微信軟文“詩歌仿寫”策略

劉夢珍

隨著“以服務為宗旨，以就業為導向”的職業教育持續發展思路的提出，“校企合作、工學結合”產教融合的現代職業教育辦學模式也在逐步形成。我校一直堅決貫徹黨和教育部的辦學方針和指導思想，大力推進“校企合作，工學結合”，讓專業建設圍繞企業發展，培養企業緊缺人才、傳授崗位技能。目前，隨著網絡經濟的飛速發展，電子商務行業也得到了迅猛發展，其電子商務從業人員的需求量也在急劇增長，為此，中職學校培養相關專業人才也變得迫切。其中，掌握微文案的創作技能成為電商專業學生的必修課。

為了更好地履行“產教結合”的辦學模式，讓學生在實踐中提升各項專業素養，我校電商專業與電商企業共同合作，開展了荔枝微營銷活動。本次營銷活動，從活動策劃、項目宣傳、網絡平臺搭建、線上線下銷售、運輸及售后等一系列流程，師生全程參與。通過此次真實項目的實踐，學生的電商專業技能都得到進一步的提升。在項目宣傳過程中，微信軟文的撰寫顯得尤為重要。

微信軟文屬于文案的一種，它對學生的寫作能力要求較高，而作為中職學生，寫作能力本身就較為薄弱，讓學生掌握微信軟文的寫作技巧很有必要，為此，語文教學在電商專業文案寫作指導方面也就顯得尤為突出。

微信軟文使用簡潔的詞匯表達豐富的內容，起到傳遞信息、引導說明、號召行為的作用，通過軟文推廣營銷的方式在微信朋友圈推出，它將宣傳內容和文章內容完美結合在一起，讓用戶在閱讀文章時候能夠了解策劃人所要宣傳的東西。結合微信軟文特點，選用詩歌體的廣告文案寫作就非常合適。詩歌的特點符合微信軟文的要求：有豐富的情感與想象、語言凝練形象、節奏鮮明、音韻和諧，句式通常分行排列，注重結構形式的美，是世界上最美的“玫瑰”。蘇霍姆林斯基在《教育的藝術》一書中曾說：“我一千次地確信，沒有一條富有詩意的感情和美的清泉，就不可能有學生的全面智力的發展。”比起寫長篇幅的文案來說，中職學生更喜歡詩，因為它簡潔易懂，富有節奏感和韻律，因此在“文案寫作”的指導中，教師要不斷摸索出別出心裁，通俗易懂，讓學生可感、可悟、可仿、可行的寫作策略。

一、熟讀詩歌，擇近仿寫

仿寫，以優秀作品為藍本，根據自己的題材，選擇類似的手法進行效仿摹寫，進而比較并完善。所謂“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，在這里指以自己的真實情感與詩歌所能表現出來的情感相融合，找到詩歌的韻和規律，充分理解詩歌內蘊，從而達到仿寫的效果。

荔枝微營銷實踐項目，根據企業營銷總監指導性建議，微信軟文主要向朋友圈呈現以下信息：一是說明銷售的是桂味荔枝;二是聲明此次活動是學生為主的創業活動;三是借助網絡熱詞加大搜索幾率;四是強調荔枝品質，貴有所值。所以，荔枝營銷軟文主要表達創業的誠意，建議追求“不將就”的生活格調，選擇高品質的產品，分享創業（荔枝微營銷）的喜悅給朋友、給親人乃至陌生人并真誠地祝愿所有人……

了解了項目文案訴求后，我們從眾多熟悉的詩歌中，選取海子的《面朝大海，春暖花開》進行仿寫。熟讀海子的《面朝大海，春暖花開》，并解讀詩人的自然情感。全詩共三節，第一節描述自己期望的幸福生活的樣子;第二節是告訴每個人自己的幸福;第三節是運用排比的修辭手法，三個“愿”祝福所有人，流露出詩人的誠摯祝福與博愛，但最后突然折回說自己想做的事，執著自己的幸福。一共14短句，以純粹、本真的語言流露出詩人的真誠和善良。

微信軟文在學校范圍內征搞，從發布任務到最終定稿，在師生共同努力下，進行了多維度仿寫，綜合師生的文案，不斷修改完善，歷時七天，才形成文案，最終被企業采納。微信軟文標題為《穿越唐韻，分享創業》，內容如下：

從現在起，做一個有格調的人

美味，珍果，品味生活

從現在起，關心美食和唐味

我有一個故事，穿越唐韻，分享創業

從現在起，和每一位親友通信

告訴每一個人我創業的真誠

那創業的掌聲告訴我的

我將分享給每一個人

給每棵樹，每顆果許下溫暖的心愿

陌生人，也為你祝福

愿您有貴（桂）人相助

愿您有燦爛的未（味）來

愿你生活飽滿甜美和芬芳

我也愿穿越唐韻，分享幸福

二、圍繞詩歌，多維仿寫

在整個微信軟文的仿寫實踐過程中，筆者總結歸納了一些仿寫詩歌體軟文的思路與做法，主要從三個方面入手進行仿寫：仿結構、仿修辭、仿意境。

（一） 仿結構

結構包括段落、字數、句式。結構仿寫是仿寫詩歌最基本的要求，仿寫的段落、句數必須與原詩保持一致，甚至每句的字數也要盡量相同，例如：《面朝大海，春暖花開》分三段，第一段四句，第二段四句，第三段六句，那么仿寫詩也必須嚴格按照這個標準，字數沒有嚴格要求一模一樣，但盡量相同。除了段落、句子和字數，句型句式也應盡可能仿寫。比如“我有一所房子，面朝大海，春暖花開”為主謂賓的陳述句，“面朝大海，春暖花開”是補充說明“房子”環境的，那么仿寫后也應盡量是同樣的結構，“我有一個故事，穿越唐韻，分享創業”，“房子”對“故事”，“穿越唐韻，分享創業”是補充說明故事內容的。

