空氣動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)與飛行原理“課程思政”教學(xué)設(shè)計(jì)案例研究與實(shí)踐

習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出：“要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程?！弊?018年以來，教育部先后印發(fā)《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代高校“形勢(shì)與政策”課建設(shè)的若干意見》《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》，為高校全面推進(jìn)課程思政建設(shè)指明了方向。[1]全國(guó)高校不斷創(chuàng)新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，整合教學(xué)內(nèi)容，將德育與專業(yè)教育有機(jī)結(jié)合，在課堂上積極開展“課程思政”，推動(dòng)全員全過程全方位協(xié)同育人。

空氣動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)與飛行原理課程是我校飛機(jī)機(jī)電設(shè)備維修專業(yè)、飛機(jī)結(jié)構(gòu)修理專業(yè)、飛機(jī)部件修理專業(yè)和飛機(jī)電子設(shè)備維修專業(yè)的大一學(xué)生必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。該課程基于民航行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和機(jī)務(wù)維修工作過程，通過課堂理論教學(xué)、飛機(jī)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)以及虛擬仿真教學(xué)等教學(xué)形式，采用多形式的考核方式，使學(xué)生對(duì)飛機(jī)的基本組成及功用有基本的了解，掌握空氣動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和飛機(jī)的飛行原理，為后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)建立理論基礎(chǔ)。因此，空氣動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)與飛行原理課程在飛機(jī)維修各專業(yè)課的學(xué)習(xí)中起著承前啟后的作用，在該課程中貫穿思政教育，有利于激發(fā)學(xué)生的家國(guó)情懷、社會(huì)責(zé)任感和專業(yè)熱情，實(shí)現(xiàn)空氣動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)與飛行原理課程的協(xié)同育人功能。

課程團(tuán)隊(duì)經(jīng)過多年的“研討——實(shí)踐——再研討——再實(shí)踐……”，構(gòu)建了課程思政教學(xué)案例庫，旨在夯實(shí)傳統(tǒng)“知識(shí)傳授”和“能力培養(yǎng)”的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)“品格塑造”，在專業(yè)知識(shí)的解疑釋惑中給學(xué)生以思想啟迪和文化滋養(yǎng)，從而培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷、環(huán)保意識(shí)、國(guó)際視野，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和奮斗精神，增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)代責(zé)任感。經(jīng)過多年的建設(shè)與應(yīng)用，課程被認(rèn)定為2020年國(guó)家精品在線開放課程（高職）。本文選取空氣動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)與飛行原理課程中的“緒論”教學(xué)作為教學(xué)設(shè)計(jì)案例，介紹如何在課程教學(xué)設(shè)計(jì)各環(huán)節(jié)將專業(yè)課程與思政教育巧妙融合的一些方法和舉措。

一、緒論教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)介

緒論教學(xué)是空氣動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)與飛行原理課程教學(xué)的開篇，是學(xué)生對(duì)飛機(jī)維修類課程形成整體認(rèn)識(shí)的良好開端，承載著“激發(fā)學(xué)生學(xué)好這門課程的興趣和信心”這一重要功能。廣州民航職業(yè)技術(shù)學(xué)院空氣動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)與飛行原理課程選用的教材是本課程組的丘宏俊副教授主編的《簡(jiǎn)明飛機(jī)飛行原理》（第二版），其中緒論部分主要教學(xué)內(nèi)容是：飛行器簡(jiǎn)介（三類飛行器：航空器，航天器，火箭、導(dǎo)彈和制導(dǎo)武器的發(fā)展史、定義與分類）;飛機(jī)簡(jiǎn)介（飛機(jī)的主要組成部分及其功用，機(jī)翼形狀與參數(shù)）;飛行大氣環(huán)境介紹（大氣成分、大氣分層、大氣特性、國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)大氣等概念）。針對(duì)這部分教學(xué)內(nèi)容，教材制定了三個(gè)方面的學(xué)習(xí)要求：了解各類飛行器的定義與分類;掌握飛機(jī)的主要組成部分及其功用;了解飛行大氣環(huán)境的特性。此部分計(jì)劃教學(xué)課時(shí)6學(xué)時(shí)。

