的階級斗爭中去，另外還要加強社會主義思想體系的灌輸，為無產階級革命的成功奠定思想理論基礎。十月革命之后，當共產主義事業的重點轉為政權的鞏固和國家的建設時，列寧強調：“現在我們要培養出一支新的教育大軍……以共產主義的精神教育他們，使他們關心共產黨員所做的事情。”[4]列寧同樣清醒地認識到，灌輸要有新的發展，即無論對共產黨自身建設還是對工人階級、廣大群眾而言，都需要灌輸新的無產階級民主和共產主義的理想。可以說，列寧領導俄國無產階級政黨和受剝削壓迫人民經過一系列的斗爭實踐取得了輝煌成就，灌輸理論就是列寧革命活動以及列寧領導政權鞏固和國家建設活動所凝結的重要思想精華。

(二)列寧灌輸理論的重要觀點

1.指明灌輸的必要性

馬克思主義者一貫把理論斗爭作為革命實踐的重要組成部分，列寧同樣明確指出：“沒有革命的理論，就不會有革命的運動。”[5]311在《怎么辦？》一書中，列寧摘引恩格斯著作里的話指明，德國工人運動之所以強大有力并不可戰勝，就是得益于將理論方面、政治方面和經濟實踐方面的斗爭配合、聯系起來，并且有計劃地進行[5]314。在列寧投身革命的時代背景下，對于長期受資產階級統治的俄國民眾來說，短時間內自覺掌握社會主義文化異常困難，他們難以自行擺脫舊的思想禁錮，另外受許多主客觀條件的限制，他們也難以自覺產生社會主義意識和革命的理論。況且，俄國社會主義政黨還處于幼年發展期，相比而言，經過多年發展的資本主義灌輸經驗更足，其思想體系經過了更全面的加工，其所擁有的傳播工具也是社會主義無法企及的。面對黨內外危機四伏的情形，列寧分析論述了理論灌輸的必要性。他清醒地認識到，群眾自發的革命運動無法走向社會主義，而要使自發的工人運動與社會主義理論相結合，就要從外面向無產階級灌輸社會主義理論和意識，用馬克思主義理論武裝無產階級的頭腦，使無產階級充分認識到自己的歷史使命，自覺地抵制資產階級思想侵蝕，讓革命斗爭沿著正確道路前進。另外，列寧也十分強調理論與社會實踐相結合的原則，反對空洞的說教。

2.反映灌輸與擴大群眾基礎的一致性

列寧灌輸理論的直接經驗來自俄國工人運動的實踐，列寧對于灌輸的闡述也是希望工人運動得以廣泛團結和有序開展，而非自發的增長。在列寧看來，科學的理論體系是為無產階級而建立，灌輸的客體就是缺乏社會民主主義意識的受剝削壓迫的廣大無產階級。為了達到灌輸效果，他還特別強調借助媒體進行宣傳教育，鼓勵宣傳員到群眾中進行貼身宣講。列寧的許多闡述，都是希望最廣泛地進行科學社會主義思想灌輸，幫助工人階級厘清自身行動與革命進程的聯系，最大程度地促進工人階級的革命運動。不難看出，列寧關于無產階級革命取得成功的看法同樣蘊含馬克思主義群眾基礎亟需擴大的重要觀點。

3.揭示建黨須做好理論基礎

在指明理論灌輸必要性的同時，列寧灌輸理論也表明要抵御思想腐蝕，堅持馬克思主義路線，實現思想上和組織上建黨。俄國無產階級革命的前夜，俄國社會民主工黨內機會主義盛行，黨內經濟派盲目崇拜工人運動自發性，只顧眼前利益，再加上黨內修正主義背叛無產階級根本利益，嚴重偏離馬克思主義路線，黨內思想和組織均出現嚴重混亂。列寧認為，此時亟需向黨內外干部群眾灌輸科學理論，與經濟主義、修正主義作激烈斗爭，真正做到全面發展政治意識，實現在思想上和組織上建黨的任務，將黨發展成自為、自覺的堅持馬克思主義路線的無產階級政黨。總之，列寧灌輸理論在闡明黨要加強領導、充分發揮理論灌輸作用的同時，也強調黨自身思想建黨、理論強黨的意義。

