試論如何高效的開展高職英語寫作教學(xué)

徐丹晶

【摘要】寫作是收集信息、培養(yǎng)思維、認(rèn)識世界的重要方式，也是高職英語教學(xué)的重點和難點。高等職業(yè)院校學(xué)生要真正學(xué)好高職英語，必須把高效率的寫作訓(xùn)練作為其基本手段和有效途徑。有鑒于此，本文將結(jié)合教學(xué)實踐，以現(xiàn)代教育教學(xué)理論為基礎(chǔ)，從創(chuàng)設(shè)生動教學(xué)情境、拓展閱讀積累詞匯、科學(xué)指導(dǎo)寫作技巧多個維度等方面，對高效的高職英語寫作教學(xué)進行了全面的分析。

【關(guān)鍵詞】高效;拓展;高職英語;寫作

目前，我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革正在不斷推進和深化，教育教學(xué)也在快速地向素質(zhì)教育方向發(fā)展，在當(dāng)今社會，人們越來越重視學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)與全面發(fā)展，高職高專英語寫作教學(xué)的地位和重要性日益突出。要提高寫作教學(xué)效果，必須在教學(xué)方法上進行創(chuàng)新，以適應(yīng)新的教學(xué)要求。因此，作為高職英語教師，我們要真正意識到寫作教學(xué)的重要性，并能以多種現(xiàn)代教學(xué)理念為指導(dǎo)，寫作教學(xué)中，教師應(yīng)積極探索符合高職學(xué)生身心發(fā)展特點的行之有效的教學(xué)方法，促進寫作教學(xué)的改革和提升，切實有效地進行高職英語寫作教學(xué)。

一、創(chuàng)設(shè)生動教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生語言表達(dá)的興趣

興趣是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的來源和動力，也是學(xué)生能力形成的前提和基礎(chǔ)，因此，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)興趣是高職英語寫作教學(xué)的首要任務(wù)。具體地說，教師可以通過繪圖、動畫等方式，合理使用現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)備，如多媒體輔助寫作教學(xué)，視頻等形式，將與英語寫作有關(guān)的內(nèi)容呈現(xiàn)出來，有效的通過視覺、形象化、生動的教學(xué)場景，從聽覺、視覺等多層面刺激學(xué)生的感官，優(yōu)化學(xué)生的感性認(rèn)識，進而激發(fā)他們的寫作興趣，并主動地作出情感流露，還能用語言和文字來表達(dá)。

比如，作為高職院校的英語教師，也要根據(jù)學(xué)生提出的問題，調(diào)整好英語寫作態(tài)度，以增強學(xué)生對寫作的興趣，這是高職高專英語學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的一種厭惡情緒。筆者通過觀察，在教學(xué)中采用了信息化的方法，對學(xué)生播放電影，并利用外國影視材料引起學(xué)生的注意，學(xué)生們不但能了解到外國談話的特點，還能從中搜集到一些寫作材料，然后讓學(xué)生寫一篇觀觀后感或?qū)懸黄P(guān)于視頻中主人公說的內(nèi)容。

二、拓展閱讀積累詞匯，助力學(xué)生語言能力的發(fā)展

詞匯量是構(gòu)成語言的基本元素，只有讓學(xué)生積累更多的詞匯，才能使學(xué)生準(zhǔn)確地表達(dá)自己的情感，并將其轉(zhuǎn)化成文字，從而有效地提高語言能力。因此，高職英語教師在寫作教學(xué)中，應(yīng)充分重視閱讀活動的組織與開展，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、自主閱讀，要掌握基本詞匯和詞組，學(xué)習(xí)寫作的技巧和方法，主動為學(xué)生推薦各類優(yōu)秀的英文課外雜志、繪本、書籍，使學(xué)生懂得并掌握更廣泛的知識和文化，開闊學(xué)生的文化視野，豐富自己的詞匯儲備，要有效地培養(yǎng)學(xué)生的語言能力。

比如，在寫作教學(xué)中，英語教師更多地關(guān)注學(xué)生詞匯的積累，而許多學(xué)生由于詞匯量少而造成內(nèi)容單一，因此筆者針對這一問題進行了調(diào)整。筆者每星期組織課外讀物活動，并向?qū)W生發(fā)放大量課外讀物，在閱讀時，筆者要求學(xué)生在閱讀過程中把生字打上記號，經(jīng)過長期的積累，學(xué)生的詞匯量有明顯的提高。此外，筆者還會利用課余時間，通過電影中的情景劇，豐富學(xué)生的詞匯，從而豐富學(xué)生的語法知識，擴大閱讀過程中的詞匯積累，提高學(xué)生的語言能力。

三、科學(xué)指導(dǎo)寫作技巧，全面提升學(xué)生語言能力

要提高學(xué)生的寫作能力，必須具備一定的技巧與技巧。高職英語教師在寫作方面要注意科學(xué)指導(dǎo)。特別要明確學(xué)生作文的要求，要讓學(xué)生正確理解文章的構(gòu)圖、主題結(jié)構(gòu)、基本思路、通過這種方式，盡量保證語言的簡潔，用最簡單的語句準(zhǔn)確地表達(dá)意思，做到言簡意賅，要以寫作的中心思想為中心，將所要表達(dá)的觀點有效地劃分為不同的范疇，構(gòu)成嚴(yán)密的邏輯。學(xué)生在這一過程中，能夠更深入、細(xì)致、準(zhǔn)確、生動的語言描述，才能逐步實現(xiàn)。

例如，在寫作教學(xué)中，筆者指導(dǎo)學(xué)生按照寫作主題，思考寫作思路，圍繞主題中心構(gòu)建寫作方向。筆者還會通過運用科學(xué)的教學(xué)方法，改善學(xué)生寫作思維，提高寫作質(zhì)量，全面提高學(xué)生的寫作水平。

四、豐富寫作的內(nèi)涵

高職英語教師要懂得豐富寫作教學(xué)的內(nèi)涵，讓更多的學(xué)生深切懂得：唯有利用正確的方法和模式去處理寫作問題，唯有對于寫作產(chǎn)生了綜合式的、全面的認(rèn)識和理解，唯有把握好寫作對于自我的全面成長的意義，才能真正完成好每一次的寫作任務(wù)，也能讓學(xué)生在積極寫作的同時更好地受到寫作的推動，由此成為一個更為出色的個體，在英語學(xué)習(xí)的道路上越走越好。

總而言之，寫作是高職英語教學(xué)不可缺少、不可替代的組成部分，有效地組織和開展寫作教學(xué)，是英語教學(xué)的一個重要目標(biāo)，也是推動新課改深入推進的核心動力。為此，高職英語教師必須在科學(xué)理念、先進理念的指導(dǎo)下，以現(xiàn)實學(xué)情為起點，創(chuàng)設(shè)生動教學(xué)情境、拓展閱讀積累詞匯、科學(xué)指導(dǎo)寫作技巧策略，從整體上提高，創(chuàng)新，本文從優(yōu)化高職英語寫作教學(xué)、豐富學(xué)生的寫作經(jīng)驗等方面進行了探討，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻：

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