試論小學(xué)體育校園足球訓(xùn)練的有效性策略

付明鴻

【摘要】足球是一項(xiàng)國際性的運(yùn)動(dòng)，目前我國的足球水平和其他國家相比稍顯遜色，要想提升應(yīng)該從小抓起。教師有責(zé)任和義務(wù)對小學(xué)生進(jìn)行有效的足球訓(xùn)練，針對小學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，有效發(fā)掘小學(xué)生的足球能力和運(yùn)動(dòng)能力，提高小學(xué)生的足球技巧，這樣不僅可以讓學(xué)生收獲樂趣，鍛煉體能，更有助于培養(yǎng)小學(xué)生的足球能力，但是目前小學(xué)階段的足球訓(xùn)練中還有許多不足之處，需要盡快發(fā)掘并有效改善。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育;足球訓(xùn)練;有效性;策略

針對小學(xué)階段的足球訓(xùn)練應(yīng)該得到全面的關(guān)注和重視。小學(xué)體育校園的足球基礎(chǔ)設(shè)施不夠完善，對足球訓(xùn)練的重視度不夠等一些問題嚴(yán)重影響了足球訓(xùn)練的有效性，需要盡快完善，這樣才能有效提升對學(xué)生的足球技能訓(xùn)練以及身體素質(zhì)的培養(yǎng)。

一、小學(xué)體育足球教學(xué)現(xiàn)狀

當(dāng)前小學(xué)教育對足球訓(xùn)練的重視度還是不夠，對于足球訓(xùn)練的思想觀念和訓(xùn)練態(tài)度也沒有正確的認(rèn)識和實(shí)時(shí)的更新轉(zhuǎn)變，都是走過場，為了完成教學(xué)任務(wù)敷衍了事，無法調(diào)動(dòng)起學(xué)生對于足球訓(xùn)練的積極性，不能真正提升小學(xué)生的足球技術(shù)，更達(dá)不到提升學(xué)生身體素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展的目標(biāo)。受應(yīng)試教育的影響，學(xué)生們足球訓(xùn)練時(shí)間很少，甚至有的教師占用學(xué)生體育課時(shí)間教學(xué)。

教師對學(xué)生的訓(xùn)練有很大的作用，小學(xué)的足球訓(xùn)練教師大部分都沒有接受過專業(yè)系統(tǒng)的足球技巧學(xué)習(xí)，在訓(xùn)練過程中沒有針對性，而且不能提供更專業(yè)的技巧訓(xùn)練，再加上設(shè)備的不完善，訓(xùn)練時(shí)間不足等影響，給小學(xué)足球訓(xùn)練造成了很大難度。

二、小學(xué)足球訓(xùn)練中存在的問題

近年來足球訓(xùn)練得到了學(xué)校的關(guān)注和推廣，足球也是小學(xué)生們在課后非常喜愛的體育活動(dòng)之一，但是要系統(tǒng)正規(guī)的將足球定為學(xué)習(xí)訓(xùn)練項(xiàng)目來說，還有很多不足之處。技術(shù)傳統(tǒng)單一，學(xué)生在完成學(xué)業(yè)的同時(shí)還要完成很大強(qiáng)度的訓(xùn)練會嚴(yán)重影響其對足球的學(xué)習(xí)興趣。許多足球訓(xùn)練和教學(xué)活動(dòng)都沒有正確意識到自身位置，覺得足球活動(dòng)和日常體育教學(xué)訓(xùn)練沒有區(qū)別，這完全發(fā)揮不出足球訓(xùn)練的優(yōu)勢，要充分考慮到小學(xué)生的身體和心理特點(diǎn)，有效發(fā)揮足球的優(yōu)勢和作用。小學(xué)階段的實(shí)際訓(xùn)練機(jī)會有限，要考慮學(xué)生年齡特點(diǎn)以及安全因素等問題，不能真正發(fā)揮出足球的魅力，學(xué)校的足球場以及設(shè)備也不完善，很大程度影響了足球訓(xùn)練的效果，失去了足球訓(xùn)練的意義。