二、緒論課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)思路

1.學(xué)情分析

通過調(diào)查問卷，了解學(xué)生高考填報(bào)志愿的專業(yè)選擇原因。有30%的學(xué)生是出于個(gè)人興趣和理想，有54%的學(xué)生是看好專業(yè)前景或就業(yè)前景，而剩下的學(xué)生是因?yàn)檎{(diào)劑等其他原因。另外，飛機(jī)維修類課程的學(xué)習(xí)是很有專業(yè)性的，了解學(xué)生中小學(xué)階段有無接觸相關(guān)飛行知識(shí)或航模課程，對(duì)教學(xué)會(huì)更有幫助。據(jù)調(diào)查，只有10%的學(xué)生在中小學(xué)接觸過飛行知識(shí)，56%的學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上瀏覽過航空相關(guān)知識(shí)，34%的學(xué)生從未接觸航空知識(shí)。由此可看出大部分學(xué)生對(duì)本專業(yè)的認(rèn)可度還不錯(cuò)，但不排除是片面理解。大部分學(xué)生對(duì)航空內(nèi)容有所了解，但仍需加強(qiáng)。

2.課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定

依據(jù)我校飛機(jī)機(jī)電設(shè)備維修專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)及空氣動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)與飛行原理課程目標(biāo)，結(jié)合緒論部分教學(xué)內(nèi)容，從知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)及思政目標(biāo)三個(gè)維度設(shè)定了緒論課堂教學(xué)目標(biāo)。

知識(shí)目標(biāo)：飛行器的定義與分類;飛機(jī)的主要組成部分及功用;飛機(jī)機(jī)翼的形狀與參數(shù);大氣分層與特性;ISA的規(guī)定。

能力目標(biāo)：能夠結(jié)合具體飛行器闡述其屬于哪一類，會(huì)描述其基本特征，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力;了解航空發(fā)展史，學(xué)會(huì)文獻(xiàn)查閱，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)、分類整理的能力;能夠解釋飛機(jī)上的每一部分的功用;能夠利用所學(xué)知識(shí)解釋大氣環(huán)境中的相關(guān)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

思政目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)航空的興趣，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定專業(yè)的理想信念;培養(yǎng)國(guó)際化視野，激發(fā)學(xué)生艱苦奮斗，提高創(chuàng)新意識(shí)，為中國(guó)民航事業(yè)的強(qiáng)大而努力的家國(guó)情懷;培養(yǎng)學(xué)生辯證認(rèn)識(shí)問題的能力，增強(qiáng)學(xué)生的生態(tài)文明意識(shí)。

3.課堂教學(xué)內(nèi)容的分析

根據(jù)學(xué)情分析、專業(yè)對(duì)學(xué)生的能力需求，將本緒論的內(nèi)容整合為三個(gè)方面：飛行器是什么;飛機(jī)上的部件及其特點(diǎn)是什么;飛行大氣環(huán)境是怎么樣的。

4.教學(xué)方式的選取

根據(jù)緒論部分教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)及我校教學(xué)實(shí)際情況，依托職教云+云課堂APP（以下簡(jiǎn)稱職教云）的優(yōu)勢(shì)，基于以學(xué)生“知識(shí)需求”為中心，遵循“能力獲得”與“品格塑造”為導(dǎo)向的教學(xué)原則，確定緒論部分的教學(xué)采取“線上+線下”混合式教學(xué)模式（圖1）。課前，教師在職教云上給學(xué)生推送學(xué)習(xí)資料（課件、微課、時(shí)事熱點(diǎn)等）并發(fā)布討論和思考題。主題討論和思考題不僅有助于激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，而且為學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提供了反復(fù)學(xué)習(xí)的有效途徑。教師監(jiān)測(cè)線上學(xué)習(xí)情況，調(diào)整線下課堂教學(xué)內(nèi)容。線下課堂，教師主要講解鞏固重難點(diǎn)，組織案例研討，基于學(xué)校波音737-300飛機(jī)開展實(shí)踐教學(xué)。圖1 “線上+線下”混合式教學(xué)模式通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生自主講解，教師點(diǎn)撥，開展實(shí)踐學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)，將知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和思想引領(lǐng)融入課堂教學(xué)中。

5.教學(xué)考核與評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)