（二） 仿修辭

詩歌體裁離不開修辭手法，詩歌中最常見的修辭手法有比喻、排比、擬人、雙關、夸張、對偶、比擬、借代、對比、設問、反問等。比喻化抽象為可感，讓事物更生動、形象;排比可增強語勢，把理說得更透徹，把感情抒發得更淋漓盡致;而雙關可使語言表達得含蓄、幽默，而且能加深語意，給人以深刻印象，特別適用于廣告詞、軟文;擬人能呈現鮮明的畫面，產生強烈的感情，引起共鳴，更加生動形象;排比則能夠使句子結構整齊，氣勢磅礴，升華情感，以增強表達效果。修辭手法多達63大類，78小類，教師可引導學生逐一認知并靈活運用。文中“那創業的掌聲告訴我的”運用了比喻和擬人，把網友的支持比喻為掌聲，并把創業的過程擬人化，畫抽象為鮮明，既形象又生動;“愿您有貴（桂）人相助，愿您有燦爛的未（味）來，愿你生活飽滿甜美和芬芳”運用了“雙關”和“排比”，既祝福了網友，又含蓄地呈現了銷售的“桂味”，更充沛地表達了真摯的情感。

（三） 仿意境

詩是跳出來的心，寫詩必須從“心”開始，由心而發的感情是詩的生命，沒有情感的詩是沒有靈魂的，仿寫詩亦是如此;艾青說：“沒有想象就沒有詩”，沒有想象力的詩就缺乏了美感和和諧，更談不上意境，因此在寫詩前要先醞釀感情，把叩擊心靈的人或物，通過想象、運用詩歌特有的藝術手段描繪出來，營造一種可感知的境界，讓感情與表達的人、物或景融為一體，呈現出一種意境美，讓人深思、回味，產生共鳴。

基于產品宣傳的軟文應該如何定位感情基調呢？首先作者必須非常熟悉這款產品，并且是從內心真正喜歡這款產品，唯有如此才有美的想象，才能把產品的特性由外而內地描繪出來，描寫時適當運用比喻、擬人、對偶等修辭手法和“倒詞”“想象”等特有藝術手段。例如：寫荔枝軟文，作者首先要熟悉荔枝、喜歡吃荔枝，將它想象成情人，并瘋狂地迷戀它，或許就可以寫出吃桂味（荔枝）的意境：“輕輕褪下紅色的外衣，露出白嫩的肌膚，親吻之間，桂花香氣淡溢出，舌尖甜蜜細品味”;滿懷熱情地創業、真摯地分享，加上比喻、擬人“創業的掌聲”就想象出來了;誠心地祝福，加上排比和雙關修辭，濃濃的情感就得到了升華，營造出詩的意境。

三、完善文章、精益求精

微信軟文是在微信朋友圈或公眾號發布的推送消息，因此可信度會更高一些。軟文的撰寫還必須具備一定的技巧性，從不同的角度挖掘網友的興趣點，才能吸引讀者的眼球。“挖歷史”是軟文創意技巧之一，即找出與企業或產品有關的歷史典故，用歷史文化來美化自己，讓其成為軟文銷售的“地利”。例如本次銷售的產品是高州市的桂味荔枝，相傳唐朝宦官高力士當年進貢給楊貴妃的荔枝就出自高州市的貢園，因此在推廣時稱“桂味荔枝”為“唐味”;“講故事”，能拉近與讀者的距離。由于荔枝微營銷活動是在企業的指導下舉辦的一次創業實踐活動，軟文內容可定為向網友分享創業故事，因此標題定為“穿越唐韻 分享創業”作為切入點。軟文撰寫技巧還有很多，需要潛心挖掘，靈活應用。

作為微信軟文，最后還應增加一些實質性的導航信息或是補充說明文字。例如可以補充一些關于荔枝的生長環境的文字，排除一些網友的顧慮，“暖春的荔鄉，漫山的花海;荔枝呼吸著深山泥土的芬芳，聆聽著蜜蜂和蝴蝶的歡暢，享受著得天獨厚的陽光和雨露。”;還要加上訂購頁面的鏈接或二維碼，等等。

綜上所述，微信軟文的撰寫需要立足社會實踐，離不開企業的指引，要仿寫詩歌體軟文，首先要多讀詩歌，感悟詩歌，然后從結構、修辭、意境等多維角度進行仿寫，最后綜合考慮實際和藝術效果，不斷推敲文字，精雕細琢出“朋友圈”喜聞樂見的軟文。

責任編輯 朱守鋰