二、列寧灌輸理論的現實啟示

列寧灌輸理論對促進馬克思主義理論傳播和運用產生深遠的影響，是馬克思主義理論的精華，它對我國革命斗爭的勝利、黨的建設、社會主義社會的建設等方面產生巨大歷史性作用。中國共產黨在領導人民開創偉大事業過程中善于運用灌輸，將理論灌輸與中國具體實際相結合，為勝利取得提供力量源泉。當前，在向著第二個百年奮斗目標和中華民族偉大復興的中國夢闊步前進的新征程上，需要推進學習型政黨、學習型社會、學習大國的深入建設，以不斷鞏固全黨全國各族人民團結奮斗的共同思想基礎，這也是列寧灌輸理論給予的重要啟示。

(一)學習型政黨建設

中國共產黨是最高政治領導力量，是中國特色社會主義事業的領導核心。黨在歷史變遷中引領時代潮流，就要堅持建設馬克思主義學習型政黨。要時時學、處處學、全黨上下學、理論與實踐相結合地學，才能讓黨保持戰斗力，才能讓黨適應時代發展要求，才能讓黨滿足偉大事業所需。列寧灌輸理論融入學習型政黨建設，能更好地取得建設成效，使推進中國夢實現的領導核心更為堅強。

與時俱進凝聚思想共識，為中國特色社會主義事業航船前進定好向、掌好舵，是加強學習型政黨建設的重要目標。列寧在《怎么辦？》中指出：“只有以先進理論為指南的黨，才能實現先進戰士的作用。”[5]312我們黨要以正確的、先進的理論為指導，才能找準前進路線。而時代的前進，也給黨內凝聚思想共識提出挑戰性課題，這就需要我們黨在理論灌輸上摸準歷史脈搏，加強理論自覺。

“不忘初心、牢記使命”主題教育是統一全黨思想、凝聚全黨共識、加強學習型政黨建設的新舉措之一。黨不斷加大各級組織主題教育的重視和投入，推動全黨理論學習深入發展，使廣大黨員接受思想政治洗禮，不斷自我檢視和自我革新。通過“不忘初心、牢記使命”主題教育，用先進思想理論武裝全黨，讓黨員錘煉黨性修養和政治品格；用遠大理想和共同理想凝聚全黨，使黨永葆純潔性和先進性，保持堅強戰斗力。在慶祝中國共產黨成立100周年之際，黨中央決策部署在全黨開展黨史學習教育，這不僅是站在建黨百年重要歷史節點，回顧黨百年奮斗光輝歷程的要求，也是讓全黨砥礪初心，勇擔使命，以更強的信心和決心團結帶領全國各族人民創造新的歷史輝煌的重要舉措。處在“兩個一百年”奮斗目標歷史交匯期，通過黨史學習教育，全黨更加明確偉大時代賦予的偉大使命，增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”。可以說，“不忘初心、牢記使命”主題教育和黨史學習教育的開展，是對列寧灌輸理論的有力發揚和實踐。

社會主義現代化強國的建成，必然要求包括精神文明在內的整個社會文明的全面提升，必然需要國民精神文化素質與經濟發展相協調；另一方面，擁有460多萬個基層黨組織和9 000多萬名黨員的中國共產黨，“首先要成為學習型政黨，才能帶動學習大國的形成”[6]。辦好中國的事情，關鍵在黨。將理論灌輸融入學習型政黨建設之中，是黨堅持解放思想、實事求是、與時俱進、求真務實的思想路線，帶領人民開創中國特色社會主義事業新局面的必要之舉。

(二)學習型社會建設

沒有科學社會主義理論為指導的工人運動，只能是自發的運動；工人運動由自發走向自覺，就需要被灌輸科學理論，真正接受馬克思主義理論，培養社會主義先進意識。列寧灌輸理論不僅闡明理論灌輸的必要性，還蘊含馬克思主義群眾基礎亟需擴大的重要觀點。列寧灌輸理論科學地揭明，共產主義事業要最終成功，就須堅持馬克思主義在意識形態的指導地位，凝聚廣大人民群眾的共識和力量，激發全社會為共產主義奮斗的力量。習近平總書記在黨的十九大報告中明確指出：“必須推進馬克思主義中國化時代化大眾化，建設具有強大凝聚力和引領力的社會主義意識形態，使全體人民在理想信念、價值理念、道德觀念上緊緊團結在一起。”[7]我們黨除了自身建設學習型政黨之外，還要發揮把方向、管大局的作用，要引領全社會同筑中國夢，要領導學習型社會建設走向深入，更好構筑起中國精神、中國價值、中國力量。