基于職教云和云課堂APP平臺(tái)，進(jìn)行多元化的課程考核，集教師考核、小組互評(píng)、平臺(tái)系統(tǒng)的主客觀考核于一體，實(shí)現(xiàn)課堂即時(shí)考核、過程考核，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)及個(gè)性特征進(jìn)行全方位的考核。其中，對(duì)于難以量化考核的思政素養(yǎng)，主要從細(xì)節(jié)入手，重點(diǎn)考核學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、勞動(dòng)態(tài)度和機(jī)務(wù)作風(fēng)。學(xué)生可以實(shí)時(shí)了解自己的成績(jī)與表現(xiàn)，教師也可以及時(shí)把握學(xué)生的全過程學(xué)習(xí)情況。（見表1）

三、緒論課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)案例

1.案例1：飛行器是什么？

飛行器通?？煞譃槿悾汉娇掌鳌⒑教炱鳎鸺?、導(dǎo)彈和制導(dǎo)武器。

對(duì)于航空器，以中國(guó)古代勞動(dòng)人民發(fā)明的風(fēng)箏來引入，說明風(fēng)箏最開始的發(fā)展及歷史作用，同時(shí)用熱氣球和飛艇等物體來引發(fā)學(xué)生思考這類航空器的特點(diǎn);到現(xiàn)代的滑翔機(jī)、直升機(jī)和飛機(jī)等飛行器來引發(fā)學(xué)生思考與前者飛行器的差別，從而得出航空器的兩類，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力和對(duì)比思維。然后，以“人類對(duì)于飛行的探索”“萊特兄弟的飛行嘗試”“飛機(jī)的發(fā)展進(jìn)程”三個(gè)方面來說明人類對(duì)于飛行的渴望，對(duì)飛行的不懈追求與努力，激勵(lì)學(xué)生在人生的道路上雖有荊棘，有困難，但還是需要不斷追求。最后，進(jìn)行事例升華，講述我國(guó)的飛機(jī)發(fā)展成就，說明我國(guó)自行研制的運(yùn)20大型運(yùn)輸機(jī)、自主產(chǎn)權(quán)的C919客機(jī)，自行研制的殲20隱身戰(zhàn)機(jī)等各類航空器，以此來激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情，科技報(bào)國(guó)，發(fā)憤圖強(qiáng)。

對(duì)于航天器，通過回顧中國(guó)發(fā)射“神舟一號(hào)”的視頻來引入，講述世界上航天史的重要事件，另外，重點(diǎn)講解中國(guó)在航天器上的一次又一次突破，讓學(xué)生既認(rèn)識(shí)到我國(guó)與世界的差距，同時(shí)也能知道我國(guó)的發(fā)展情況，鼓勵(lì)學(xué)生不要?dú)怵H，奮起直追。

對(duì)于火箭、導(dǎo)彈和制導(dǎo)武器，以中國(guó)第一顆原子彈的成功發(fā)射視頻來引入，向?qū)W生講述研發(fā)“兩彈一星”的故事，以錢學(xué)森、鄧稼先、錢三強(qiáng)等優(yōu)秀人物事跡引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)熱愛祖國(guó)、無私奉獻(xiàn)、自力更生、艱苦奮斗、大力協(xié)同、勇于攀登的精神。

2.案例2：飛機(jī)上的部件及其特點(diǎn)是什么？

本節(jié)以國(guó)產(chǎn)大飛機(jī)C919的研發(fā)歷程與首飛成功的視頻引入，直觀了解飛機(jī)的各大部件，同時(shí)進(jìn)行愛國(guó)教育，激發(fā)學(xué)生科技報(bào)國(guó)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。在講解重難點(diǎn)部分，可將飛機(jī)的復(fù)雜組成與人體類比，如飛機(jī)的起落架類似人體的“雙腳”，飛機(jī)的液壓系統(tǒng)類似人體的“血液系統(tǒng)”，飛機(jī)的飛行控制系統(tǒng)類似人體的“神經(jīng)系統(tǒng)”，飛機(jī)的機(jī)身類似人體的“軀干”等，通過一個(gè)一個(gè)形象的對(duì)比，讓學(xué)生更容易理解部件的特點(diǎn)與重要性。同時(shí)在學(xué)習(xí)飛機(jī)的駕駛艙時(shí)，讓學(xué)生自主查詢國(guó)產(chǎn)C919與波音737飛機(jī)的駕駛艙的區(qū)別，進(jìn)行機(jī)型的差異化教學(xué)，講解飛機(jī)機(jī)身外觀特點(diǎn)時(shí)，可對(duì)波音737飛機(jī)和空客320飛機(jī)進(jìn)行差異化教學(xué)。同時(shí)，針對(duì)飛機(jī)的結(jié)構(gòu)材料，講解今后的最新發(fā)展趨勢(shì)，針對(duì)飛機(jī)的飛行控制系統(tǒng)，描述未來可能會(huì)全面采用光傳系統(tǒng)。總之，通過觀看視頻、進(jìn)行對(duì)比差異性講解、學(xué)生自主學(xué)習(xí)等多種教學(xué)形式，將愛國(guó)教育、科技創(chuàng)新、唯物辯證思維等思政元素有機(jī)融入課堂中，有效提升教學(xué)質(zhì)量。

