新課程背景下提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的措施研究

陳燕瓊

【摘 要】初中數(shù)學(xué)作用至關(guān)重要，從整體上看，它起承上啟下的作用，上承小學(xué)數(shù)學(xué)，下啟高中數(shù)學(xué)，它能夠?qū)⑿W(xué)數(shù)學(xué)與高中數(shù)學(xué)緊密聯(lián)系在一起，相當(dāng)于紐帶。對(duì)于初中數(shù)學(xué)教師而言，也扮演十分關(guān)鍵而重要的角色，尤其是教師對(duì)學(xué)生的正確引導(dǎo)必不可少。為了促進(jìn)學(xué)生課堂教學(xué)效率和質(zhì)量的提升，就需要教師在新課程背景下，努力提升初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性。基于此，這篇文章詳細(xì)論述初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的提升方法，主要表現(xiàn)在五個(gè)方面，希望給廣大教師提供參考與借鑒。

【關(guān)鍵詞】新課程背景;初中數(shù)學(xué);課堂有效性

眾所周知，教師對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，甚至直接關(guān)系學(xué)生日后工作和生活。在提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性方面，教師的作用和意義更是不言而喻。作為初中數(shù)學(xué)教師，首先就要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，及時(shí)幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤和問題，使學(xué)生能夠更有效學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)課堂教學(xué)有效的提升。其次，教師還要以身作則，為學(xué)生樹立良好榜樣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極而有利影響，使學(xué)生能夠充分認(rèn)可并接受教師，進(jìn)而能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量的不斷提升，同時(shí)完成提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性目標(biāo)。

一、多媒體輔助，教學(xué)情境的創(chuàng)建

在數(shù)字化信息時(shí)代，信息技術(shù)得到飛速發(fā)展并被廣泛應(yīng)用于各行各業(yè)等不同領(lǐng)域中，均取得巨大成果，教育行業(yè)同樣不例外。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)用多媒體，有利于促進(jìn)教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的提升。傳統(tǒng)教學(xué)中，教師通常會(huì)在板書上花費(fèi)大量時(shí)間，運(yùn)用多媒體播放課件，教師可以利用課下時(shí)間進(jìn)行充分準(zhǔn)備，大大提升課堂教學(xué)效率。與此同時(shí)，幻燈片展示的內(nèi)容，相比課本，更具有形象性和生動(dòng)性，還能拓展書本以外的知識(shí)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中，在提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性方面發(fā)揮巨大作用。

例如，在學(xué)習(xí)《平移》這部分內(nèi)容時(shí)，教師可以充分借助多媒體視頻，展示平移動(dòng)態(tài)過程，學(xué)生通過觀看視頻，能夠?qū)ζ揭朴猩羁陶J(rèn)識(shí)和理解，以視頻方式呈現(xiàn)給學(xué)生，會(huì)帶給學(xué)生不同程度的視覺沖擊，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，滿足學(xué)生好奇心，使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中。再如，學(xué)習(xí)函數(shù)相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師可以利用幾何畫板，將函數(shù)模型創(chuàng)建出來(lái)，讓學(xué)生能夠看到函數(shù)線條動(dòng)態(tài)變化形式，有利于學(xué)生掌握不同類型函數(shù)圖形結(jié)構(gòu)。相比教材上平面內(nèi)容，幾何畫板可以從多個(gè)維度展示出空間幾何，可以為學(xué)生更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)提供支持和幫助。

二、良好課堂氛圍的創(chuàng)造

眾所周知，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師更為注重知識(shí)的講解，從而對(duì)與學(xué)生之間的互動(dòng)性有所忽視，與此同時(shí)，教師為樹立自己的權(quán)威形象，通常會(huì)在教學(xué)中與學(xué)生保持一定距離，這就使得學(xué)生內(nèi)心有些懼怕教師，這使得課堂教學(xué)氛圍非常沉悶，學(xué)生主觀能動(dòng)性得不到激發(fā)，學(xué)習(xí)興趣明顯下降，上課注意力不集中，嚴(yán)重影響教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。由此看來(lái)，創(chuàng)建輕松愉快的課堂教學(xué)氛圍至關(guān)重要，這就需要教師充分尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，與學(xué)生建立和諧平等關(guān)系，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)中的魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)熱情，使其主觀能動(dòng)作用得到最大程度發(fā)揮，自主開展課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)和探究。

