淺談中職學前教育專業學生職業能力的培養

龔蝶

摘要：隨著教育的發展，對中職教學中的學前教育專業有了更高的重視，同時也獲得了越來越多的人認可，所以便對這個專業提出了更加嚴格的要求，學前教育專業的學生不僅要將專業知識掌握牢固，同時還要將自身的責任心，職業素養進行提升，這樣在工作的過程中，才可以將更多的精力投入到教學中，給幼兒最好的教育。本文就中職學前教育專業展開論述，探究學生在學習的過程中，如何對自身的職業能力進行提升，找出最高效的實施策略。

關鍵詞：中職教育;學前教育專業;職業能力培養

對于學前教育的學生來說，具有良好的職業素養是非常重要的事情，在學習的過程中，必須將專業基礎知識掌握牢固，同時還要對自身能力的培養加以重視。因為幼兒這一群體，與其他年級的學生相比較來說，會更加特殊一點，其在教育的過程中，必須將有益的啟示滲透在課堂中，促使幼兒可以在良好教育的基礎上，在學習能力方面有一個突飛猛進的提升。讓幼兒養成良好的習慣，不僅可以使該專業的學生獲得滿足感，同時也可以促進學前教育專業的發展，不斷培養出更加優秀的人才。

一、提高學生對專業知識的掌握程度

為了可以使學生對本專業有一個很好的認知，老師要不斷提高學生對專業知識的掌握程度，從而提高學生對學前教育的認可程度，這樣在學習的過程中，學生才會對專業的理論知識進行認真的學習，從而實現理論知識的價值最大化。學生教育和其他的專業相比較來說，學前教育專業對學生的專業能力會更加的嚴格，所以老師在講解知識的過程中，應該更加注意對學生的能力培養，像是動手實踐能力、創新能力以及活躍氣氛的能力等等。比如，為了讓學生提高對專業知識的重視程度，老師要在課前對學生明確知識的重要性，這樣在學習的過程中，學生才可以提高自身的積極性，將更多的精力投入到理論學習中，在不斷地汲取知識的過程中，發現學前教育專業的魅力所在，從而不斷提高自身對幼師行業的喜愛程度。為了加深學生對專業知識的記憶，老師也要進行定期的檢查，這樣才可以督促學生進行溫故而知新，從而促進自身能力的發展，為幼師行業做出更大的貢獻。

二、老師要科學合理的設置教學內容，提高學生的綜合能力

隨著素質教育的發展，要求理論知識和技能水平要同步發展，因此，為了提高學生的綜合能力，老師要對教學內容進行科學合理的設計，這樣才可以讓學生在學習理論的基礎上，不斷提高自身的能力。對于學前教育專業的學生來說，其必須具備過硬的技能，這樣才可以對幼兒展開更加全面的教育。其次，老師在講解知識的過程中，首先要明確教學目標，明確地告知學生，其需要在不斷的努力中成為一名優秀的幼師。其次，要對教學內容進行合理安排，在不影響進度的情況下，對教學內容展開更加詳細的講解，從而使學生在提高技能的同時，可以有一個扎實的理論基礎。比如，老師在講解知識時，必須要求學生將知識與自己所學的專業進行有效的融合，這樣才可以將知識靈活地運用到生活中，不僅可以提高自身的探索能力，同時也可以提高動手實踐能力，因此掌握幼師必備的技能，為自己打下良好的技能基礎。

三、通過各種實踐活動，為學生累積經驗

為了學生可以提高自身的能力，老師可以通過各種實踐活動，讓學生在實踐的過程中，不斷積累經驗，為以后的發展打下良好的基礎，因為學生在課堂中，只能接受到理論的知識，并無法對自身的技能進行鍛煉，所以老師要經常帶學生進行實踐活動，學生便可以借此機會對自身的技能進行培養，通過不斷的施展，從而明確自己的不足之處，這樣在后續的學習中，便可以針對自己的不足進行有效的學習，推進學生自身朝著全面化的方向發展。以實踐學習活動為例，教師可以創設愉悅的氛圍，引導學生在此基礎上盡情地發揮自己的想象力，這樣教師就可以和幼兒實現零距離接觸，從而促使幼兒喜歡上學習活動，這樣在學習知識的過程中，學生會有更多的動力，使自己成為一名更加優秀的幼師，當學生擁有更加專業的理論和技能后，其在后續的工作中，不斷創造出更大的價值，為幼師行業的發展奠定良好的基礎。

四、結語

隨著教育的發展，中職院校的學前教育專業將為幼師行業提供更多的人才，所以老師為了儲存更多的人才，要不斷地對學生進行思想引導，通過科學合理的設置教學內容，對學生的理論知識以及技能進行不斷提升，使其在學習的基礎上，不斷提高自身的專業能力，這樣在后續的工作中，才可以通過自身的職業能力對幼兒展開更好的教育，所以老師一定要激發出學生的學習興趣，讓其主動探索更深層次的理論知識，提高自身各方面能力，促進學生全方面發展的同時，也可以更好地為學前教育專業的發展奠定良好的基礎。

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