小學體育籃球教學注入游戲的方法

馬月龍

摘要：在新課標的背景之下，要求學生擁有強健的體魄，這就對我們學校體育教學提出了更為嚴格的要求。小學體育籃球教學當中融入游戲教學的方式，能夠激發學生的學習興趣，培養學生的團結意識，提高學生的思想水平。

關鍵詞：小學體育 籃球教學 游戲的方法

前言：就當前的教育體系來看，更加重視學生德智體美勞的全面發展，不僅要求文化課目的學有所成，同時，還需要學生擁有健康的身體以及強健的體魄，因此，體育課程對于學生的綜合發展顯得更加的重要，而籃球作為體育課程的重要組成部分，更加適用于小學生的學習。籃球也是一項團隊競技的重要項目，不僅教會學生鍛煉身體，同時，還培養學生的團結合作意識，促進學生的全面發展。

一、小學體育籃球教學引入游戲模式的重要性

（一）提升學生學習積極性

在傳統的籃球教學過程當中，更加重視籃球基礎技能和體能鍛煉的教學，對于小學生這種年齡較小的人群而言，會顯得非常枯燥無味的長時間的訓練會讓學生產生厭倦的心理，從而減少學生對于籃球學習的興趣，這將不利于籃球教學的順利開展，而籃球教學通過注入一些有趣的游戲方式，既能提高學生的學習積極性，同時，能夠豐富教學課堂，讓學生喜歡上籃球課程，更加積極主動地參與到籃球鍛煉當中，有利于學生的綜合素質發展。

（二）增強小學生團隊意識

籃球本身是一項團隊性的運動方式對于團隊精神的培養具有非常重要的作用和小學籃球教學當中，融入團隊合作的游戲方式，讓學生之間學會互相合作，協同完成某種任務，可以培養學生的團隊合作精神，讓學習在未來的學習以及工作當中更加重視合作學習的重要性，有利于學生全面發展。

（三）促進小學生的智力提高

對于籃球運動在比賽過程當中不僅需要學生擁有出色的身體素質，同時還擁有一定的籃球技巧，還有擁有活躍的頭腦以及團隊合作的積極性。在籃球教學當中，融入游戲教學的方式，能夠培養學生思考問題和溝通問題的能力，能夠促進學生智力的提升，小學生在參與游戲的過程當中能夠激發學生的智力發展，小學生在參與游戲的過程當中，通過與自己的同學一起比賽，可以激發學生的籃球運動競爭意識，激發學生對籃球的喜愛，促進學生體育教學的創新發展。

二、小學體育籃球教學游戲模式的應用現狀和存在的問題

對于小學體育籃球教學融入游戲教學的方式是非常重要的環節，通過游戲的設置，能夠激發學生對籃球的喜愛，因此，在設計游戲過程當中，應該充分的考慮游戲的趣味性、安全性以及針對性。首先：首先、趣味性。在傳統的小學體育籃球教學過程當中所使用的教學方式相對單一，只是讓學生進行一味地重復練習，而缺乏趣味性，不能激發學生的學習熱情，因此教學效果不理想;其次，安全性是游戲設置的主要原則，設計的游戲對他們心不能太強，應該選擇游戲對抗性不能太強，應該選擇相對溫柔同時又能鍛煉學生的體能游戲。在游戲設計過程當中，教師起到了監督的作用，應該時刻關注學生的學習狀態和表現，從而避免出現不必要的傷害問題;最后，在游戲設計過程當中，要具有針對性。教師要根據學生的學習特點，身心發展規律以及興趣愛好等方式進行游戲設計，根據具體的問題進行具體的分析設計，有針對性的游戲方式，既能提高學生的學習熱情，同時，能夠提升學生的綜合實力。

三、小學體育籃球教學注入游戲發展模式的措施

（一）老師要轉變思想觀念

要想做好游戲教學的首要工作，首先需要教師及時的轉變思想觀念，不論是從學校層面還是教師層面，要提高對籃球游戲的足夠重視，充分認識到籃球游戲對學生體能鍛煉，提升學生的綜合素質具有非常重要的作用，時刻秉持著德智體美勞全面發展的素質教育理念，對籃球游戲的教育意義進行充分的發掘，并且對體育教學的地位和作用給予更多的肯定，將教學任務落實到體育課程當中，這樣才能使得籃球游戲在小學體育當中發揮出應有的作用和價值[1]。

（二）注重對教學內容的明確化

在小學體育籃球教學當中要重視教學內容的明確化，教師在進行教學游戲的設置過程當中，首先要根據教學目標進行教學任務的設置，在結合學生的學習特點進行適當的調整。無論是開展什么樣的籃球游戲，還是進行什么樣的籃球活動，都要將教學內容進行明確，更好地提高學生的學習積極性，從而避免學生在進行籃球學習過程當中出現無目的性的學習。教師在進行游戲教學過程當中，也要重視適應原則，不僅能夠激發學生的學習積極性，同時，能夠讓學生更好地適應這些游戲的運動內容以及運動強度，使得本節課的教學達到最佳的狀態。

（三）注重教學手段的科學性

小學籃球教學過程當中，融入籃球教學是一項較為高效率的教學方式，從而讓學生真正地體會真正的體會籃球所帶來的樂趣，增強學生之間的團結意識，培養學生的合作能力，同時，提升學生的綜合素質，增強學生的精神意識以及自信心[2]。

（四）針對學生年級不同開展不同的籃球訓練運動

在進行小學籃球教學過程當中，不僅要將籃球游戲融入到教學當中，同時要重視針對不同年級開展不同的籃球訓練方式。比如，針對小學低年級的同學可以引入“小鍋炒豆”的籃球教學方式，在這過程當中可以將學生進行分組比賽，通過開展通力合作的方式，在音樂的配合之下，讓學生進行投籃比賽，能夠大大提高學生的學習興趣，與此同時，能夠提升學生的團結合作能力。在籃球游戲過程當中，真正體會到籃球游戲的趣味性，不斷的培養學生熱愛籃球以及熟練地運用籃球的能力[3]。

結語

總而言之，在小學體育籃球教學過程當中，融入游戲教學的方式，能夠有效地提高小學生學習籃球的興趣和積極性，同時，讓學生感受學習籃球的快樂，并且不斷的增強自身的體質，提高學生的智力，提高體育課堂教學的有效性。通過創新體育教學的方式，能夠促進體育教學的深入改革，并且推動體育教學的長遠發展。

參考文獻

[1] 楊俊潘. 探討小學體育籃球教學注入游戲的策略[J]. 華夏教師， 2014（12）：2.

[2] 唐金清. 小學體育籃球教學注入游戲的策略分析[J]. 科教導刊：電子版， 2021（9）：2.

[3] 趙曉勇. 小學體育籃球教學注入游戲的策略[J]. 小品文選刊：下， 2019（8）：1.