試論職高院校新能源汽車維修人才的培養(yǎng)

紀士鑫

摘要：近年來我國經(jīng)濟水平不斷提升，人民的生活質量也越來越好。為了方便人們出行，使用汽車的人數(shù)也在逐年上漲。同時，由于環(huán)境保護意識增強，大部分人開始選擇新能源汽車。因此，新能源汽車維修專業(yè)也將成為未來發(fā)展的潮流趨勢。本文主要探究關于職高院校培養(yǎng)新能源汽車維修人才的現(xiàn)狀，并提出有效的實施策略，從而提高我國的綜合實力。

關鍵詞：高職院校;新能源汽車維修;人才培養(yǎng)

國家倡導“環(huán)境保護、節(jié)能減排”，新能源汽車的誕生對于減少環(huán)境污染起到一定作用。隨著近年新能源汽車在我國汽車市場中迅速發(fā)展，但是維修人才卻很少。從目前的情況來說，高職院校并沒有重視培養(yǎng)新能源汽車維修人才。為了培養(yǎng)學生的實踐能力，提升我國高職院校新能源汽車人才的培養(yǎng)質量。因此，高職院校應該注重培養(yǎng)新能源汽修人才，從而推動我國經(jīng)濟水平的發(fā)展。

一、設置合理的課程教學目標

隨著 新能源汽車的推廣與應用范圍越來越大，許多家庭也開始慢慢接受新能源汽車。從目前的整體情況來看，國內汽車巨頭以及一些汽車名企都對新能源汽車展開積極的研究，并且擁有一定的開發(fā)技術與樣車。而新能源汽車在傳統(tǒng)汽車之上進行了升級和改革，包括集成動力系統(tǒng)、電驅動力、混合動力、電池燃料等全面技術，這對于維修人員來說是一項全新的挑戰(zhàn)。高職院校作為培養(yǎng)技能職業(yè)人才的主陣地，應該承擔起培養(yǎng)新能源汽車維修人才的責任。通過設置合理的課程教學目標，使學生掌握基本的新能源汽車維修原理。

例如，在課程教學過程中，教師可以引導學生學習新能源汽車運用的原理知識，并且?guī)椭鷮W生掌握基本的新能源汽車構架。使學生能夠深入了解新能源的概念，提高對新能源的原理認知。從目前的情況來說，大多數(shù)高職院校在開展課程教學時，只是單純的傳授新能源相關的理論知識。對于維修工作標準以及企業(yè)等方面的要求了解比較少，為此筆者認為可以通過校企合作的方式，將這些內容全部納入教學目標當中。同時，優(yōu)化課程教學體系，從三個層面實施人才培養(yǎng)。

與企業(yè)進行簡單的訂單合作。學校與一些大型汽車制造廠進行合作，并根據(jù)制車廠的訂單需求開發(fā)相應的教學內容。同時，以制車廠作為教學和實習的基地，帶領學生在實踐過程中學習維修技術，從而培養(yǎng)出新能源汽車維修人才。

與汽車維修廠進行中層合作。學校可以攜手汽車維修廠，建立專家指導委員會。由學校提供辦學和課程方向，由委員會給出人才培養(yǎng)咨詢服務和計劃。并且在專家的指導下參與大型的維修活動，幫助學生掌握一定的維修技術。

校企之間相互滲透。學校可以針對企業(yè)發(fā)展方向設置相關的教學課程，并進行科研攻關測試，確保課程教學質量達標。而企業(yè)可以為學校提供教學實踐基地，或者為學校制定加強培訓課程，并由學校委托代理完成。有助于提高學生的維修技術水平，促使學生學習到先進的維修技術知識，不與社會實際脫離。

二、提供充足的課程實訓設備

從當前市場上的新能源汽車類型來說，分別有油電混合動力、純電動力、燃料電池汽車這三大類。因此，在開展課程教學活動過程中，應該設置相對靈活的課程內容，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。盡管氫動力和醇醚動力的新能源汽車也出現(xiàn)在市面上，但是由于占股比例份額不大，因此在教學過程中不考慮納入實訓范圍中。為了加強學生的實操水平，作為高職院校應該提供充足的課程實訓設備，主要針對市面上常見的三大類新能源汽車類型，在實訓過程中應該為學生提供汽車型號、零件規(guī)格參數(shù)等重要信息。同時，在各大實訓平臺與示教板相互配合運用。

在企業(yè)為學校提供的實訓基地中，應該針對市面上最新的新能源汽車動力原理進行分析，并為學生講解有效的維修操作方式，提供齊全的設備設施。在實訓當中模擬真實的維修場景，從而滿足學生今后的社會實踐需求。例如，在維修油電混合動力汽車時，通過示教板講解油電混合動力汽車的動力系統(tǒng)工作原理，并且全面的展示出操控系統(tǒng)面板，加深學生對此新能源汽車的印象。同時，在實訓過程中可以模擬油電混合動力汽車的啟動，測試低速行駛、正常行駛以及快速行駛等多種工況下，新能源汽車能量流動的方向，包括電動機、發(fā)電機、發(fā)動機的運作狀態(tài)。使學生能夠直接在實訓操作臺上完成直觀的操控實驗，一方面有助于加強學生對新能源混合動力汽車運行原理的認知，另一方面使學生更好地掌握維修技巧。因此，在開展實訓教學課程過程中，應該為學生提供充足的實訓設備，充分利用現(xiàn)代多媒體技術手段，并結合市面上最新關于新能源汽車發(fā)展市場動向。從而為學生打造完整的教學體系，實現(xiàn)人才培養(yǎng)。

三、結語

綜上，由于近年來新能源汽車在國內的汽車市場發(fā)展迅猛，因此市場中缺乏新能源汽車維修人才。而高職院校作為培養(yǎng)技能型人才的主要陣地，應該密切的關注汽車行業(yè)的發(fā)展動向，及時調整課程教學目標，做到與時俱進。同時，在實訓過程中為學生提供充足的設備設施，將理論與實踐相結合。從而培養(yǎng)出新能源汽車維修人才，讓學生更好地適應人才社會的需求。

參考文獻：

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