以學(xué)習(xí)《等腰三角形》這一課為例子，由于學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過全等三角形相關(guān)知識(shí)，這時(shí)教師可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合軸對(duì)稱圖形知識(shí)探索等腰三角形相關(guān)特征。教師將學(xué)生分成不同小組，鼓勵(lì)小組之間進(jìn)行交流與討論，學(xué)生們很容易探索出等腰三角形是軸對(duì)稱圖形，這時(shí)就可以結(jié)合軸對(duì)稱圖形特點(diǎn)研究等腰三角形特征，不難得出等腰三角形兩條邊相等結(jié)論。通過這樣的自主探索學(xué)習(xí)，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多個(gè)感官，使各方面能力得到充分鍛煉，這時(shí)教師就可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入等腰三角形正式學(xué)習(xí)中，有了上面的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)生也能夠更加深入理解和內(nèi)化相關(guān)知識(shí)。

三、問題的精心設(shè)計(jì)，加強(qiáng)提問針對(duì)性

教師在課堂教學(xué)中提出的問題必須經(jīng)過精心設(shè)計(jì)，只有這樣，才能更好突出教學(xué)中重難點(diǎn)內(nèi)容，為學(xué)生掌握重難點(diǎn)內(nèi)容提供支持和幫助。此外，教師在提問時(shí)還要增強(qiáng)針對(duì)性，尤其是對(duì)于學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)更要提高重視程度，對(duì)于這樣的類型題，教師需要從多角度、多方位進(jìn)行講解，從而加深學(xué)生記憶。

例如，在教學(xué)《勾股定理的應(yīng)用》這部分內(nèi)容時(shí)，教師首先要明確教學(xué)中的重難點(diǎn)內(nèi)容，其重點(diǎn)是對(duì)事物中勾股定理及其逆定理的探索，難點(diǎn)是充分利用數(shù)學(xué)中建模思想，創(chuàng)建直角三角形，借助勾股定理及其逆定理對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)的問題進(jìn)行解決。教師在教授這部分內(nèi)容時(shí)，就要對(duì)問題做精心設(shè)計(jì)，圍繞教學(xué)重難點(diǎn)內(nèi)容展開提問，使學(xué)生在思考與回答過程中，強(qiáng)化對(duì)重難知識(shí)內(nèi)容的理解和吸收，從而提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。

四、激勵(lì)評(píng)價(jià)方式的應(yīng)用

在影響學(xué)生健康成長(zhǎng)的多種要素中，評(píng)價(jià)方式也會(huì)發(fā)揮一定作用，合適的評(píng)價(jià)方式有利于促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，相反，不恰當(dāng)評(píng)價(jià)方式就會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不利影響。在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中運(yùn)用合適的評(píng)價(jià)方式同樣會(huì)發(fā)揮至關(guān)重要作用。這就要求教師充分了解學(xué)生，從實(shí)際情況出發(fā)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面、正確而客觀的評(píng)價(jià)，同時(shí)兼顧學(xué)生之間個(gè)體差異，合理運(yùn)用激勵(lì)式評(píng)價(jià)方式。

比如在學(xué)習(xí)《有理數(shù)的加法》相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師除了要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考之外，還要針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行提問，對(duì)于基礎(chǔ)比較薄弱、性格內(nèi)向的學(xué)生而言，就要提出一些相對(duì)簡(jiǎn)單問題，在學(xué)生正確回答問題之后，教師還要給予學(xué)生一定鼓勵(lì)和肯定，從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高其主動(dòng)性和積極性。此外，對(duì)于一些回答問題產(chǎn)生錯(cuò)誤的學(xué)生而言，教師需要多一些寬容和理解，需要給予學(xué)生足夠尊重，盡量不在課堂上提出批評(píng)性話語(yǔ)，從而促進(jìn)課堂教學(xué)有效性的最大程度提升。

