如何實現小學美術教學有效性的提升

胡岳

摘要：我國新課程改革對于各科教學提出了更新的要求，因此小學美術學科不斷尋找新的教學途徑。在新課程改革的影響下，轉變了教師的教學方式和學生的學習方式，主要就是為了提升教學的有效性，教師需要為學生提供更多表現的空間，使學生可以積極的參與到課堂教學當中，激發學生學習美術的興趣。本文主要論述了如何實現小學美術教學有效性的提升，對于相關的研究提供理論基礎。

關鍵詞：小學;美術教學;有效性

要想提高小學美術課堂的有效性，教師需要不斷創新教學方法，合理的利用有限的課堂教學時間，幫助學生學到更多的美術知識和繪畫技能。新課改的要求就是提高課堂有效性，扎樣有利于提升課堂教學效果。在小學美術教學過程中，教師需要研究課堂教學有效性，明確當今小學美術課堂出現低效教學的原因，從而具有針對性的提升課堂教學有效性。

一、課堂教學有效性的內涵和體現

在當今義務教育體系當中，小學美術教育是非常重要的部分，其教育目的就是培養學生的審美能力，小學美術教育有利于實現學生的美育教學。在美術課堂教學當中，教師需要利用各種美術形象和豐富的工具材料等，將學生的主體性調動出來，激發學生美術創作熱情，塑造學生的人格和個性，使學生可以獲得全面的發展。

要想獲得小學美術教學的有效性，教師就要利用各種課堂方式和手段，創設良好的教學條件，激發學生美術學習的主動性和積極性，從而更好的實現教學目標，獲取更好的教學效果，使學生獲得全面發展。

實現課堂教學有效性，教師講解的教學內容不能過于復雜，需要始終滿足學的可接受程度，始終在學生的發展區當中，學生通過自己的努力，就可以實現相應的目標。對比有效教學和傳統填鴨式教學，有效教學方式要求教師充分利用有限的課堂時間，仔細處理教材內容，合適設計教學目標，有目的的篩選課堂例題，從而更加科學的設置課堂教學目標。實現課堂內容和教學效果以及教學規律的有效性。

二、小學美術課堂教學低效的原因

美術課堂教學的低效教學指的教師雖然花費了很多時間，但是卻滅于獲得相應的效果，無法實現預期的教學目標。造成課堂低效主要是因為美術教師欠缺教學藝術，課堂當中缺少愛，教師自身組織課堂教學的能力需要得到提升，教師國語依賴課本，沒有明確教學內容，對于學生了解的比較少。以下就是具體的原因：

1.學科教學當中忽略了常規美術教學

依稀而學校不夠重視美術學科。當前考核學校和教師的指標很多，其中優生率占據的比重比較大。在小學學科教學當中，通常都比較重視語文和數學學科。不夠重視美術教育。美術課成為一種擺設，無法落實基本的教學實踐。學校通常都是在下午開展活動，而美術課通常被安排在下午，因此經常被擠占，語文和數學學科的教師經常挪用美術課。美術課堂教學缺乏科研活動，學校開展的科研活動都是圍繞著考試科目，因此美術學科的教學活動就變成了邊緣化。

2.學生美術競賽活動形同虛設

在我國素質教育的背景下，很多學校開展不同程度的美術競賽活動，但是主辦者的理念出現了偏差，他們認識學生素質提高的主要表現就是幾張畫而已，教師因為功利思想的影響，通甚至利用成人作品代替，導致競賽失真，造成負面的影響。

三、實現小學美術教學有效性的提升的措施

1.更新教學理

教師教學的思想意識就是教育理念，教育理念決定著教師的教師與行為。有效教學比較關注關注學生的發展。小學美素教師需要確定學生的主體地位，利用先進的教育理念，提高課堂教學的理念，不斷提高課堂教學的有效性。每個美術教師都要明確自身的任務和職責，利用美術教學使學生可以未來更好的適應社會，教會學生學會生存，教師不能利用單純的技巧訓練，需要實現文化學習。在美術教學過程中，不僅需要學生掌握美術知識和繪畫技能，還要體驗美術的價值。教師需要通過合理的啟發和引導，培養學生探究的習慣，激發學生的繪畫興趣，讓學生可以感受到自己的進步，這樣可以讓學生獲得的學習的成就感。在繪畫過程中，教師不能給予學生過多的限制，要學會站在學生角度思考問題，鼓勵學生大膽的創作，讓學生通過美術學習獲得全面的發展。

2.重視教學細節

重視教學細節的教師一定是非常負責任的好老師，教師重視教學細節可以保證課堂教學的有效性，首先教師需要精心的準備各種教學用具。小學美術課教學當中工具的準確工作是非常重要的，例如在課堂上可能會用到圖片、實物模型、工具等，這些都需要精心準備。如果沒有精心準備教學用具，就會影響到課堂實踐環節，導致學生無法親自操作，教師延續利用滿堂灌的范式，無法提高學生的參與熱情，導致教學和學習出現脫節的現象，無法實現課堂預期教學目標。教師還要挖掘課堂教學的環節，設計小學美術課的教學導入，結合小學生的性格特點，設計有趣的課堂導入，激發學生的好奇心。

3.創設繪畫教學情景

通過創意繪畫，可以激發兒童的手腦潛能，以學生的身心特點和認知規律為基礎，組合繪畫教學和兒童的智力因素，創造全新的體驗式繪畫模式。針對學生的好奇心理，在課堂當中，教師可以結合學生的興趣愛好和教學內容，利用多媒體創設出適合學生的教學氛圍，激發學生強烈的求知欲，提高學習美術的興趣，使學生可以集中精力，保持精神飽滿的精神狀態，更加積極的融入到整個課堂教學過程中。

創意繪畫就是在繪畫過程中融入繪畫者的創意，通過創造想象集合多感官的體驗和記憶以及想象等，利用兒童的生活體驗，以平面創意為基礎，增添立體創意。在教學過程中要避免利用枯燥的傳統繪畫教學模式，需要不斷提高繪畫課的生動趣味性，增強師生互動和生生互動，學生在創意繪畫的過程中，可以獲得思想啟迪，發揮學生的創造力，全面開發學生手腦潛能。

創意繪畫屬于一種新型的繪畫方式，學生的接受程度比較高。在美術課堂當中引入創意繪畫，可以實現課堂教學方式的多元化。學生都比較喜歡創意繪畫，因此在學習過程中不會感到什么壓力，具有很強的學習主動性，并且可以獲得良好的教學效果。學生在創意繪畫的過程中，外界規矩不會對于他們產生束縛，可以將自身的想象力充分的發揮出來，在繪畫當中加入自己的奇特想象，創新了傳統固化的繪畫教學方式，繪畫就會更具靈性，美術教師在教學過程中可以引入創意繪畫教學內容，集中學生的注意力，從而提高極教學效果。