基于信息技術的小學數學教學創新研究

程丹明

摘要：信息技術是時代發展下的必然產物，將其運用到小學數學教學課堂上，對于激發學生的數學學習興趣有著重要的作用。在信息技術的支持下，數學教學課堂的氛圍愈發活躍，將數學教學的重點和難點突破，幫助學生降低對數學知識的學習難度。全新的教育體制改革背景下，小學數學教師應不斷加強對信息技術的有效運用，提高小學數學的教學信息化水平，從根本上推動小學數學的改革和創新。

關鍵詞：信息技術;小學數學;教學創新

中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-44-140

引言

在科學技術飛快發展的背景下，網絡及信息技術在國內得到大范圍的普及應用。針對學校教育來說，自信息技術推廣應用后，小學數學教學從教學內容到教學形式都發生了巨大變化。近年來，國內諸多省市的學校教學均已呈現出由傳統課堂教學逐步向趣味性更強的屏幕教學模式轉變的趨勢，在此背景下，基于信息技術的小學數學教學實現了將既定教學思想直觀展示在學生眼前的目標，促使小學數學教學內容與形式愈發豐富多彩，大幅度提升學生的數學學習興趣。

1小學數學中信息技術的重要作用

全新的時代背景下，我國的信息技術逐漸完善，被廣泛地運用到小學教育活動中。數學在小學教育階段作為重要的基礎學科，在信息技術的支持下，有效激發了學生的學習興趣、營造起活躍的教學課堂氛圍。不僅如此，信息技術下的小學數學教學活動還將信息化的資源整合在一起，有效突破了數學教學中的重點和難點問題，幫助小學生系統的加強對數學知識和技能的學習與訓練。整合和運用信息技術，能夠將傳統的數學課堂教學模式打破，構建起符合小學生特點與學習需求的數學教學情境，實現數學知識由抽象向具體的轉換，幫助學生加深對數學知識的理解，提高對知識的運用效果。信息技術下的數學教學資源愈發豐富，通過整合信息化的數學教育資源，教師可以將教學的重點和難點融入信息技術手段中，構建起微課等教學模式，將知識重點、難點分解到微課視頻里，提高學生的自主數學學習能力，為學生的數學綜合素養發展夯實基礎。

2基于信息技術的小學數學教學現狀研究

2.1形式花哨影響教學

針對不同學段和學情的學生而言，影響其注意力集中的因素各不相同。小學生好奇心強，在傳統課堂上極易受新鮮事物影響而分心，如窗外飛過的小鳥、教師的手機鈴響、同桌做的小動作等，在傳統課堂上教師都不能保證讓學生專心聽講，更遑論基于新型教學方式的信息化課堂。有些課件經過教師別出心裁的設計，完全實現了音、形、貌的有機結合，雖然活躍了教學氛圍，但是走馬觀花式的課件展示讓學生將注意力由知識本身轉移到研究電子屏幕，嚴重打亂了學生思緒，給實際學習效果造成不利影響。

2.2數學教學理念法較為落后

目前，很多數學教師還是采用比較傳統的數學教學理念，總體上方法較為落后，且缺乏多樣性，在這種理念中，教師會在備課的時候將所有學生需要理解的地方都準備好，在課上的時候教師在講臺上滔滔不絕，將所有學生需要掌握的知識都毫無保留地傳遞給學生，這種“無私”的教學方式已經不能適應核心素養培養的要求了。在傳統教學的過程中，學生的參與度太低，沒有任何討論和思考的機會，只是一味地接收，其知識的吸收率比較低，這種教師主導的看似秩序井然的教學過程，其實會對學生之后的學習產生不好的影響。長期以這樣的方式進行學習會讓學生養成依賴的心理，不利于其形成獨立自主的學習習慣。

3利用信息技術進行教學創新的策略

3.1基于信息技術，打造數字化課堂

教師要想實現借助于信息技術為學生構建高效課堂的目標，首先就需要利用好信息技術給學生打造高效數字化課堂。首先，將信息技術滲透到學生日常生活與課堂學習各個環節中，把傳統死寂沉悶的數學課堂改造成輕松愉快、學生樂于接納且積極參與其中的新型課堂，并在此基礎上進行實踐教學。其次，將信息技術無縫銜接到實踐教學過程中，基于先進的現代信息技術，對學生的學習資源、環境、方式等做出數字化處理，將數學知識及有關內容改造成數字化信息，在課堂上生動展示出來，從而增強學生的興趣，調動其學習積極性，以及對數學知識的探究欲望，有利于實現課堂教學質量的有效提升。

3.2激發小學生的數學學習興趣

信息技術支持下的小學數學教學，應以激發學生的數學學習興趣為切入點，真正落實新課改的教育理念，凸顯出學生的學習主體地位，發揮學生的主體學習重要作用，用興趣驅動小學生更好地加入數學學習活動中來。信息技術下的小學數學教學課堂趣味性愈發明顯，數學知識的展現方式更加直觀，提高了學生的知識理解效果，幫助學生更快、更好的學習和掌握數學知識。教師可以借助多媒體技術，通過向學生展現動畫、視頻、圖片，講解數學知識。以小學數學人教部編版教材中的“克和千克”這一課程的教學活動為例，教師可以運用多媒體技術創建起模擬的生活場景，將克和千克的概念以及知識運用展現在幻燈片中。既節省了在黑板上講解知識的時間，同時能夠將抽象的數學知識向著直觀化、形象化轉換，強烈的視覺刺激下學生的學習興趣被充分地調動起來，集中了學生在課堂上的注意力，提高了對數學教學創新探索的有效性。

結束語

在信息技術參與下，各種數學教學方法的創新和探索都會取得長足進步。隨著社會對人才質量的要求不斷提升，我們也必須充分利用新的技術和資源創新方法，改進創造出更加高效的教學路線。

參考文獻

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