3.案例3：飛行大氣環(huán)境是怎么樣的？

本節(jié)主要介紹大氣環(huán)境、大氣分層、大氣特性等內(nèi)容。在學(xué)習(xí)過程中，以一則保護(hù)生態(tài)環(huán)境的公益短片為素材，讓學(xué)生了解當(dāng)前大氣環(huán)境處于什么情況，呼吁學(xué)生積極保護(hù)大自然，樹立環(huán)保意識(shí)。通過經(jīng)典航空事故——太陽神航空522航班因高空失壓使得飛行員失去能力，乘客也因缺氧而昏迷不醒的事故案例，讓學(xué)生明白飛機(jī)在高空中所處的環(huán)境是極度低溫、缺氧的惡劣環(huán)境，如有任何差誤，必將機(jī)毀人亡。而作為未來的機(jī)務(wù)工作者一定要認(rèn)識(shí)到乘客的安全是至高無上的，要牢記規(guī)章制度，一切按章行事，敬畏規(guī)章、敬畏生命、敬畏職責(zé)，弘揚(yáng)與踐行忠誠擔(dān)當(dāng)?shù)恼纹犯?、?yán)謹(jǐn)科學(xué)的專業(yè)精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作作風(fēng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的職業(yè)操守。

四、教學(xué)效果與學(xué)生反饋

根據(jù)職教云平臺(tái)記錄的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行考核，綜合教師、學(xué)生及平臺(tái)系統(tǒng)的主、客觀數(shù)據(jù)進(jìn)行考核。通過數(shù)據(jù)分析，統(tǒng)計(jì)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。實(shí)踐教學(xué)證明，本單元的知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)的達(dá)成度均在90%以上，與近三年的學(xué)生學(xué)習(xí)情況相比，考核成績(jī)、學(xué)生出勤率、滿意度均有大幅增加。通過問卷調(diào)查、學(xué)生訪談、學(xué)生相互監(jiān)督等多種形式，了解到學(xué)生入黨的積極性明顯提高，向黨組織遞交入黨申請(qǐng)書的學(xué)生人數(shù)增加;當(dāng)初不了解飛機(jī)維修類專業(yè)的學(xué)生對(duì)此專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣大增;學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)加強(qiáng)，班級(jí)內(nèi)學(xué)生互幫互助;學(xué)生的日常行為舉止有很大提升，能有意識(shí)地去保護(hù)環(huán)境，不亂扔垃圾，節(jié)約糧食;學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的機(jī)務(wù)作風(fēng)、當(dāng)代民航精神還需在今后的學(xué)習(xí)與工作中不斷加強(qiáng)。

五、結(jié)語

上述緒論講授內(nèi)容是空氣動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)與飛行原理課程大綱要求的教學(xué)內(nèi)容。在新時(shí)代“立德樹人”這一大背景下，筆者遵循專業(yè)課程的體系和特點(diǎn)，在專業(yè)課程的教學(xué)中，將家國(guó)情懷、職業(yè)自豪感、工匠精神、機(jī)務(wù)作風(fēng)、安全質(zhì)量意識(shí)、唯物辯證思維這6大思政元素自然融入。將思政內(nèi)容滲透進(jìn)教學(xué)實(shí)施過程和評(píng)價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教學(xué)與思政教育的無縫對(duì)接。下一步，將在校級(jí)“雙帶頭人”書記工作室的帶領(lǐng)下，組織專業(yè)課教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)和掌握學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀，特別是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，學(xué)習(xí)黨的路線方針政策、國(guó)家法律法規(guī)以及黨史國(guó)史。要學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長(zhǎng)，提高學(xué)生運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法觀察、分析和解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。

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責(zé)任編輯 陳春陽