學習型社會建設要重視運用新媒體技術來加強輿論引導。在馬克思恩格斯生活的時代，媒體還不發達，但馬克思恩格斯就非常重視運用媒介進行輿論引導。當時輿論的工具是報刊，馬克思恩格斯為革命事業的發展創辦《新萊茵報》等報刊。在他們看來，“報紙是作為社會輿論的紙幣流通的”[8]，在工人運動中發揮著重要作用。列寧在同俄國社會民主工黨內經濟派作斗爭時，十分重視輿論導向的正確性，也強調借助媒體進行宣傳教育。盡管舊時科學技術不發達，馬克思主義的創始人卻深諳輿論的重要性以及輿論引導的途徑。在媒體多元、科技發達的今天，灌輸的媒介極其豐富，灌輸效果更易取得，就更要善于把握信息技術發展的機遇，創新輿論引導工作。要通過各種媒體、宣傳學習平臺，運用文、圖、視頻、音頻等形式，加強和創新宣傳教育，提供更多大眾喜聞樂見的文化產品和精神食糧，讓學習成為大眾的一種生活習慣，推動黨的方針政策、思想理論深入人心。

同時要看到的是，我國正處于社會轉型期，社會關系復雜程度加大，弱化主流價值觀認同的現象仍層出不窮，加上全球價值觀念多元化，西方錯誤思潮一刻也未停止對我國的滲透和侵蝕，我們意識形態建設中還需要不斷應對和克服各種阻礙。另外，互聯網技術越來越發達，如果不對網絡輿論做到主導和管理，就極易讓不良輿情發生。在信息傳播快速的今天，輿論引導工作變得更加艱巨，學習型社會建設也必然是深入持久的。不僅要順應時代潮流，運用先進科學技術，創新灌輸方式，還要堅持黨管媒體，占領輿論高地，唱響主旋律，弘揚正能量，匯聚全黨全國各族人民的磅礴偉力。要在宣傳方式創新的同時提高網絡治理能力，要在實踐中繼承和發展灌輸科學理論，以更好地助力學習型社會建設。

(三)學習大國建設

國家要長治久安，就需要意識形態建設“頂天立地”；黨和國家事業要行穩致遠，就要有堅強統一的領導和共同的思想基礎。雖然我國綜合國力大幅提升，國際地位一路攀升，但在全球化腳步加快、世界格局大變革大調整的形勢中，仍要面臨諸如西方文化霸權入侵、混淆視聽的言論傳播等許多風險挑戰。因而，我國在意識形態領域仍要做好長期打“不見硝煙的戰爭”的準備，不斷提高防范風險的能力。列寧灌輸理論啟示我們：只要站穩灌輸立場，建設馬克思主義學習型政黨，推動建設學習大國，提高全黨全社會的思想認識水平、抵御風險水平，就能為黨和國家事業鑄就堅強有力的保護盾。換言之，推進學習大國建設，能更好地維護國家安全和發展利益。

習近平同志曾經指出：“學習是文明傳承之途、人生成長之梯、政黨鞏固之基、國家興盛之要。”[9]學習型政黨和學習大國相輔相成，學習是強國必要手段。中國特色社會主義進入新時代，舉國上下團結在黨中央周圍學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，是學習大國建設的重要目標。推進學習大國建設，其價值意義在于促進社會主義先進文化更加繁榮發展，讓國家治理體系和治理能力現代化獲得深厚支撐。有著“開辟‘中國之治’新境界”之歷史意義的黨的十九屆四中全會，將“堅持和完善繁榮發展社會主義先進文化的制度”寫入“中國之治”新藍圖，并在這一部署上提出包括“深入實施馬克思主義理論研究和建設工程，把堅持以馬克思主義為指導全面落實到思想理論建設、哲學社會科學研究、教育教學各方面”[10]在內的多項措施，最終目的就是鞏固全體中國人民團結奮斗的共同思想基礎。總之，展望中華民族偉大復興的光明前景，要用黨的創新理論武裝全黨、教育人民，要用社會主義意識形態引領社會思潮、引領文化建設，凝聚全黨全社會共識，在落實推進學習大國建設中向著實現第二個百年奮斗目標、實現中華民族偉大復興的偉大事業闊步前進。

三、結束語

列寧灌輸理論是指導共產主義事業的寶貴精神財富。在我們黨和國家事業的新征程上，要充分領悟列寧灌輸理論的重要觀點，從中汲取助益偉大事業向前的啟示。要更加注重將理論與中國具體實際相結合，順應時代發展需要，創新理論灌輸方式，推進學習型政黨建設、學習型社會建設和學習大國建設，以更好凝聚全黨全社會思想共識，匯聚全體中國人民奮力實現中華民族偉大復興的磅礴偉力。