五、課堂活動(dòng)形式的增加

學(xué)生在課堂上注意力不集中，經(jīng)常溜號(hào)基本上是所有教師都曾遇到的普遍問題之一。造成學(xué)生出現(xiàn)這種情況原因主要是他們對(duì)課堂知識(shí)內(nèi)容缺乏興趣，沒有真正參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中，想要改變這種情況，教師就要在課堂教學(xué)中綜合利用多種活動(dòng)方式。增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生注意力，減少學(xué)生跑神頻率，從而促進(jìn)課堂教學(xué)有效性的提升。

比如在教學(xué)《一元一次方程》這部分內(nèi)容時(shí)，針對(duì)一元一次方程特征，教師可以開展小組間合作與交流，再將小組間討論的結(jié)果記錄下來(lái)，最后再選派一名代表陳述特征。或者教師也可以發(fā)揮引導(dǎo)作用，讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，然后自己歸納總結(jié)特征。或者教師可以用判斷對(duì)錯(cuò)形式，給出學(xué)生一些可以進(jìn)行判斷的特征，讓學(xué)生進(jìn)行判斷。通過豐富多樣的課堂教學(xué)形式，可以提升學(xué)生興趣，使其充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，促進(jìn)課堂教學(xué)有效性的顯著提升。

六、增加課堂趣味性

愛玩是學(xué)生天性，初中生也不例外，他們依然擁有著強(qiáng)烈好奇心和探索欲，教師可以從這一實(shí)際情況出發(fā)，在教學(xué)課堂中增加趣味性，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生保持注意力集中狀態(tài)。此外，教師需要在日常生活中更多了解學(xué)生愛好和興趣，更多的將其融入到教學(xué)方案設(shè)計(jì)中，增加學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容興趣，提高對(duì)學(xué)生的吸引力，進(jìn)而使課堂教學(xué)有效性不斷提升。

例如，在《正數(shù)與負(fù)數(shù)》教學(xué)內(nèi)容中，教師可以將天氣預(yù)報(bào)中氣溫圖、地圖中地形高低的地形圖、工資卡中取錢記錄頁(yè)面等展示給學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)觀察，這時(shí)學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)一些數(shù)字前面帶有“—”，學(xué)生就會(huì)對(duì)此產(chǎn)生濃厚的探索欲望，這時(shí)教師就可以充分利用學(xué)生好奇心，開展本課新知識(shí)的學(xué)習(xí)。再如，教師可以播放我國(guó)斯諾克界最優(yōu)秀選手丁俊暉在比賽中打球的精彩視頻，學(xué)生們看到丁俊暉如此高的進(jìn)球率，無(wú)不產(chǎn)生敬佩之情，教師此時(shí)就可以將臺(tái)球中應(yīng)用的數(shù)學(xué)知識(shí)勾股定理引出來(lái)，與學(xué)生一起進(jìn)入勾股定理學(xué)習(xí)中，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)興趣就會(huì)不斷增加，也不會(huì)覺得這部分內(nèi)容比較枯燥，反而能夠發(fā)揮主觀能動(dòng)性，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，起到事半功倍效果，使課堂教學(xué)有效性大大增加。

七、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，學(xué)好初中數(shù)學(xué)意義重大，能夠充分發(fā)揮紐帶作用，更好的連接小學(xué)數(shù)學(xué)和高中數(shù)學(xué)，從而使數(shù)學(xué)知識(shí)得到融會(huì)貫通，有利于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的深入理解和靈活運(yùn)用。而學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最有效途徑就是通過課堂，由此可知，提升初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性具有必要性和重要性。對(duì)于初中數(shù)學(xué)教師而言，可以結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，從文章中六個(gè)方面出發(fā)制定相應(yīng)計(jì)劃和方案，并且充分利用具體實(shí)例，對(duì)學(xué)生開展進(jìn)一步教學(xué)工作，最終實(shí)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性提升的目標(biāo)，為學(xué)生全面發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

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