激活紅色基因，打造生動課堂

祝小惠

歷史是最好的教科書。近年來，汕尾市啟動了對全市革命遺址和紅色史料的整理和認定的工作，革命遺址和烈士資料居全省首位。由此可見，汕尾市是有著豐富的紅色文化資源和紅色基因的地方。它不僅承載著紅色記憶，而且是全國為數不多的紅色革命根據地之一。

隨著時代的進步，科技的發展以及大眾傳媒手段的多樣化，“金錢至上”“享樂主義”等不良思想觀念一度甚囂塵上，日益侵蝕著青少年的價值觀。究其本源，還是因為教育的缺失。在應試教育這個大環境下，青少年以追求學習成績為目的，造成了其情感上的匱乏。例如缺乏大局意識，缺乏道路自信，缺乏制度自信等。在這一背景之下，宣揚并激活汕尾當地的紅色文化資源很有必要。

筆者作為一名基層的教育管理工作者，有責任、有義務擔負起教育好學生的責任，讓新時代的中職生樹立堅定的政治信念。那么，學校應如何激活紅色基因，打造生動課堂呢？

一、激活紅色基因，備好“主陣課堂”

課堂是進行教育培養的主要場所，借助課堂教學是對學生進行紅色文化教育培養的最普遍的方式，也是教師最容易把握的一種形式。一方面，要結合政治學科的相關觀點，先對學生的政治理念進行塑造，充分發揮課堂的育人作用;另一方面，要挖掘教材里面的紅色資源，再結合汕尾市當地的紅色文化資源，讓社會主義情感延展到其他學科，從而多角度地開展愛國主義教育。

二、激活紅色基因，管好“日常課堂”

升國旗奏國歌是培養愛黨愛國情感的重要途徑之一。試問在升國旗如此肅穆莊重的氣氛下，作為中華兒女的一員，誰能不為之動容？誰不為社會主義事業取得的成就而歡欣鼓舞呢？升國旗這個儀式為弘揚愛國主義提供了一個公眾的平臺。學生在升旗的氣氛中，都會自發感受祖國的強大和激發自己對祖國的熱愛。學校每周一早上八點準時組織全體師生舉行隆重的升旗儀式，并且選出各班代表在國旗下進行講話。通過升國旗形式，讓學生感受國旗和國歌的重要價值，從而實現傳承紅色基因教育的目的。

三、激活紅色基因 ，開好“實景課堂”

汕尾市不僅是濱海城市，還是有著光榮革命傳統的城市。據悉，汕尾市共有革命遺址509處。刻在遺址上的紅色文化是保留最長久的資源，被譽為“黨和國家的紅色文化基因庫”的遺址有20處。比如：彭湃故里、海豐紅宮紅場舊址紀念館、城區鳳山革命烈士紀念碑、赤山約農會舊址、陸豐總農會舊址、陸河時雍樓、周恩來渡海紀念碑 、紅二師碣石作戰指揮部舊址、周恩來活動居址（周恩來養病處）、陸豐縣蘇維埃政權成立大會會場舊址 、海豐縣革命烈士陵園 、海豐農民運動講習所，以及紅二、紅四師紀念亭。

結合傳統節日節點，我們把紅色文化資源作為一個個生動的黨史教材，開展黨史學習生活教育，上好每一個“實景課堂”。比如，我們帶領學生團員和學生代表先后去了海豐紅宮紅場舊址紀念館和城區鳳山革命烈士紀念碑，親臨現場，感受黨的崢嶸歲月，激發他們的初心使命，讓革命薪火和紅色基因延續下去;也可以采用現場演講、唱歌跳舞、知識競賽等方式，使學生在主動參與的過程中自覺學習到相關的愛國主義理論知識，“實景課堂”的作用顯而易見。

四、激活紅色基因，創新“流動課堂”

組織學生志愿者代表進村居、進社區，根據當地條件，利用“流動課堂”，指導人民群眾了解黨的光榮歷史，宣傳愛國主義，通過“家庭閱讀紅色的故事”，“聽講紅色的家庭故事”等活動形式，讓紅色文化真正走進人民群眾的心里。

五、激活紅色基因，打造“微視課堂”

在學校微信公眾號上，開設“一日一讀百年黨史”“我講你聽黨史故事”等專欄，采取創新方式、多角度拓寬教育范圍，重溫學習百年黨史，讓學生知史愛黨、知史愛國。“微視課堂”發揮了積極有效的作用。比如，本學期我校開展“頌百年風華、傳紅色基因”主題黨史知識競賽和學生征文等活動，也取得了顯著效果。

令人欣喜的是，汕尾市各級政府始終堅持發展的理念，挖掘當地紅色資源，繼承、發揚和利用紅色文化;打造好紅色品牌，激活紅色基因，紅色效應正凸顯成效。目前汕尾市圍繞打磨“彭湃故鄉”的金字牌，為把汕尾市建設成為一顆沿海經濟帶的靚麗明珠注入強大的精神動力。

責任編輯 朱守鋰