淺談幼兒任性行為及其矯正策略

張琳

摘要：在社會不斷發展的今天，人們的生活水平也不斷提高，家庭教育也開始越來越受到重視，父母總是想把最好的都給孩子，所以對孩子給予了無限的寵愛，但是往往一些時候，對于孩子的溺愛會導致孩子不能得到良好的教育，從而產生任性行為和心理，對幼兒的教育并沒有結合心智發展水平，導致幼兒產生任性行為。由于幼兒的心智不夠成熟，不懂得判斷自身行為，因此需要父母來進行良好的引導，父母不應過渡溺愛幼兒，而應該根據幼兒身心發展水平為幼兒提供良好的教育。任性行為不僅會影響幼兒身心健康，還會影響幼兒良好的生活習慣的培養，因此，了解幼兒任性行為并且對其進行及時矯正是很有必要的。基于此，本文將淺談幼兒任性行為及其矯正策略。

關鍵詞：矯正策略;任性行為;幼兒教育

引言

在幼兒園階段中，幼兒任性行為產生是很常見的，在對于幼兒任性行為的矯正過程中，首先就是要弄清楚幼兒任性行為產生的原因，再針對幼兒行為產生的原因想出對策，合理糾正和引導幼兒改正任性行為，在對幼兒進行任性行為的矯正過程中，家長和幼兒園應該積極合作，家長應該配合幼兒園的工作，在家中也要培養幼兒良好的行為習慣，只有兩者合作，才能更好的培養幼兒良好的習慣。本文從任性行為產生的原因、表現和矯正策略三個方面進行分析，通過分析幼兒任性行為并提出對其的矯正策略。幫助幼兒家長和幼兒園更好的合作，以此解決幼兒任性行為。

一、幼兒任性行為產生的原因

幼兒任性行為的產生與隔代教養問題有關，由于父母都有工作，沒有更多的時間陪伴幼兒，多半是讓家里的老一輩帶孩子，就會導致祖輩對于幼兒過分溺愛，很多時候幼兒犯了錯誤也不會去懲罰幼兒，長此以往就會導致幼兒任性行為的產生，很多家長也意識到，讓祖輩帶幼兒有一定的不好影響，不利于培養幼兒良好的行為習慣，但是由于社會不斷發展，行業競爭不斷增大，因此，就算是知道有不利因素，也對此無可奈何。而祖輩的這種教育很容易導致幼兒變得自私，總是以自己的意愿為中心，不顧及別人的感受。幼兒任性行為也與父母的教育方式有關，家庭教育對于幼兒的影響是很大的，父母是孩子的榜樣，父母的言行舉止很容易讓幼兒模仿，很多幼兒的任性行為就是受家長影響從而產生的，父母在教育孩子的時候總是扮演不同的角色，如果教育孩子方式不夠統一，一個過分嚴厲一個又過分溺愛，很容易導致幼兒產生不良的行為習慣，而且會導致幼兒的任性行為更加嚴重，很難得到糾正。一些家長只注重幼兒的學習能力的培養，忽略了幼兒身心健康和行為習慣的培養。對于幼兒的行為習慣和性格品質的要求相對來說沒有那么嚴，這就會導致幼兒產生消極心理，任性行為會更加嚴重[1]。

隨著有些家庭住房環境的變化，幼兒缺少了玩伴、缺少與同齡孩子一起玩的機會，更多的是與成人一起進行游戲，而如果家長不能及時對幼兒進行教育，就會導致幼兒缺少合作能力，不會謙讓和與他人合作，就會導致任性行為的產生。父母對于幼兒行為方式的不理解，在孩子產生任性行為時，沒有給予引導而是不理解幼兒并且大聲訓斥幼兒，這樣往往會導致幼兒產生叛逆心理，不愿意聽父母的話，父母的做法也會導致幼兒任性行為的產生。

二、幼兒任性行為的表現

幼兒任性行為的表現多樣，其中有：不聽家長的話、為了達到某一目的在地上來回打滾，莫名的哭鬧不停、做錯事礙于大人的臉色承認錯誤，但是心里并沒有認識到自己的錯誤，在大人面前很乖，一離開大人就任性亂來。大人對其進行管教沒有作用，不聽大人的管教，鬧脾氣、不肯吃飯，有的幼兒甚至會產生破壞性行為，故意摔東西、打人，突如其來的暴躁，情緒忽上忽下、極為不穩定，一著急就喜歡亂扔能看到的東西，故意和家長反著來等等[2]。

三、幼兒任性行為的矯正策略

父母是幼兒成長路上的第一任老師，父母的行為對于幼兒有很大的影響，應該學會給幼兒樹立榜樣，從自身行為做起，提高自身素養、不斷學習良好的行為習慣、學習新的知識，通過自身行為習慣的培養和知識水平能力的提高引導幼兒，為幼兒樹立良好的學習榜樣，才能更好的影響幼兒。家庭教育在對于幼兒的教育中有著重要的地位，它在日常生活中無形的影響著幼兒的成長，良好愉快的家庭氛圍能培養幼兒敢于合作、樂于助人的性格，不僅如此，還能發展幼兒的思維能力，促進幼兒身心發展。而不好的家庭教育會讓幼兒也變成不愛與人交往、自私的性格，這種家庭氛圍下成長的孩子很容易走上歪路，產生不良心理問題。良好的家庭氛圍能減少幼兒任性行為的產生，培養幼兒良好的性格。幼兒教育不僅是幼兒園的工作，也是需要家長進行合作解決的，幼兒教育除了幼兒園對其進行的教育，家庭的教育也是十分重要的，家長與幼兒園應該時常溝通，家長應主動了解幼兒在幼兒園的情況，共同合作為幼兒創造一個良好的氛圍，促進幼兒的良好品質的培養。家長還應該及時了解幼兒在不同年齡段的身心發展特點，針對幼兒突然出現的任性行為，家長應該進行分析并主動了解相關知識，采用正確的方式幫助幼兒正確發泄情緒，對幼兒不良行為進行指導，引導幼兒培養良好的行為習慣[3]。

除了這些方法，也可以通過適當的方法轉移幼兒的注意力，在幼兒哭鬧不止時利用他比較感興趣的東西轉移他的注意力，但是這一方法只針對于相對來說年齡較小的幼兒，對于有任性行為的幼兒還可以采取適當的獎勵跟懲罰的方式，制定一個專門的獎懲制度，在幼兒做對事情，能做到不哭鬧完成某一件事的情況下鼓勵幼兒，對幼兒進行適當的獎勵，在幼兒無理取鬧的時候采取一定的懲罰。但是不能采用過多的獎勵，而應該采取合理適當的獎勵。

結束語

對于有任性行為的幼兒而言，很多時候他們只是因為身心發展不夠成熟，不能正確處理自己的情緒，面對這種行為，教師應該給予正確的指導，家長也應該與教師合作，針對幼兒的不良習慣制定合理的措施，及時給予正確的指導，不能采用過激的方法，應該采用合理的適合幼兒身心健康發展的方法，做好家園合作的工作，耐心與幼兒交流，試著站在幼兒的角度思考問題，這樣才能做到真正的矯正幼兒任性行為。

參考文獻

[1]季曉飛. 幼兒任性行為矯正策略[A]. 中國教育發展戰略學會教育教學創新專業委員會.2020全國教育教學創新與發展高端論壇會議論文集（卷三）[C].中國教育發展戰略學會教育教學創新專業委員會：中國教育發展戰略學會教育教學創新專業委員會，2020：2.

[2]王云霞.淺談幼兒任性行為及其矯正策略[J].新課程（綜合版），2019（09）：228.