三、小學(xué)體育足球訓(xùn)練的有效性策略

1.激發(fā)學(xué)生興趣

學(xué)習(xí)興趣對于學(xué)生學(xué)習(xí)足球是十分重要的，教師在教學(xué)過程中要不斷激發(fā)學(xué)生對于足球的學(xué)習(xí)興趣，教育學(xué)生擺正學(xué)習(xí)觀念?？梢酝ㄟ^組織足球聯(lián)賽的方式開展足球訓(xùn)練，不但能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)力，還可以引發(fā)學(xué)生對足球的興趣，理解足球運(yùn)動(dòng)對于賽場的意義。還可以開展體育運(yùn)動(dòng)方面的主題班會，通過討論學(xué)習(xí)，讓學(xué)生看到足球運(yùn)動(dòng)的希望，理解自己對于足球運(yùn)動(dòng)的責(zé)任和義務(wù)，發(fā)現(xiàn)足球訓(xùn)練對于身體素質(zhì)的有效提升。針對一些比較枯燥需要不斷重復(fù)訓(xùn)練的項(xiàng)目，可以設(shè)計(jì)一些有趣的游戲進(jìn)行輔助訓(xùn)練，或者組隊(duì)進(jìn)行，比如顛球技術(shù)，可以讓學(xué)生兩人組隊(duì)練習(xí)，互相學(xué)習(xí)互相糾正，提高學(xué)生興趣和積極性。

2.組織教師學(xué)習(xí)

體育教師應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)足球訓(xùn)練，雖然已經(jīng)有較好的運(yùn)動(dòng)天賦和基礎(chǔ)的技能技巧，但是要想有效提高對學(xué)生的足球培訓(xùn)，還需要專業(yè)學(xué)習(xí)，這樣才能為學(xué)生提供正確、生動(dòng)、直觀地示范，讓學(xué)生通過觀摩學(xué)習(xí)快速正確掌握技術(shù)要領(lǐng)，對較高難度的技術(shù)動(dòng)作形成初步理解，再加上有針對性地培訓(xùn)練習(xí)，真正掌握技術(shù)技巧。提高技巧的同時(shí)，還要完善管理方法。小學(xué)生年齡小，心智尚未成熟，老師在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)要有針對性，要從簡單的開始，逐漸加深難度，可以嚴(yán)格要求學(xué)生規(guī)范動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)困難的態(tài)度和能力，教師要細(xì)心發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理和特征，做到因材施教，比如，有的學(xué)生爆發(fā)力很好，適合前鋒位置，有的就踏實(shí)穩(wěn)重，適合守門員的位置，還有一些身體素質(zhì)一遍，運(yùn)動(dòng)能力較差的學(xué)生，教師要正確積極的指導(dǎo)，結(jié)合實(shí)際安排教學(xué)任務(wù)，多多鼓勵(lì)學(xué)生，指出學(xué)生不足時(shí)要態(tài)度端正，減少批評，要耐心輔導(dǎo)進(jìn)步慢的學(xué)生，分階段、有效率地提高學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生成為更加優(yōu)秀的隊(duì)員。

3.改善足球設(shè)施

足球訓(xùn)練是需要實(shí)際練習(xí)才能有效果的，要讓學(xué)生多接觸多熟悉，教師應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生參與訓(xùn)練，學(xué)校應(yīng)該給予經(jīng)費(fèi)支持，例如多采購一些足球，滿足學(xué)生日常訓(xùn)練需要，在經(jīng)費(fèi)充足的情況下建設(shè)專業(yè)的足球訓(xùn)練場地，讓學(xué)生能有更好的訓(xùn)練環(huán)境，這樣才能更有效提升訓(xùn)練效果。

總結(jié)

足球是項(xiàng)很有魅力的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，通過優(yōu)化提升教學(xué)策略，讓學(xué)生喜歡足球，熱愛足球運(yùn)動(dòng)，在小學(xué)階段就充分接觸到足球運(yùn)動(dòng)，打好學(xué)習(xí)足球的基礎(chǔ)。針對小學(xué)足球訓(xùn)練暴露出的問題，要重視改善，持續(xù)提高學(xué)生的身體素質(zhì)和足球訓(xùn)練的技能技巧，讓每個(gè)孩子都能享受到足球帶來的樂趣，這需要師生共同努力和持續(xù)奮斗。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙巧華. 把握學(xué)生階段特點(diǎn) 契合足球運(yùn)動(dòng)規(guī)律——小學(xué)校園足球教育實(shí)施有效性策略探究[J].2019（33）：15-16.

[2]林強(qiáng)強(qiáng). 魅力足球——探究小學(xué)校園足球活動(dòng)的有效開展策略[J]. 科學(xué)大眾：科學(xué)教育， 2020（6）：1.

[3]李明軍. 普及校園足球 實(shí)現(xiàn)全面育人 ——新形勢驅(qū)動(dòng)下農(nóng)村校園足球有效開展的實(shí)踐研究[J]. 體育教學(xué)， 2019，（4）：71-72.AC5BD9FF-9FA0-43BD-830B-FAA59F1C84BF